🎯 Saiba o que estudar

Avançado com Treinador a partir de R$ 0,76/dia

Questões de Concurso Público SEE-DF 2023 para Professor - LEM/Francês

Questões Discursivas

Foram encontradas 120 questões

Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221647 Pedagogia

    Sendo a transmissão de conhecimento um serviço público, o princípio associa esse serviço à democracia. Isso quer dizer que aí está implicada uma noção de participação na gestão rei publicae. Lembrando-se de que o termo gestão vem de gestio, que, por sua vez, vem de genere (trazer em si, produzir), fica mais claro que a gestão não só é o ato de administrar um bem fora-de-si (alheio), mas é algo que se traz em si, porque tal estado. É o conteúdo desse bem é a própria capacidade de participação, sinal maior da democracia. Só que aqui é a gestão de um serviço público, o que (re) duplica o seu caráter público (república).


CURY, J. H. O Conselho Nacional de Educação e a Gestão Democrática.

In: OLIVEIRA, D. A. Gestão democrática da educação: desafios

contemporâneos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015, p.201, com adaptações.


A respeito da gestão democrática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.

No Distrito Federal, os diretores escolares são escolhidos mediante indicação do Governo do Distrito Federal, uma vez que o governador é escolhido pelo povo de forma democrática e, portanto, tem prerrogativa para escolher os dirigentes escolares.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221648 Pedagogia

    Sendo a transmissão de conhecimento um serviço público, o princípio associa esse serviço à democracia. Isso quer dizer que aí está implicada uma noção de participação na gestão rei publicae. Lembrando-se de que o termo gestão vem de gestio, que, por sua vez, vem de genere (trazer em si, produzir), fica mais claro que a gestão não só é o ato de administrar um bem fora-de-si (alheio), mas é algo que se traz em si, porque tal estado. É o conteúdo desse bem é a própria capacidade de participação, sinal maior da democracia. Só que aqui é a gestão de um serviço público, o que (re) duplica o seu caráter público (república).


CURY, J. H. O Conselho Nacional de Educação e a Gestão Democrática.

In: OLIVEIRA, D. A. Gestão democrática da educação: desafios

contemporâneos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015, p.201, com adaptações.


A respeito da gestão democrática na educação, julgue (C ou E) o item a seguir.

A escolha dos conselheiros tutelares do Distrito Federal é um exemplo da aplicação do princípio da gestão democrática nas escolas.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221649 Pedagogia

Poesia do Educador



Paulo Freire


Escola é


... o lugar que se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente.
Gente que trabalha, que estuda,
Que alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
E cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de "ilha cercada de gente por todos os lados".
Nada de conviver com as pessoas e depois
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como o tijolo que forma a parede,
Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem.
É conviver, é se "amarrar nela".

Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.


Disponível em: <www.paulofreire.org>. Acesso em: 10 set. 2023.


A escola é um espaço de múltiplas determinações, de ordem pedagógica, política, social e econômica. No que concerne à função social da escola e aos aspectos sociais da prática educativa, julgue (C ou E) o item a seguir.

No poema, infere-se que a escola defendida por Paulo Freire é fundamentada na pedagogia libertadora. No entanto, uma escola reduzida a “prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos” está alinhada a uma perspectiva libertária de educação.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221650 Pedagogia

Poesia do Educador



Paulo Freire


Escola é


... o lugar que se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente.
Gente que trabalha, que estuda,
Que alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
E cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de "ilha cercada de gente por todos os lados".
Nada de conviver com as pessoas e depois
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como o tijolo que forma a parede,
Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem.
É conviver, é se "amarrar nela".

Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.


Disponível em: <www.paulofreire.org>. Acesso em: 10 set. 2023.


A escola é um espaço de múltiplas determinações, de ordem pedagógica, política, social e econômica. No que concerne à função social da escola e aos aspectos sociais da prática educativa, julgue (C ou E) o item a seguir.

A escola como um espaço de gente que “alegra, se conhece, se estima” pode ser conquistada a partir da perspectiva da educação para os direitos humanos, na compreensão de uma escola que seja o encontro das diferenças e principalmente o respeito a todas as formas de ser e estar no mundo.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221651 Pedagogia

Poesia do Educador



Paulo Freire


Escola é


... o lugar que se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente.
Gente que trabalha, que estuda,
Que alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
E cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de "ilha cercada de gente por todos os lados".
Nada de conviver com as pessoas e depois
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como o tijolo que forma a parede,
Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem.
É conviver, é se "amarrar nela".

Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.


Disponível em: <www.paulofreire.org>. Acesso em: 10 set. 2023.


A escola é um espaço de múltiplas determinações, de ordem pedagógica, política, social e econômica. No que concerne à função social da escola e aos aspectos sociais da prática educativa, julgue (C ou E) o item a seguir.

A educação “feita de gente”, conforme afirma Paulo Freire, depende do planejamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP), considerado o documento que identifica a escola e anuncia as suas intencionalidades. Tendo em vista a característica do PPP, a sua elaboração costuma ser realizada por consultores especialistas, contratados para identificar o perfil da comunidade escolar e, em seguida, elaborar um documento que seja o retrato da escola.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221652 Pedagogia

Estudo Errado


Gabriel O Pensador


Eu tô aqui pra quê?  

Será que é pra aprender?

Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?

[...]

Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é

inflação

Ué não te ensinaram?

Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil

[...]

Manhê! Tirei um dez na prova

Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova

Decorei toda lição

Não errei nenhuma questão

Não aprendi nada de bom

Mas tirei dez (boa filhão!)  

[...]

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci 

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Decoreba: esse é o método de ensino

Eles me tratam como ameba e assim eu num raciocino

Não aprendo as causas e consequências só decoro os fatos

Desse jeito até História fica chato

Mas os velhos me disseram que o “porquê” é o segredo

Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo

Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente

Eu sei que ainda num sou gente grande, mas eu já sou gente

E sei que o estudo é uma coisa boa

O problema é que sem motivação a gente enjoa

[...]

Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre

Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste

O que é corrupção? Pra que serve um deputado?

Não me diga que o Brasil foi  descoberto por acaso!

Ou que a minhoca é hermafrodita

Ou sobre a tênia solitária

Não me faça decorar as capitanias hereditárias!

[...]

Encarem as crianças com mais seriedade

Pois na escola é onde formamos nossa personalidade

Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância,

a exploração e a indiferença são os sócios

Quem devia lucrar só é prejudicado

Assim cês vão criar uma geração de revoltados

Tá tudo errado e eu já 'tou de saco cheio

Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...


Disponível em: <letras.mus.br/gabriel-pensador>. Acesso em: 10 set. 2023. 

 


A partir da crítica feita pelo autor a respeito da função social da escola e de seus desdobramentos, julgue (C ou E) o item a seguir.

No trecho “Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?”, a relação professor-aluno pode ser compreendida a partir da perspectiva da pedagogia tradicional.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221653 Pedagogia

Estudo Errado


Gabriel O Pensador


Eu tô aqui pra quê?  

Será que é pra aprender?

Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?

[...]

Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é

inflação

Ué não te ensinaram?

Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil

[...]

Manhê! Tirei um dez na prova

Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova

Decorei toda lição

Não errei nenhuma questão

Não aprendi nada de bom

Mas tirei dez (boa filhão!)  

[...]

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci 

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Decoreba: esse é o método de ensino

Eles me tratam como ameba e assim eu num raciocino

Não aprendo as causas e consequências só decoro os fatos

Desse jeito até História fica chato

Mas os velhos me disseram que o “porquê” é o segredo

Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo

Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente

Eu sei que ainda num sou gente grande, mas eu já sou gente

E sei que o estudo é uma coisa boa

O problema é que sem motivação a gente enjoa

[...]

Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre

Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste

O que é corrupção? Pra que serve um deputado?

Não me diga que o Brasil foi  descoberto por acaso!

Ou que a minhoca é hermafrodita

Ou sobre a tênia solitária

Não me faça decorar as capitanias hereditárias!

[...]

Encarem as crianças com mais seriedade

Pois na escola é onde formamos nossa personalidade

Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância,

a exploração e a indiferença são os sócios

Quem devia lucrar só é prejudicado

Assim cês vão criar uma geração de revoltados

Tá tudo errado e eu já 'tou de saco cheio

Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...


Disponível em: <letras.mus.br/gabriel-pensador>. Acesso em: 10 set. 2023. 

 


A partir da crítica feita pelo autor a respeito da função social da escola e de seus desdobramentos, julgue (C ou E) o item a seguir.

O conteúdo é um dos componentes do processo de ensino. A música faz uma crítica à falta de pragmatismo dos conteúdos abordados na escola, crítica que também foi elaborada, no século passado, por Herbart ao defender que a escola deveria ser a própria vida. Os estudos de Herbart foram fundamentais para a construção do movimento da Escola Nova.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221654 Pedagogia

Estudo Errado


Gabriel O Pensador


Eu tô aqui pra quê?  

Será que é pra aprender?

Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?

[...]

Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é

inflação

Ué não te ensinaram?

Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil

[...]

Manhê! Tirei um dez na prova

Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova

Decorei toda lição

Não errei nenhuma questão

Não aprendi nada de bom

Mas tirei dez (boa filhão!)  

[...]

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci 

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Decoreba: esse é o método de ensino

Eles me tratam como ameba e assim eu num raciocino

Não aprendo as causas e consequências só decoro os fatos

Desse jeito até História fica chato

Mas os velhos me disseram que o “porquê” é o segredo

Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo

Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente

Eu sei que ainda num sou gente grande, mas eu já sou gente

E sei que o estudo é uma coisa boa

O problema é que sem motivação a gente enjoa

[...]

Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre

Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste

O que é corrupção? Pra que serve um deputado?

Não me diga que o Brasil foi  descoberto por acaso!

Ou que a minhoca é hermafrodita

Ou sobre a tênia solitária

Não me faça decorar as capitanias hereditárias!

[...]

Encarem as crianças com mais seriedade

Pois na escola é onde formamos nossa personalidade

Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância,

a exploração e a indiferença são os sócios

Quem devia lucrar só é prejudicado

Assim cês vão criar uma geração de revoltados

Tá tudo errado e eu já 'tou de saco cheio

Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...


Disponível em: <letras.mus.br/gabriel-pensador>. Acesso em: 10 set. 2023. 

 


A partir da crítica feita pelo autor a respeito da função social da escola e de seus desdobramentos, julgue (C ou E) o item a seguir.

A avaliação da aprendizagem mencionada na música pode ser classificada como somativa. 
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221655 Pedagogia

Estudo Errado


Gabriel O Pensador


Eu tô aqui pra quê?  

Será que é pra aprender?

Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?

[...]

Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é

inflação

Ué não te ensinaram?

Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil

[...]

Manhê! Tirei um dez na prova

Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova

Decorei toda lição

Não errei nenhuma questão

Não aprendi nada de bom

Mas tirei dez (boa filhão!)  

[...]

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci 

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Decoreba: esse é o método de ensino

Eles me tratam como ameba e assim eu num raciocino

Não aprendo as causas e consequências só decoro os fatos

Desse jeito até História fica chato

Mas os velhos me disseram que o “porquê” é o segredo

Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo

Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente

Eu sei que ainda num sou gente grande, mas eu já sou gente

E sei que o estudo é uma coisa boa

O problema é que sem motivação a gente enjoa

[...]

Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre

Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste

O que é corrupção? Pra que serve um deputado?

Não me diga que o Brasil foi  descoberto por acaso!

Ou que a minhoca é hermafrodita

Ou sobre a tênia solitária

Não me faça decorar as capitanias hereditárias!

[...]

Encarem as crianças com mais seriedade

Pois na escola é onde formamos nossa personalidade

Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância,

a exploração e a indiferença são os sócios

Quem devia lucrar só é prejudicado

Assim cês vão criar uma geração de revoltados

Tá tudo errado e eu já 'tou de saco cheio

Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...


Disponível em: <letras.mus.br/gabriel-pensador>. Acesso em: 10 set. 2023. 

 


A partir da crítica feita pelo autor a respeito da função social da escola e de seus desdobramentos, julgue (C ou E) o item a seguir.

Uma alternativa para superar a “decoreba” criticada na música é a proposição de uma abordagem que considere o estudo dos conteúdos socialmente elaborados como forma de instrumentalização e análise crítica da realidade.
Alternativas
Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Provas: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Administração | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Contbilidade | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Arquitetura | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Artes | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biomedicina | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrônica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Ciências Naturais | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Construção Civil | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Educação Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Direito | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Alemão | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Eletrotécnica | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Enfermagem | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Espanhol | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Francês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - História | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Gastronomia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Geografia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Informática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Inglês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Sociologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Telecomunicações | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Fisioterapia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Filosofia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Psicologia | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Matemática | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Música | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - LEM/Japonês | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Física | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Nutrição | IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Odontologia |
Q4221656 Pedagogia

Estudo Errado


Gabriel O Pensador


Eu tô aqui pra quê?  

Será que é pra aprender?

Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?

[...]

Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é

inflação

Ué não te ensinaram?

Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil

[...]

Manhê! Tirei um dez na prova

Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova

Decorei toda lição

Não errei nenhuma questão

Não aprendi nada de bom

Mas tirei dez (boa filhão!)  

[...]

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci 

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci

Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Decoreba: esse é o método de ensino

Eles me tratam como ameba e assim eu num raciocino

Não aprendo as causas e consequências só decoro os fatos

Desse jeito até História fica chato

Mas os velhos me disseram que o “porquê” é o segredo

Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo

Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente

Eu sei que ainda num sou gente grande, mas eu já sou gente

E sei que o estudo é uma coisa boa

O problema é que sem motivação a gente enjoa

[...]

Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre

Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste

O que é corrupção? Pra que serve um deputado?

Não me diga que o Brasil foi  descoberto por acaso!

Ou que a minhoca é hermafrodita

Ou sobre a tênia solitária

Não me faça decorar as capitanias hereditárias!

[...]

Encarem as crianças com mais seriedade

Pois na escola é onde formamos nossa personalidade

Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância,

a exploração e a indiferença são os sócios

Quem devia lucrar só é prejudicado

Assim cês vão criar uma geração de revoltados

Tá tudo errado e eu já 'tou de saco cheio

Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...


Disponível em: <letras.mus.br/gabriel-pensador>. Acesso em: 10 set. 2023. 

 


A partir da crítica feita pelo autor a respeito da função social da escola e de seus desdobramentos, julgue (C ou E) o item a seguir.

No trecho “Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância, a exploração e a indiferença são os sócios”, é possível estabelecer um paralelo com a concepção de educação bancária, termo cunhado por Demerval Saviani para criticar uma formação que preconiza o acúmulo passivo de conhecimento tal qual o consumo de uma mercadoria qualquer.

Alternativas
Q4241570 Francês
    Le point de départ doit donc être l’identité de l’élève: par la découverte de sa culture maternelle, il sera amené à comprendre les mécanismes d’appartenance à toute culture. (…) Une éducation interculturelle viserait donc, d’une part, à faire supporter aux élèves l’insécurité causée par l’inconnu; d’autre part, elle devrait les conduire à généraliser les expériences de contact avec la culture étrangère, sans tomber pour autant dans le piège du stéréotype. C’est une tâche spécifique de la didactique/didactologie des langues et des cultures, puisque la prise de conscience de la société étrangère, dans sa réalité actuelle et dans son arrière-plan historique, se trouve étroitement liée à l’apprentissage et à l’utilisation de la langue dans la communication réelle, en dehors de la salle de classe.


CARLO, Maddalena de. L’interculturel. Paris: Clé International, 1998. p. 44-45


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Nous pouvons inférer de la lecture de l’extrait ci-dessus que tout élève fait forcément partie d’une culture et que la culture de départ est la culture maternelle de l’élève.
Alternativas
Q4241571 Francês
    Le point de départ doit donc être l’identité de l’élève: par la découverte de sa culture maternelle, il sera amené à comprendre les mécanismes d’appartenance à toute culture. (…) Une éducation interculturelle viserait donc, d’une part, à faire supporter aux élèves l’insécurité causée par l’inconnu; d’autre part, elle devrait les conduire à généraliser les expériences de contact avec la culture étrangère, sans tomber pour autant dans le piège du stéréotype. C’est une tâche spécifique de la didactique/didactologie des langues et des cultures, puisque la prise de conscience de la société étrangère, dans sa réalité actuelle et dans son arrière-plan historique, se trouve étroitement liée à l’apprentissage et à l’utilisation de la langue dans la communication réelle, en dehors de la salle de classe.


CARLO, Maddalena de. L’interculturel. Paris: Clé International, 1998. p. 44-45


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
L’extrait nous fait penser que l’inconnu mène assez souvent à l’insécurité.
Alternativas
Q4241572 Francês
    Le point de départ doit donc être l’identité de l’élève: par la découverte de sa culture maternelle, il sera amené à comprendre les mécanismes d’appartenance à toute culture. (…) Une éducation interculturelle viserait donc, d’une part, à faire supporter aux élèves l’insécurité causée par l’inconnu; d’autre part, elle devrait les conduire à généraliser les expériences de contact avec la culture étrangère, sans tomber pour autant dans le piège du stéréotype. C’est une tâche spécifique de la didactique/didactologie des langues et des cultures, puisque la prise de conscience de la société étrangère, dans sa réalité actuelle et dans son arrière-plan historique, se trouve étroitement liée à l’apprentissage et à l’utilisation de la langue dans la communication réelle, en dehors de la salle de classe.


CARLO, Maddalena de. L’interculturel. Paris: Clé International, 1998. p. 44-45


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
L’éducation interculturelle contribue au stéréotype.
Alternativas
Q4241573 Francês
    Le point de départ doit donc être l’identité de l’élève: par la découverte de sa culture maternelle, il sera amené à comprendre les mécanismes d’appartenance à toute culture. (…) Une éducation interculturelle viserait donc, d’une part, à faire supporter aux élèves l’insécurité causée par l’inconnu; d’autre part, elle devrait les conduire à généraliser les expériences de contact avec la culture étrangère, sans tomber pour autant dans le piège du stéréotype. C’est une tâche spécifique de la didactique/didactologie des langues et des cultures, puisque la prise de conscience de la société étrangère, dans sa réalité actuelle et dans son arrière-plan historique, se trouve étroitement liée à l’apprentissage et à l’utilisation de la langue dans la communication réelle, en dehors de la salle de classe.


CARLO, Maddalena de. L’interculturel. Paris: Clé International, 1998. p. 44-45


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Le mot « étroitement » peut être remplacé par « intimement » sans compromettre le sens de la phrase. 
Alternativas
Q4241574 Francês
    Le point de départ doit donc être l’identité de l’élève: par la découverte de sa culture maternelle, il sera amené à comprendre les mécanismes d’appartenance à toute culture. (…) Une éducation interculturelle viserait donc, d’une part, à faire supporter aux élèves l’insécurité causée par l’inconnu; d’autre part, elle devrait les conduire à généraliser les expériences de contact avec la culture étrangère, sans tomber pour autant dans le piège du stéréotype. C’est une tâche spécifique de la didactique/didactologie des langues et des cultures, puisque la prise de conscience de la société étrangère, dans sa réalité actuelle et dans son arrière-plan historique, se trouve étroitement liée à l’apprentissage et à l’utilisation de la langue dans la communication réelle, en dehors de la salle de classe.


CARLO, Maddalena de. L’interculturel. Paris: Clé International, 1998. p. 44-45


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
La prise de conscience d’une société étrangère se fait par un double mouvement historique et actuel. 
Alternativas
Q4241575 Francês
    Le point de départ doit donc être l’identité de l’élève: par la découverte de sa culture maternelle, il sera amené à comprendre les mécanismes d’appartenance à toute culture. (…) Une éducation interculturelle viserait donc, d’une part, à faire supporter aux élèves l’insécurité causée par l’inconnu; d’autre part, elle devrait les conduire à généraliser les expériences de contact avec la culture étrangère, sans tomber pour autant dans le piège du stéréotype. C’est une tâche spécifique de la didactique/didactologie des langues et des cultures, puisque la prise de conscience de la société étrangère, dans sa réalité actuelle et dans son arrière-plan historique, se trouve étroitement liée à l’apprentissage et à l’utilisation de la langue dans la communication réelle, en dehors de la salle de classe.


CARLO, Maddalena de. L’interculturel. Paris: Clé International, 1998. p. 44-45


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
La lecture de l’extrait nous permet de dire que nous pouvons séparer langue et culture dans l’enseignementapprentissage des langues étrangère. 
Alternativas
Q4241576 Francês
    L'asile de vieillards est à Marengo, à quatre-vingts kilomètres d'Alger. Je prendrai l'autobus à deux heures et j'arriverai dans l'après-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demandé deux jours de congé à mon patron et il ne pouvait pas me les refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air content. Je lui ai même dit : « Ce n'est pas de ma faute. » Il n'a pas répondu. J'ai pensé alors que je n'aurais pas dû lui dire cela. En somme, je n'avais pas à m'excuser. C'était plutôt à lui de me présenter ses condoléances. Mais il le fera sans doute aprèsdemain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'était pas morte. Après l'enterrement, au contraire, ce sera une affaire classée et tout aura revêtu une allure plus officielle.


CAMUS, Albert. L’étranger. Paris: Gallimard, 1942. p. 9-10


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
L’expression « à deux heures » dans la phrase « Je prendrai l'autobus à deux heures et j'arriverai dans l'après-midi » signifie le temps du trajet entre les villes d’Alger et Marengo. 
Alternativas
Q4241577 Francês
    L'asile de vieillards est à Marengo, à quatre-vingts kilomètres d'Alger. Je prendrai l'autobus à deux heures et j'arriverai dans l'après-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demandé deux jours de congé à mon patron et il ne pouvait pas me les refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air content. Je lui ai même dit : « Ce n'est pas de ma faute. » Il n'a pas répondu. J'ai pensé alors que je n'aurais pas dû lui dire cela. En somme, je n'avais pas à m'excuser. C'était plutôt à lui de me présenter ses condoléances. Mais il le fera sans doute aprèsdemain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'était pas morte. Après l'enterrement, au contraire, ce sera une affaire classée et tout aura revêtu une allure plus officielle.


CAMUS, Albert. L’étranger. Paris: Gallimard, 1942. p. 9-10


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Dans la phrase « Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir », les verbes pouvoir et rentrer sont conjugués au conditionnel présent.
Alternativas
Q4241578 Francês
    L'asile de vieillards est à Marengo, à quatre-vingts kilomètres d'Alger. Je prendrai l'autobus à deux heures et j'arriverai dans l'après-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demandé deux jours de congé à mon patron et il ne pouvait pas me les refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air content. Je lui ai même dit : « Ce n'est pas de ma faute. » Il n'a pas répondu. J'ai pensé alors que je n'aurais pas dû lui dire cela. En somme, je n'avais pas à m'excuser. C'était plutôt à lui de me présenter ses condoléances. Mais il le fera sans doute aprèsdemain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'était pas morte. Après l'enterrement, au contraire, ce sera une affaire classée et tout aura revêtu une allure plus officielle.


CAMUS, Albert. L’étranger. Paris: Gallimard, 1942. p. 9-10


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Le mot « congé » dans la phrase « J'ai demandé deux jours de congé à mon patron » est le participe passé d’un verbe. 
Alternativas
Q4241579 Francês
    L'asile de vieillards est à Marengo, à quatre-vingts kilomètres d'Alger. Je prendrai l'autobus à deux heures et j'arriverai dans l'après-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demandé deux jours de congé à mon patron et il ne pouvait pas me les refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air content. Je lui ai même dit : « Ce n'est pas de ma faute. » Il n'a pas répondu. J'ai pensé alors que je n'aurais pas dû lui dire cela. En somme, je n'avais pas à m'excuser. C'était plutôt à lui de me présenter ses condoléances. Mais il le fera sans doute aprèsdemain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'était pas morte. Après l'enterrement, au contraire, ce sera une affaire classée et tout aura revêtu une allure plus officielle.


CAMUS, Albert. L’étranger. Paris: Gallimard, 1942. p. 9-10


A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Le pronom « les » dans la phrase « et il ne pouvait pas me les refuser avec une excuse pareille » se réfère aux deux jours de congé sollicité par le narrateur.
Alternativas
Respostas
61: E
62: E
63: E
64: C
65: E
66: C
67: E
68: C
69: C
70: E
71: C
72: C
73: E
74: C
75: C
76: E
77: E
78: E
79: E
80: C