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FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental – Geografia
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Q2208604

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Interdisciplinaridade e Contextualização ,

Q2208604 Pedagogia

Nesta abordagem, mais de uma disciplina se une em um projeto comum, com um planejamento que as relacione. Durante o processo, essas áreas trocam conhecimentos e enriquecem ainda mais as possibilidades. Como resultado, há um novo saber, menos fragmentado e mais dinâmico. Essa visão dá significado à experiência escolar. Essa é uma abordagem:

Alternativas

Intradisciplinar.

Transdiciplinar.

Multidisciplinar.

Interdisciplinar.

Bidisciplinar.

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Q2209913

Pedagogia Legislação da Educação , Temas Educacionais Pedagógicos , Base Nacional Comum Curricular - BNCC , Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia ( assuntos)

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambara - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental – Geografia |

Q2209913 Pedagogia

Considerando o disposto na BNCC sobre o ensino de Geografia, assinale a alternativa correta sobre o que se espera do estudo de Geografia ao final do ensino fundamental.

Alternativas

Os estudos de geografia no ensino fundamental não utilizam diferentes representações cartográficas e linguagens, pois elas serão utilizadas durante o ensino médio para que os estudantes possam, por meio delas, entender o território, as territorialidades e o ordenamento territorial em diferentes escalas de análise.

O estudo da geografia no ensino fundamental se restringe às escalas locais, delegando ao ensino médio o uso de múltiplas escalas de análise para compreensão da produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado.

O estudo da geografia na escola impossibilita o delineamento do projeto de vida dos jovens alunos.

Espera-se que jovens alunos entendam o papel do Estado-Nação em um período histórico cuja inovação tecnológica é responsável por grandes transformações socioespaciais, acentuando ainda mais a necessidade de que possam conjecturar as alternativas de uso do território e as possibilidades de seus próprios projetos para o futuro.

O estudo de geografia, por levar em consideração a idade tenra dos alunos do ensino fundamental, não está preocupado com as inovações tecnológicas e como elas provocam grandes transformações socioespaciais.

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