Questões de Concurso Público IF Sertão - PE 2025 para Professor EBTT - Pedagogia
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566170
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/1996,
estabelece os princípios norteadores da educação pública brasileira. Sobre esses princípios, analise as
assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A gratuidade do ensino em instituições públicas é absoluta, sem exceções. ( ) A gestão democrática prevê a participação da comunidade escolar nas decisões pedagógicas. ( ) A vinculação do ensino a dogmas religiosos como base curricular é permitida pela legislação. ( ) A valorização dos profissionais da educação inclui formação continuada e condições dignas de trabalho.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A gratuidade do ensino em instituições públicas é absoluta, sem exceções. ( ) A gestão democrática prevê a participação da comunidade escolar nas decisões pedagógicas. ( ) A vinculação do ensino a dogmas religiosos como base curricular é permitida pela legislação. ( ) A valorização dos profissionais da educação inclui formação continuada e condições dignas de trabalho.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566171
Pedagogia
As metodologias ativas têm ganhado destaque na educação por promoverem maior
engajamento dos estudantes e aprendizagem significativa. Considerando as características da
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), conforme Bacich e Moran (2018), analise as assertivas
abaixo:
I. Emprega elementos de jogos, como pontuação e competições, para aumentar o engajamento discente.
II. Altera a lógica tradicional, ou seja, o conteúdo teórico é estudado em casa, e o tempo presencial é dedicado à prática.
III. É centrada na busca colaborativa por solucionar uma problemática real, desenvolvendo pensamento crítico e autonomia.
Quais estão corretas?
I. Emprega elementos de jogos, como pontuação e competições, para aumentar o engajamento discente.
II. Altera a lógica tradicional, ou seja, o conteúdo teórico é estudado em casa, e o tempo presencial é dedicado à prática.
III. É centrada na busca colaborativa por solucionar uma problemática real, desenvolvendo pensamento crítico e autonomia.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566172
Pedagogia
Considerando os princípios, os desafios e a atuação docente nas metodologias ativas,
segundo Bacich e Moran (2018), “A __________________, enquanto metodologia ativa, exige
que o professor assuma o papel de __________________, deslocando-se da função de
____________________. Nessa abordagem, os conteúdos conceituais são acessados
____________________, enquanto o tempo presencial é destinado a ___________________.
Essa reorganização temporal pressupõe autonomia discente e enfrenta como principal
entrave a desigualdade no acesso tecnológico”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566173
Pedagogia
Conforme a LDBEN a respeito dos desafios da qualidade na educação pública, assinale
a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566174
Pedagogia
Sobre os princípios do currículo e a formação docente, analise as assertivas abaixo e
assinale a alternativa correta.
I. Os saberes docentes são constituídos apenas pela formação inicial, desconsiderando a experiência prática em sala de aula, como afirma Tardif (2014).
II. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) estabelece competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica, articulando conhecimentos, habilidades e valores.
III. A formação continuada de professores deve priorizar apenas aspectos técnicos do ensino, sem considerar dimensões éticas e políticas da educação (Nóvoa, 2019).
I. Os saberes docentes são constituídos apenas pela formação inicial, desconsiderando a experiência prática em sala de aula, como afirma Tardif (2014).
II. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) estabelece competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica, articulando conhecimentos, habilidades e valores.
III. A formação continuada de professores deve priorizar apenas aspectos técnicos do ensino, sem considerar dimensões éticas e políticas da educação (Nóvoa, 2019).
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566175
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O currículo escolar é um instrumento político-pedagógico que reflete os conflitos e interesses da sociedade, conforme demonstrado por Apple (2006) em suas análises sobre a relação entre educação e poder.
PORQUE
II. A seleção de conhecimentos que compõem o currículo oficial privilegia determinados grupos sociais, marginalizando saberes culturais de comunidades tradicionais, como evidenciado nos estudos de Arroyo (2013) sobre educação e diversidade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. O currículo escolar é um instrumento político-pedagógico que reflete os conflitos e interesses da sociedade, conforme demonstrado por Apple (2006) em suas análises sobre a relação entre educação e poder.
PORQUE
II. A seleção de conhecimentos que compõem o currículo oficial privilegia determinados grupos sociais, marginalizando saberes culturais de comunidades tradicionais, como evidenciado nos estudos de Arroyo (2013) sobre educação e diversidade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566176
Pedagogia
Conforme as atuais tendências do planejamento educacional na sociedade digital,
discutidas por Hadji (2001) e expressas na BNCC (2018), são princípios essenciais da avaliação,
EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566177
Pedagogia
Sobre o planejamento e a avaliação escolar na era da informação, analise as
assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O planejamento pedagógico na era digital deve incorporar ferramentas de learning analytics para personalizar o ensino com base em dados de aprendizagem.
II. A avaliação formativa perdeu relevância com o advento das tecnologias digitais, sendo substituída por sistemas automatizados de correção.
III. Plataformas adaptativas permitem o acompanhamento contínuo do desempenho dos alunos, gerando relatórios individuais.
IV. A integração de tecnologias digitais no planejamento escolar dispensa a necessidade de formação docente específica, pois os sistemas são autoexplicativos.
I. O planejamento pedagógico na era digital deve incorporar ferramentas de learning analytics para personalizar o ensino com base em dados de aprendizagem.
II. A avaliação formativa perdeu relevância com o advento das tecnologias digitais, sendo substituída por sistemas automatizados de correção.
III. Plataformas adaptativas permitem o acompanhamento contínuo do desempenho dos alunos, gerando relatórios individuais.
IV. A integração de tecnologias digitais no planejamento escolar dispensa a necessidade de formação docente específica, pois os sistemas são autoexplicativos.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566178
Pedagogia
Sobre a Educação Escolar Indígena no Brasil, considerando os documentos da
Convenção 169 da OIT (2011) e a Resolução CNE/CEB nº 5/2012, analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A Convenção define que devem ser adotadas medidas para garantir aos membros dos povos interessados a possibilidade de adquirirem educação em todos os níveis em condições de igualdade com o restante da comunidade nacional.
( ) Organizações indígenas e indigenistas podem opinar sobre a formação docente, mas não podem ofertar formação inicial e continuada de professores indígenas.
( ) A questão da territorialidade, associada à sustentabilidade socioambiental e cultural das comunidades indígenas, deve orientar todo o processo educativo definido no Projeto Político-Pedagógico (PPP).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A Convenção define que devem ser adotadas medidas para garantir aos membros dos povos interessados a possibilidade de adquirirem educação em todos os níveis em condições de igualdade com o restante da comunidade nacional.
( ) Organizações indígenas e indigenistas podem opinar sobre a formação docente, mas não podem ofertar formação inicial e continuada de professores indígenas.
( ) A questão da territorialidade, associada à sustentabilidade socioambiental e cultural das comunidades indígenas, deve orientar todo o processo educativo definido no Projeto Político-Pedagógico (PPP).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566179
Pedagogia
Com base na Resolução CNE/CEB nº 5/2012 e nos princípios que orientam a formação
de professores indígenas, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A formação de professores indígenas deve considerar os conhecimentos tradicionais e as línguas maternas como componentes curriculares legítimos, promovendo a articulação entre os sistemas próprios de conhecimento e os referenciais da educação nacional.
II. A Resolução reconhece que a organização curricular da escola indígena pode ser diferenciada, desde que mantenha como base os conteúdos mínimos estabelecidos para a Educação Básica nacional, a fim de garantir a homogeneidade do sistema.
III. A formação de professores indígenas deve ocorrer de forma intercultural, bilíngue e específica, priorizando a formação em serviço e a inserção dos sujeitos indígenas como protagonistas no planejamento, execução e avaliação dos cursos.
I. A formação de professores indígenas deve considerar os conhecimentos tradicionais e as línguas maternas como componentes curriculares legítimos, promovendo a articulação entre os sistemas próprios de conhecimento e os referenciais da educação nacional.
II. A Resolução reconhece que a organização curricular da escola indígena pode ser diferenciada, desde que mantenha como base os conteúdos mínimos estabelecidos para a Educação Básica nacional, a fim de garantir a homogeneidade do sistema.
III. A formação de professores indígenas deve ocorrer de forma intercultural, bilíngue e específica, priorizando a formação em serviço e a inserção dos sujeitos indígenas como protagonistas no planejamento, execução e avaliação dos cursos.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566180
Pedagogia
Sobre os marcos legais da educação indígena no Brasil, a Constituição Federal (CF)
de 1988 garante às comunidades indígenas o direito à educação ______________ e _____________,
assegurando processos próprios de aprendizagem. O(A) ________ é responsável por coordenar
políticas específicas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566181
Pedagogia
Com base nos marcos legais da educação escolar indígena e em suas principais
características, analise as assertivas a seguir:
I. Um dos objetivos da educação escolar indígena é proporcionar o acesso às informações, conhecimentos técnicos, científicos e culturais da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não indígenas.
II. A LDBEN, alterada pela Lei nº 11.645/2008, estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura dos povos indígenas nos currículos da Educação Básica.
III. É dever do Estado a criação de escolas indígenas em territórios acessíveis, independentemente de reivindicação, iniciativa ou anuência da comunidade atendida.
Quais estão corretas?
I. Um dos objetivos da educação escolar indígena é proporcionar o acesso às informações, conhecimentos técnicos, científicos e culturais da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não indígenas.
II. A LDBEN, alterada pela Lei nº 11.645/2008, estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura dos povos indígenas nos currículos da Educação Básica.
III. É dever do Estado a criação de escolas indígenas em territórios acessíveis, independentemente de reivindicação, iniciativa ou anuência da comunidade atendida.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566182
Pedagogia
Sobre a integração entre saberes acadêmicos e tradicionais na educação indígena,
analise as perguntas abaixo:
• Como os conhecimentos tradicionais devem ser incorporados ao currículo? • Qual é o papel dos anciãos e pajés no processo educativo? • Que desafios dificultam essa integração na prática escolar?
Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
• Como os conhecimentos tradicionais devem ser incorporados ao currículo? • Qual é o papel dos anciãos e pajés no processo educativo? • Que desafios dificultam essa integração na prática escolar?
Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566183
Pedagogia
Processo educativo que articula conhecimentos científicos acadêmicos com saberes
tradicionais indígenas, garantindo que ambos os sistemas de conhecimento dialoguem de forma
recíproca e não hierarquizada, respeitando os modos próprios de aprendizagem das comunidades
(Lopes da Silva, 2017). O trecho refere-se ao(à):
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566184
Direito Constitucional
Conforme documentado no Relatório do Conselho Indigenista Missionário (CIMI,
2022), a Escola Indígena Munduruku no Médio Tapajós (PA) teve suas atividades pedagógicas
suspensas por 178 dias devido à contaminação por mercúrio dos rios utilizados para aulas de pesca
tradicional, estudos ecológicos sobre fauna aquática e práticas de medicina ancestral. Essa situação
ilustra como os conflitos territoriais impactam a educação escolar indígena. Sobre o tema, analise as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Tal situação configura-se como uma violação direta da CF (1988), que protege o território como base da cultura e educação indígenas.
PORQUE
II. A degradação ambiental inviabiliza a educação diferenciada ao devastar espaços pedagógicos tradicionais e recursos naturais fundamentais para os processos de ensino-aprendizagem específicos das comunidades tradicionais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Tal situação configura-se como uma violação direta da CF (1988), que protege o território como base da cultura e educação indígenas.
PORQUE
II. A degradação ambiental inviabiliza a educação diferenciada ao devastar espaços pedagógicos tradicionais e recursos naturais fundamentais para os processos de ensino-aprendizagem específicos das comunidades tradicionais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566185
Pedagogia
De acordo com a LDBEN, a Resolução CNE/CEB nº 5/2012, a Lei nº 11.645/2008 e os
Princípios da Educação Escolar Indígena, analise as assertivas abaixo:
I. A União apoiará tecnicamente os sistemas de ensino no provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, e o apoio financeiro ficará a cargo das Prefeituras.
II. A gestão escolar indígena deve ser comunitária, com participação efetiva de lideranças e anciãos nas decisões pedagógicas.
III. Os conteúdos referentes à história e cultura dos povos indígenas brasileiros serão ministrados em parte do currículo escolar, em especial nas disciplinas de Geografia e Biologia.
Quais estão corretas?
I. A União apoiará tecnicamente os sistemas de ensino no provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, e o apoio financeiro ficará a cargo das Prefeituras.
II. A gestão escolar indígena deve ser comunitária, com participação efetiva de lideranças e anciãos nas decisões pedagógicas.
III. Os conteúdos referentes à história e cultura dos povos indígenas brasileiros serão ministrados em parte do currículo escolar, em especial nas disciplinas de Geografia e Biologia.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566186
Pedagogia
Com base nos marcos legais da educação do Brasil, como a CF (1988), a LDBEN e a
Resolução CNE/CES nº 7/2018, e em Demo (2000), sobre a integração entre pesquisa, extensão e
inovação na Educação Básica, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Projetos de extensão universitária podem ser desenvolvidos em parceria com escolas da Educação Básica.
( ) A inovação pedagógica pressupõe apenas a incorporação de tecnologias digitais, sem alterar as relações de poder na escola.
( ) A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é um princípio constitucional aplicável a todos os níveis de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Projetos de extensão universitária podem ser desenvolvidos em parceria com escolas da Educação Básica.
( ) A inovação pedagógica pressupõe apenas a incorporação de tecnologias digitais, sem alterar as relações de poder na escola.
( ) A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é um princípio constitucional aplicável a todos os níveis de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566187
Pedagogia
De acordo com a LDBEN, a BNCC (2018) e as discussões teóricas de Demo (2000),
Freire (1996) e Sacristán (2002), a integração entre pesquisa, extensão e inovação na educação
básica permite
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566188
Pedagogia
Em um Instituto Federal, um aluno com paralisia cerebral ingressa no curso técnico
em Edificações. Diante da demanda apresentada, a equipe pedagógica propõe uma adaptação
curricular, ou seja, modificações não excludentes (Mantoan, 2015), respaldadas pela Lei Brasileira de
Inclusão (LBI). São possíveis ações que estão de acordo com essa estratégia pedagógica:
I. Flexibilizar o tempo de prova. II. Substituir atividades manuais por projetos assistidos por recursos tecnológicos. III. Manter os objetivos de aprendizagem previstos no Projeto Pedagógico do Curso (PPC).
Quais estão corretas?
I. Flexibilizar o tempo de prova. II. Substituir atividades manuais por projetos assistidos por recursos tecnológicos. III. Manter os objetivos de aprendizagem previstos no Projeto Pedagógico do Curso (PPC).
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3566189
Pedagogia
A efetivação da educação inclusiva exige que o PPP contemple a infraestrutura e a
acessibilidade como elementos indissociáveis da prática educativa. Sobre esse tema, analise as
assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A acessibilidade arquitetônica (rampas, banheiros adaptados etc.) é suficiente para garantir a inclusão, conforme previsto no art. 28 da LBI.
( ) O PPP deve prever a aquisição de tecnologias assistivas (como softwares de leitura para cegos), mas sua ausência não inviabiliza o processo inclusivo.
( ) A falta de salas de recursos multifuncionais configura violação ao direito à educação, mesmo que o PPP mencione “adaptações futuras”.
( ) As barreiras atitudinais (preconceito, desconhecimento docente etc.) são tão limitantes quanto as físicas, mas não precisam constar no PPP.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A acessibilidade arquitetônica (rampas, banheiros adaptados etc.) é suficiente para garantir a inclusão, conforme previsto no art. 28 da LBI.
( ) O PPP deve prever a aquisição de tecnologias assistivas (como softwares de leitura para cegos), mas sua ausência não inviabiliza o processo inclusivo.
( ) A falta de salas de recursos multifuncionais configura violação ao direito à educação, mesmo que o PPP mencione “adaptações futuras”.
( ) As barreiras atitudinais (preconceito, desconhecimento docente etc.) são tão limitantes quanto as físicas, mas não precisam constar no PPP.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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