Questões de Concurso Público Prefeitura de Santa Luzia - MG 2019 para Professor de Educação Básica - PEB II

Ao introduzir a discussão sobre projeto de ensino aprendizagem, Vasconcelos (2012) expõe que na educação pode-se realizar o planejamento em diferentes níveis.

Nesse contexto, relacione a COLUNAI com a COLUNA II, associando o tipo de planejamento à sua respectiva caracterização.

COLUNA I 1. Planejamento da escola
2. Planejamento curricular 3. Projeto de ensino-aprendizagem 4. Projeto de trabalho

COLUNA II ( ) É o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz respeito estritamente ao aspecto didático e pode ser subdivido em projeto de curso e plano de aula.

( ) Trata-se do que se chama de projeto político pedagógico, sendo o plano integral da instituição. Compõe-se de marco referencial, diagnóstico e programação. Envolve tanto a dimensão pedagógica quanto a comunitária e administrativa.
( ) É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares. Configura a espinha dorsal da escola, desde as séries iniciais até as terminais.
( ) São projetos de aprendizagens desenvolvidos na escola por um determinado período, geralmente de caráter interdisciplinar. Trata-se, muitas vezes, de uma metodologia de trabalho que incorpora a concepção de projeto.

Assinale a sequência correta.

Na elaboração de um projeto político-pedagógico, tem-se por objetivo expressar no marco referencial o sentido do trabalho e as grandes perspectivas para a caminhada.

Segundo Vasconcelos (2012), são partes do marco referencial, exceto:

Como apresentado no Modulo III da coleção Pró-Infantil, a alimentação da criança envolve parceria com os familiares. As refeições são um momento pedagógico e, para que se torne agradável para crianças e professores, é preciso cuidado e planejamento.
No que se refere à organização desse momento, analise as afirmativas a seguir.


I. É importante estabelecer um tempo para as refeições. Para isso, averígua-se no grupo de crianças a média de tempo que elas gastam para se alimentar. Quando as refeições tomam um período de tempo muito prolongado, às vezes as crianças acabam se dispersando ou ficam irritadas.
II. O local onde são feitas as refeições deve ser tranquilo, limpo e arejado. Quando o único espaço disponível para alimentação é a sala de atividades, deve-se procurar preparar o local limpando as mesas, e lavar as mãos antes e depois das refeições.
III. É importante aproveitar a curiosidade da criança. Se ela rejeitar o alimento, pode estar querendo dizer que não reconhece aquele sabor. Cabe mostrá-la que é importante provar para saber se o sabor lhe agrada ou não, o que não significa forçar a criança a comer.


Estão corretas as afirmativas

Os Indicadores da Qualidade na Educação foram criados para ajudar a comunidade escolar na avaliação e na melhoria da qualidade da escola. Em Indicadores da qualidade na educação (2004), são identificados elementos fundamentais – nomeados de dimensões – que devem ser considerados pela escola na reflexão sobre sua qualidade.

Fazem parte desses elementos:

Ao discutir sobre os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática, Maciel e Lucio (2008) apresentam atividades desenvolvidas por professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Analise a atividade a seguir.

MACIEL e LUCIO. “Os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática”. In: CASTANHEIRA et al. Alfabetização e letramento na sala de aula. Belo Horizonte: Ceale / FAB / UFMG, 2008, p. 20.


A partir da proposta de atividade apresentada por uma professora e das discussões realizadas pelas autoras, no que se refere à ordem alfabética na perspectiva do letramento, é correto afirmar: