Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto Alegre - RS 2023 para Professor - Educação Infantil

Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da primeira etapa da educação básica são as rimas e aliterações.

Atividades individuais durante a alfabetização na educação infantil caracterizam o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento.

A Base Nacional Comum Curricular, em seu Artigo 9º, especifica e define os eixos estruturantes para educação infantil.

Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas possibilitam experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de aulas expositivas.

Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções.

Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado.

A educação infantil passa a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional nº 59/2009.

A partir da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao ensino fundamental para os 6 anos de idade, a educação infantil passa a atender a faixa etária de zero a 5 anos.

A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a educação infantil era uma etapa obrigatória, dependente e preparatória para a escolarização, compreendida como a primeira etapa da educação básica. 

Nas últimas décadas, vem se consolidando, na educação infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo.