Questões de Concurso Público Prefeitura de São José - SC 2024 para Professor - Matemática
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230441
Pedagogia
A didática e a metodologia do ensino da Matemática têm
passado por transformações significativas. Um dos
princípios mais importantes atualmente é o de integrar
diferentes estratégias pedagógicas, como jogos,
atividades práticas e resolução de problemas, para
promover um ensino mais eficaz. Essas estratégias têm
o potencial de envolver os alunos de forma ativa,
desenvolvendo habilidades como o raciocínio lógico e a
capacidade de resolver problemas. Com base nesse
contexto, qual das alternativas abaixo reflete melhor as
diretrizes atuais para a didática e metodologia da
Matemática?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230442
Pedagogia
A Resolução de Problemas é uma abordagem
amplamente defendida por estudiosos da educação
matemática no Brasil. Essa metodologia estimula o aluno
a participar ativamente do processo de aprendizagem,
aplicando o conhecimento matemático em situações
cotidianas. Ela se afasta de uma perspectiva de ensino
tradicional centrada na memorização e prioriza a
construção de conhecimento por meio da prática. Com
base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230443
Pedagogia
A gestão pedagógica eficaz no ensino da Matemática
envolve o planejamento detalhado, o registro contínuo e
a avaliação constante do processo de ensinoaprendizagem. Um planejamento bem estruturado
permite que o professor defina metas claras, estratégias
de ensino adequadas e critérios de avaliação coerentes.
O registro é essencial para acompanhar o desenvolvimento dos alunos e ajustar as práticas pedagógicas conforme necessário. Considerando esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA sobre os elementos da gestão pedagógica no ensino da Matemática:
O registro é essencial para acompanhar o desenvolvimento dos alunos e ajustar as práticas pedagógicas conforme necessário. Considerando esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA sobre os elementos da gestão pedagógica no ensino da Matemática:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230444
Pedagogia
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) atende a um
público com identidades variadas, muitas vezes marcado
por trajetórias de vida complexas e múltiplas. Esses
alunos podem ter interrompido seus estudos por
diferentes motivos e retornam à escola com uma
bagagem de experiências pessoais e profissionais que
impactam o processo de ensino-aprendizagem. Com
base nesse contexto, assinale a alternativa que descreve
corretamente o perfil do sujeito da EJA:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230445
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o
ensino da Matemática orientam a prática pedagógica,
propondo um currículo que valoriza o desenvolvimento
do raciocínio lógico, a resolução de problemas e a
aplicação de conceitos matemáticos no cotidiano dos
alunos. Esses parâmetros são fundamentais para
garantir uma formação matemática sólida, tanto em
termos de conteúdo quanto de habilidades. Assinale a
alternativa correta sobre os PCN para o ensino da
Matemática:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230446
Pedagogia
As habilidades relacionadas à Unidade Temática
"Números" da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
envolvem competências que auxiliam os alunos a
compreenderem conceitos como múltiplos, divisores,
frações, e números racionais. Essas competências são
fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio
matemático e a aplicação prática dos conhecimentos.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa
INCORRETA, em relação a habilidades exigidas para o
6o ano:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230447
Pedagogia
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir,
identifique a afirmação correta:
"Na Resolução de Problemas, o ensino-aprendizagem fundamenta-se na construção do Os Temas Transversais no currículo da Educação Básica incluem questões fundamentais para a formação cidadã, como ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural, e orientação sexual. No ensino da Matemática, a incorporação de Temas Transversais é essencial para contextualizar os conteúdos e promover uma aprendizagem mais significativa, conectando a Matemática a situações reais e questões sociais. Assim, o ensino de Matemática pode ser enriquecido ao abordar problemas que envolvem, por exemplo, sustentabilidade, direitos humanos e inclusão social."
I. A incorporação de Temas Transversais no ensino da Matemática permite aos alunos aplicarem conceitos matemáticos para analisar questões sociais, como a distribuição de recursos e a sustentabilidade.
II. O uso de Temas Transversais no ensino da Matemática pode promover a reflexão crítica dos alunos sobre problemas globais e locais, como as desigualdades sociais, incentivando a busca por soluções justas e éticas.
III. A abordagem dos Temas Transversais na Matemática deve ser limitada a disciplinas específicas, como Ciências Humanas, pois os conteúdos matemáticos são neutros e não relacionados a questões sociais.
IV. A inclusão de Temas Transversais, como pluralidade cultural e meio ambiente, no ensino da Matemática pode contribuir para o desenvolvimento da cidadania e da consciência crítica dos alunos, ao conectar a Matemática com desafios reais da sociedade.
A alternativa correta é:
"Na Resolução de Problemas, o ensino-aprendizagem fundamenta-se na construção do Os Temas Transversais no currículo da Educação Básica incluem questões fundamentais para a formação cidadã, como ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural, e orientação sexual. No ensino da Matemática, a incorporação de Temas Transversais é essencial para contextualizar os conteúdos e promover uma aprendizagem mais significativa, conectando a Matemática a situações reais e questões sociais. Assim, o ensino de Matemática pode ser enriquecido ao abordar problemas que envolvem, por exemplo, sustentabilidade, direitos humanos e inclusão social."
I. A incorporação de Temas Transversais no ensino da Matemática permite aos alunos aplicarem conceitos matemáticos para analisar questões sociais, como a distribuição de recursos e a sustentabilidade.
II. O uso de Temas Transversais no ensino da Matemática pode promover a reflexão crítica dos alunos sobre problemas globais e locais, como as desigualdades sociais, incentivando a busca por soluções justas e éticas.
III. A abordagem dos Temas Transversais na Matemática deve ser limitada a disciplinas específicas, como Ciências Humanas, pois os conteúdos matemáticos são neutros e não relacionados a questões sociais.
IV. A inclusão de Temas Transversais, como pluralidade cultural e meio ambiente, no ensino da Matemática pode contribuir para o desenvolvimento da cidadania e da consciência crítica dos alunos, ao conectar a Matemática com desafios reais da sociedade.
A alternativa correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230448
Pedagogia
A Etnomatemática é um campo de estudo que
reconhece a diversidade cultural nas práticas
matemáticas e explora como diferentes grupos sociais
constroem e utilizam o conhecimento matemático de
maneiras únicas e situadas em seu contexto histórico e
cultural. Essa abordagem propõe uma visão pluralista da
Matemática, que valoriza as contribuições de diferentes
povos e culturas, indo além da Matemática formal e
escolar. A Etnomatemática defende que o ensino da
Matemática deve respeitar e incorporar essas múltiplas
formas de saber, promovendo a inclusão e o respeito à
diversidade cultural. (Adaptado de D'Ambrósio (1999).
Etnomatemática: o elo entre as tradições e a
modernidade. São Paulo: Editora Autêntica.)
Com base nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
Com base nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230449
Pedagogia
O GeoGebra é uma ferramenta amplamente utilizada no
ensino de Matemática, pois permite aos alunos e
professores explorar de forma interativa diversos tópicos
de Matemática. Com o GeoGebra, os alunos podem
construir, visualizar e manipular objetos matemáticos,
facilitando a compreensão de conceitos abstratos por
meio de representações dinâmicas. Com base nas
possibilidades pedagógicas do GeoGebra, assinale a
alternativa incorreta:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |
Q3230450
Pedagogia
O uso de robôs no ensino de Matemática tem ganhado
destaque como uma ferramenta pedagógica que
promove o engajamento dos alunos e o desenvolvimento
de habilidades importantes, como o raciocínio lógico, a
resolução de problemas e o pensamento computacional.
A programação de robôs permite que os alunos apliquem
conceitos matemáticos de forma prática e interativa,
explorando tópicos como geometria, álgebra e estatística
de maneira dinâmica e envolvente. Assinale a alternativa
que melhor descreve o uso de robôs no ensino de
Matemática:
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