resultados sintéticos e metas educacionais.

cálculo das metas e esforços individuais.

complementaridade e monitoramento.

fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações.

ex pos içã o d a s ge raç ões e pesqui sas educacionais

definir políticas públicas que proporcionem manter a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

divulgar a cultura, o pensamento,a arte e o saber, mantendo o pluralismo de ideias e o pluralismo pedagógico.

avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos

selecionar alunos através da valorização da experiência extraescolar, garantindo o padrão de qualidade

garantir o respeito à liberdade de aprender e o apreço à tolerância

II.

I e II.

II e III.

I e III.

I

uma das características da teoria de resposta ao item (TRI), metodologia aplicada pelo lnep na correção do Enem e outras avaliações, é não existir um zero absoluto, ainda que os candidatos tenham entregue a prova completamente em branco.

na correção de redação, cada corretor atribuirá uma nota entre O (zero) e 1000 (mil) pontos para cada uma das cinco competências

para respeitar o sigilo e manter a integridade pública dos candidatos , o lnep divulga as maiores notas obtidas pela totalidade dos participantes.

a cada edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), os valores dos índices mínimo e máximo de desempenho por disciplina se mantêm inalterados e são divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (lnep).

na correção de redação, são adotados os mesmos mecanismos de avaliação , coerentes com o aprendizado da língua portuguesa, para candidatos surdos ou com deficiência auditiva.

desenvolvimento de práticas educativas alicerçadas, predominantemente , na teoria.

ambiente institucional com organizaçã o adequada à proposta pedagógica.

explicitação de componentes curriculares como demonstração de dest reza e inic iativa , principalmente na definição curricular.

investigação dos problemas desta modalidade de educação , buscando oferecer soluções teoricamente fundamentadas sem necessidade de contextualização.

utilizaçã o de métodos e téc nicas que contemplem códigos e linguagens determinados por diretrizes específicas