Questões de Concurso Público IF-SP 2022 para Assistente de Alunos
Foram encontradas 13 questões
Q3972361
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação – LDB, o Estado realiza o seu dever
com a educação escolar pública quando garante:
Q3972362
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação – LDB, o Art. 78-A diz que: “Os sistemas de ensino, em regime de colaboração, desenvolverão programas integrados de ensino e
pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue
e intercultural aos estudantes surdos, surdo-cegos,
com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com
altas habilidades ou superdotação ou com outras
deficiências associadas”. As ações previstas no referido artigo da LDB, possuem, dentre outros, o
seguinte objetivo:
Q3972363
Pedagogia
Em um ambiente escolar, tendo em vista a
dinâmica necessária ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, como atividades
em laboratórios, prática de educação física, brincadeiras, entre outras, torna-se imperativo estabelecer uma política de prevenção de acidentes.
Dentre essas formas, Dessler (2003) destaca as seguintes ações:
I – reduzir as condições inseguras; II – aplicar penalidades às vítimas de acidentes; III – utilizar cartazes sobre segurança; IV – oferecer treinamentos de segurança, visando ao desenvolvimento de comportamento seguro.
Com base no autor, estão CORRETAS as ações descritas em:
Dentre essas formas, Dessler (2003) destaca as seguintes ações:
I – reduzir as condições inseguras; II – aplicar penalidades às vítimas de acidentes; III – utilizar cartazes sobre segurança; IV – oferecer treinamentos de segurança, visando ao desenvolvimento de comportamento seguro.
Com base no autor, estão CORRETAS as ações descritas em:
Q3972368
Pedagogia
Para Robbins e Decenzo (2004, p.264), “A
escuta ativa requer que a pessoa entre na mente
do falante para compreender a comunicação de seu
ponto de vista.” Tendo isso como base, deve-se reconhecer que o trabalho do assistente de alunos no
Instituto Federal de São Paulo não exige apenas
habilidades técnicas, mas também habilidades interpessoais. No dia a dia da escola, esse educador
será desafiado a estabelecer importantes relações
de comunicação, o que compreende a habilidade
de oferecer uma escuta ativa a estudantes, pais ou
responsáveis e à comunidade em geral.
Os requisitos essenciais para a escuta ativa, citados pelos autores, são:
Os requisitos essenciais para a escuta ativa, citados pelos autores, são:
Q3972373
Pedagogia
O compromisso do IFSP com as ações inclusivas está assegurado pela legislação vigente, bem
como, pelo Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e pela Resolução nº 137/ 2014/IFSP.
Considerando o Decreto nº 7.611, de 17/11/2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado, considera que o dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com várias diretrizes.
Desta forma, a alternativa correta em relação às diretrizes do decreto supracitado é:
Considerando o Decreto nº 7.611, de 17/11/2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado, considera que o dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com várias diretrizes.
Desta forma, a alternativa correta em relação às diretrizes do decreto supracitado é:
Q3972374
Pedagogia
Considerando o Decreto nº 7.611, de
17/11/2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado
prevê a estruturação de núcleos de acessibilidade nas instituições federais de educação superior.
Para acompanhamento interno, o IFSP criou o
Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades
Educacionais (NAPNE), que trabalha juntamente
com os docentes e demais setores pedagógicos e
administrativos, visando promover a prática democrática e as ações inclusivas para estudantes
com deficiência, com transtorno do espectro autista e com altas habilidades/superlotação como
diretrizes dos câmpus, entre outros objetivos.
O decreto supracitado também menciona o acompanhamento e monitoramento externo à instituição ao qual o aluno está vinculado. Tal tarefa compete aos seguintes órgãos externos:
O decreto supracitado também menciona o acompanhamento e monitoramento externo à instituição ao qual o aluno está vinculado. Tal tarefa compete aos seguintes órgãos externos:
Q3972375
Pedagogia
Caso algum(a) estudante descumpra deveres
ou assuma condutas que prejudiquem o ambiente
educativo, tal como previstas no Regimento Disciplinar Discente (Resolução IFSP nº 10/2017, de 07
de março de 2017), existem procedimentos específicos delineados por esse documento que devem
ser aplicados.
A alternativa que melhor representa a perspectiva dos procedimentos a serem tomados é:
A alternativa que melhor representa a perspectiva dos procedimentos a serem tomados é:
Q3972377
Pedagogia
A Organização Didática dos Cursos Superiores de Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, aprovada
pela Resolução IFSP nº 147, de 6 de dezembro
de 2016, rege os procedimentos didático-pedagógicos de todos os câmpus do IFSP. Entre os elementos discutidos por esse documento, constam as
informações referentes aos critérios de aprovação
e reprovação dos estudantes.
A partir dos critérios estabelecidos nesse documento, é correto afirmar que o estudante que obtiver
A partir dos critérios estabelecidos nesse documento, é correto afirmar que o estudante que obtiver
Q3972378
Pedagogia
A Educação Básica no IFSP é desenvolvida
por meio da oferta de cursos da Educação Profissional em cinco formas, a saber: (i) Técnico de
Nível Médio Subsequente ao Ensino Médio; (ii)
Técnico de Nível Médio Concomitante ao Ensino
Médio; (iii) Técnico de Nível Médio Integrado ao
Ensino Médio; (iv) Técnico de Nível Médio Integrado ao Ensino Médio na Modalidade Educação
de Jovens e Adultos (EJA) e (v) Formação Inicial
ou Continuada Articulada ao Ensino Fundamental
ou Médio.
A partir das especificações de cada uma dessas formas descritas na Organização Didática da Educação Básica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Resolução IFSP nº 62/2018, de 07 de agosto de 2018), é correto afirmar que:
A partir das especificações de cada uma dessas formas descritas na Organização Didática da Educação Básica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Resolução IFSP nº 62/2018, de 07 de agosto de 2018), é correto afirmar que:
Q3972379
Pedagogia
Entre os diretrizes explicitadas na Organização Didática da Educação Básica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São
Paulo (Resolução IFSP nº 62/2018, de 07 de agosto de 2018), há regras explícitas a respeito da oferta de recuperação contínua e de recuperação paralela aos estudantes com baixo rendimento escolar.
De acordo com esse documento, é correto afirmar que:
De acordo com esse documento, é correto afirmar que:
Q3972380
Pedagogia
Segundo pesquisa da OCDE (2013), os professores brasileiros declaram gastar 20% de seu
tempo de aula mantendo a ordem em sala. Tal informação destaca a importância do tema da indisciplina no contexto escolar. Nesse contexto, Parrat-Dayan (2008), autora do livro “Como enfrentar
a indisciplina na escola”, destaca em sua obra algumas alternativas para se estabelecer a disciplina,
dentre elas:
I – Participação do estudante no estabelecimento de normas que sejam poucas e claras;
II – Oferecer ao estudante a possibilidade de explicitar o que devem e o que não devem fazer e os procedimentos rápidos e eficazes para corrigir seu não-cumprimento;
III – Reelaboração constante das regras;
IV – Ter um estudante escolhido pelos demais como mediador.
Conforme o que preconiza a referida autora,
I – Participação do estudante no estabelecimento de normas que sejam poucas e claras;
II – Oferecer ao estudante a possibilidade de explicitar o que devem e o que não devem fazer e os procedimentos rápidos e eficazes para corrigir seu não-cumprimento;
III – Reelaboração constante das regras;
IV – Ter um estudante escolhido pelos demais como mediador.
Conforme o que preconiza a referida autora,
Q3972382
Pedagogia
No livro “A Diversidade Cultural como Prática na Educação”, Freitas (2012) discorre sobre o
reconhecimento de que existem, no interior de uma
mesma sociedade, diferentes culturas. Assim, a
cultura escolar pode se apresentar de duas formas,
que são elas: (1) comprometida com o respeito e a
dignidade dos diferentes segmentos sociais que a
compõem ou (2) responsável pela manutenção dos
inúmeros preconceitos, sejam eles de classe, gênero, raça, credo e outros que a própria dinâmica
social vai produzindo.
Segundo a autora, cada tipo de cultura escolar recebe um nome que, respectivamente, corresponde às tipologias já citadas, sendo elas:
Segundo a autora, cada tipo de cultura escolar recebe um nome que, respectivamente, corresponde às tipologias já citadas, sendo elas:
Q3972384
Pedagogia
Freitas (2012), em “A Diversidade Cultural como Prática na Educação”, aborda as noções de multiculturalismo, interculturalismo e educação escolar. Além disso, defende que tais conceitos são fundamentais para a compreensão da temática da diversidade cultural.
A sequência numérica, de cima para baixo, que corresponde pela correta relação entre as colunas é:
A sequência numérica, de cima para baixo, que corresponde pela correta relação entre as colunas é:
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