O psicopedagogo no contexto escolar tem o papel de auxiliar na formação do aluno para o seu sucesso escolar e também para a vida, por meio de métodos e técnicas capazes de reduzir os índices de fracasso escolar e solucionar problemas do processo educativo.

A construção do pensamento lógico-matemático é estruturante da construção da leitura e da escrita, ou seja, são a base para a aprendizagem da leitura e da escrita.

A temática da sexualidade promove o desenvolvimento da compreensão de sujeitos(as) com relação ao seu corpo, seus limites e desejos e, também, sobre as diferenças e semelhanças em relação às outras pessoas.

A sociedade atualmente repreende assuntos de natureza sexual, relacionando-os com pecado, proibições e imoralidade, gerando tabus, preconceitos e até sentimentos negativos relacionados ao tema sobre Educação Sexual, consequentemente, acarretando um fechamento de espaços de fala nas escolas.

De acordo com Vygotsky, para educar, o professor precisa entender as estruturas mentais e os seus mecanismos. Assim, em um ambiente educacional, a escola é o local onde a intervenção pedagógica se faz de modo instintivo, com o intuito de promover um aprendizado de qualidade.

As dimensões, normativa, técnica, humana e contextual devem proporcionar um processo de crescimento pessoal, interpessoal e grupal por meio de situações em que o psicopedagogo seja seu desencadeador, a partir da relação harmoniosa entre a teoria e a prática.

Na modalidade de Educação a Distância, o estudante precisa criar o hábito de ler, organizar e planejar seus estudos, sendo ele próprio o principal construtor de seu conhecimento.

O especialista em Psicopedagogia deve sempre realizar os encaminhamentos que julgar necessários, mencionando que há outras questões que também atrapalham a aprendizagem do sujeito e que só podem ser avaliadas por outro profissional habilitado.

A Psicopedagogia, durante uma avaliação, utiliza os elementos básicos da Psicomotricidade, com frequência de testes, que permitem investigar a forma como o sujeito instrumentaliza suas funções motoras.

Compreender é um processo cognitivo que se realiza na interação cognição e metacognição, caracterizando-se a cognição como sendo o próprio processo de leitura realizado como objeto de observação; e a metacognição por ter o material de leitura como objeto de observação.

De acordo com Libâneo, as formas de ensinar dependem das formas de aprender, pois o elemento nuclear é a aprendizagem do aluno.

O comportamento e o desenvolvimento acadêmico da criança são importantes para a identificação da depressão, o que leva à necessidade de se avaliar os impactos na aprendizagem da criança.

A didática das disciplinas exige ou implica um processo incessante de investigação e discussão, replanejamento e construção constantes porque os problemas, para serem postos em prática, exigem a confrontação epistemológica e interdisciplinar.

A ansiedade é um transtorno para o desenvolvimento cognitivo e dificulta a aprendizagem, interferindo negativamente na criança desde pequena, minimizando o déficit de atenção e a intervenção no processo de aprendizagem.

Os Estados definem, com os Municípios, formas de colaboração na oferta da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, os quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público.

As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) possuem muitas dificuldades de comunicação, ecolalia, estereotipia e comportamentos de fuga e esquiva. Diante disso, é importante que o profissional psicopedagogo possa realizar intervenções que possam desenvolver tais dificuldades e habilidades, aumentando a autonomia delas.

A Educação a Distância exige uma postura ativa do aluno perante o conhecimento. Nessa modalidade de educação, aluno apenas senta na cadeira e ouve o professor falar e transmitir conteúdos e informações, como ocorre em muitos ensinos presenciais.

De modo restrito, são usados como recursos de intervenção: jogos, dramatizações, linguagem oral e escrita, música, autoconhecimento, artes plásticas, escrita livre e criativa, danças, expressões corporais.

A percepção humana é um complexo processo de codificação do material percebido que se realiza com a estreita participação da fala. A atividade perceptiva humana, portanto, nunca acontece sem a participação direta da linguagem.

A área de atuação do psicopedagogo institucional se divide hoje em três formas de atuação: a escolar, a empresarial e a clínica.