Questões de Concurso Público Prefeitura de Novo Hamburgo - RS 2022 para Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais
Foram encontradas 23 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174132
Pedagogia
Na Educação Infantil, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC – Base Nacional Comum Curricular, estabelece para essa etapa da Educação Básica ____ campos de experiências.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174133
Pedagogia
Na BNCC – Base Nacional Comum Curricular, as habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento, também entendidos como:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174134
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação, aprovado em 2014 e com vigência de dez anos, estabelece vinte metas, entre elas estão:
I. Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.
II. Ofertar, para a população de 4 (quatro) a 10 (dez) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado.
III. Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas e privadas dos municípios.
Quais estão corretas?
I. Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.
II. Ofertar, para a população de 4 (quatro) a 10 (dez) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado.
III. Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas e privadas dos municípios.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174135
Pedagogia
Tendo por base o Art. 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para as finalidades da educação básica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Desenvolver o educando.
( ) Assegurar a formação comum indispensável para o exercício da cidadania.
( ) Fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
( ) Capacitar para o exercício da vida partidária através de cargos públicos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Desenvolver o educando.
( ) Assegurar a formação comum indispensável para o exercício da cidadania.
( ) Fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
( ) Capacitar para o exercício da vida partidária através de cargos públicos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174152
Pedagogia
Considerando o Referencial Curricular Gaúcho para Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os registros são tidos como forma de documentar todo o processo.
( ) Avaliar é acompanhar e registrar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças nos contextos nos quais elas estão inseridas.
( ) Provas, avaliações diagnósticas e pareceres descritivos são instrumentos que devem ser adotados para registrar o desenvolvimento dos estudantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Os registros são tidos como forma de documentar todo o processo.
( ) Avaliar é acompanhar e registrar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças nos contextos nos quais elas estão inseridas.
( ) Provas, avaliações diagnósticas e pareceres descritivos são instrumentos que devem ser adotados para registrar o desenvolvimento dos estudantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174153
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular tem como fio condutor ____________________ a serem desenvolvidas da Educação Infantil ao _______________. Visam assegurar aos alunos uma formação humana integral e, por isso, não constituem um componente em si. Ao contrário: elas devem ser tratadas de forma ____________________, capilarizadas por todos os componentes curriculares.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174154
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento que se fundamentam nos princípios éticos, políticos e estéticos.
Coluna 1
1. Expressar.
2. Explorar.
3. Brincar.
4. Conhecer-se.
Coluna 2
( ) Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura em suas diversas modalidades.
( ) Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
( ) Construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
( ) Em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos) de forma a ampliar e diversificar suas possibilidades de acesso a produções culturais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Expressar.
2. Explorar.
3. Brincar.
4. Conhecer-se.
Coluna 2
( ) Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura em suas diversas modalidades.
( ) Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
( ) Construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
( ) Em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos) de forma a ampliar e diversificar suas possibilidades de acesso a produções culturais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174155
Pedagogia
Considerando a investigação e pesquisa no processo de ensino e aprendizagem, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A pesquisa escolar, como estratégia didático-metodológica, exige a organização dos conteúdos curriculares a partir da problematização do cotidiano.
II. Ao se conceber o ensino pela pesquisa, deve-se compreender que o ensino é inseparável da pesquisa, uma vez que ensinar e aprender estão diretamente relacionados ao desenvolvimento.
III. O aluno aprende a interrogar-se; formular hipóteses para explicar fatos, acontecimentos e fenômenos observados.
IV. Permite que o aluno se aproprie do currículo de forma interdisciplinar, fomentando-se as dúvidas em detrimento das certezas e propondo-se um processo de busca, muitas vezes, incessante.
I. A pesquisa escolar, como estratégia didático-metodológica, exige a organização dos conteúdos curriculares a partir da problematização do cotidiano.
II. Ao se conceber o ensino pela pesquisa, deve-se compreender que o ensino é inseparável da pesquisa, uma vez que ensinar e aprender estão diretamente relacionados ao desenvolvimento.
III. O aluno aprende a interrogar-se; formular hipóteses para explicar fatos, acontecimentos e fenômenos observados.
IV. Permite que o aluno se aproprie do currículo de forma interdisciplinar, fomentando-se as dúvidas em detrimento das certezas e propondo-se um processo de busca, muitas vezes, incessante.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174156
Pedagogia
A Base nacional Comum Curricular apresenta os campos de experiências a serem abordados na Educação Infantil. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:
1. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes.
2. São 5 campos de experiências, sendo que 2 campos são destinados aos Bebês e às Crianças Bem Pequenas e 3 campos às Crianças Pequenas.
3. A Base Nacional Comum Curricular está estruturada em 5 campos de experiências no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
4. Os campos de experiências são conteúdos programáticos a serem contemplados nos planos de aula.
5. O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e autonomia; Traços, riscos, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e Linguagem e Espaços, tempos, quantidades, relações e ciências humanas são os 5 campos de experiências apresentado no Base Nacional Comum Curricular.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações INCORRETAS é:
1. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes.
2. São 5 campos de experiências, sendo que 2 campos são destinados aos Bebês e às Crianças Bem Pequenas e 3 campos às Crianças Pequenas.
3. A Base Nacional Comum Curricular está estruturada em 5 campos de experiências no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
4. Os campos de experiências são conteúdos programáticos a serem contemplados nos planos de aula.
5. O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e autonomia; Traços, riscos, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e Linguagem e Espaços, tempos, quantidades, relações e ciências humanas são os 5 campos de experiências apresentado no Base Nacional Comum Curricular.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações INCORRETAS é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174157
Pedagogia
De acordo com Soares (2004), “Letramento é palavra recente, introduzida na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas”. Em relação à alfabetização e letramento, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita.
( ) É necessário reconhecer que alfabetização e letramento são dissociáveis, ou seja, um não depende do outro durante o processo.
( ) Em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento; este, por sua vez, só pode desenvolver-se na dependência e por meio da aprendizagem do sistema de escrita.
( ) A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita.
( ) É necessário reconhecer que alfabetização e letramento são dissociáveis, ou seja, um não depende do outro durante o processo.
( ) Em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento; este, por sua vez, só pode desenvolver-se na dependência e por meio da aprendizagem do sistema de escrita.
( ) A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174158
Pedagogia
Sobre multiletramento, analise as características abaixo:
• Nos propiciam pensar, entre outras coisas, como as novas tecnologias da informação, os hipertextos e hipermídias podem mudar o que se entende, na escola, por ensinar e aprender.
• O conceito de multiletramentos avança em relação ao de letramento que, “não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas”.
• Caracterizado pela multiplicidade cultural que se expressa e se comunica por meio de textos multissemióticos (impressos ou digitais).
As características acima definem a pedagogia defendida por:
• Nos propiciam pensar, entre outras coisas, como as novas tecnologias da informação, os hipertextos e hipermídias podem mudar o que se entende, na escola, por ensinar e aprender.
• O conceito de multiletramentos avança em relação ao de letramento que, “não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas”.
• Caracterizado pela multiplicidade cultural que se expressa e se comunica por meio de textos multissemióticos (impressos ou digitais).
As características acima definem a pedagogia defendida por:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174159
Pedagogia
Na Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira. Assinale a alternativa que represente o artigo e documento em que isso é garantido ao estudante.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174160
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
PORQUE
II. Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação verdadeira entre as duas asserções.
I. O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
PORQUE
II. Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação verdadeira entre as duas asserções.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174162
Pedagogia
Considerando as especificidades da Educação Infantil, apresentadas no Referencial Curricular Gaúcho, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174163
Pedagogia
Conforme o Documento Orientador que trata da organização da ação pedagógica no Município de Novo Hamburgo (Caderno 2), analise a sentença abaixo:
A organização do currículo por campos de experiências é centrada em uma perspectiva mais complexa de produção de saberes, que compreende que a criança se desenvolve e aprende através das relações e interações, das múltiplas linguagens, nas experiências concretas da vida cotidiana e no convívio em um espaço de vida coletiva (1ª PARTE). Os campos de experiências se sustentam na concepção de uma criança que age, cria e produz cultura e estão articulados aos direitos de aprendizagem (2ª PARTE). Assim pode-se afirmar que a aprendizagem no Ensino Fundamental é pautada a partir dos seis direitos de aprendizagem, sendo eles: brincar, conviver, conhecer-se, expressar explorar e participar (3ª PARTE).
Quais partes estão corretas?
A organização do currículo por campos de experiências é centrada em uma perspectiva mais complexa de produção de saberes, que compreende que a criança se desenvolve e aprende através das relações e interações, das múltiplas linguagens, nas experiências concretas da vida cotidiana e no convívio em um espaço de vida coletiva (1ª PARTE). Os campos de experiências se sustentam na concepção de uma criança que age, cria e produz cultura e estão articulados aos direitos de aprendizagem (2ª PARTE). Assim pode-se afirmar que a aprendizagem no Ensino Fundamental é pautada a partir dos seis direitos de aprendizagem, sendo eles: brincar, conviver, conhecer-se, expressar explorar e participar (3ª PARTE).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174164
Pedagogia
Em relação às tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Navegar na internet pode ser um processo de busca de informações valioso na construção do conhecimento, gerando um rico ambiente interativo facilitador e motivador de aprendizagem.
II. Os docentes em sua atividade têm a necessidade de abarcar conhecimentos para que possam planificar e usar naturalmente as tecnologias digitais da informação e comunicação.
III. É possível desenvolver encaminhamentos teórico-metodológicos utilizando ferramentas digitais a off-line.
IV. Para o uso positivo de TDIC, deve-se considerar que o modo pelo qual o aluno aprende não é um ato isolado, escolhido ao acaso, sem análise dos conteúdos trabalhados.
I. Navegar na internet pode ser um processo de busca de informações valioso na construção do conhecimento, gerando um rico ambiente interativo facilitador e motivador de aprendizagem.
II. Os docentes em sua atividade têm a necessidade de abarcar conhecimentos para que possam planificar e usar naturalmente as tecnologias digitais da informação e comunicação.
III. É possível desenvolver encaminhamentos teórico-metodológicos utilizando ferramentas digitais a off-line.
IV. Para o uso positivo de TDIC, deve-se considerar que o modo pelo qual o aluno aprende não é um ato isolado, escolhido ao acaso, sem análise dos conteúdos trabalhados.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174165
Pedagogia
Jussara Maria Lerch Hoffmann (1991) delineia as possíveis relações de investigação entre as diferentes concepções sobre o aprender e o avaliar, bem como o entendimento dos termos “acompanhamento” e “diálogo”, a partir dessas concepções. Com base na autora, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Aprender.
2. Avaliar.
Coluna 2
( ) Modificação de comportamento que alguém que ensina produz em alguém que aprende.
( ) O controle permanente do exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a demostrar comportamentos definidos como ideias pelo professor.
( ) Descobrir a razão das coisas e pressupõe a organização das experiências vividas pelo sujeito.
( ) Ação provocativa pelo professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Aprender.
2. Avaliar.
Coluna 2
( ) Modificação de comportamento que alguém que ensina produz em alguém que aprende.
( ) O controle permanente do exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a demostrar comportamentos definidos como ideias pelo professor.
( ) Descobrir a razão das coisas e pressupõe a organização das experiências vividas pelo sujeito.
( ) Ação provocativa pelo professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174166
Pedagogia
Conforme Jussara Maria Lerch Hoffmann (1991), analise a sentença abaixo:
O acompanhamento do processo de construção de conhecimento implica favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras à sua ampliação do saber (1ª PARTE). Significa acompanhar todas as suas ações e tarefas para dizer que está ou não apto em determinada matéria. Significa, sim, ser responsável seu aprimoramento. (2ª PARTE). De forma alguma é uma relação puramente afetiva ou emotiva; significa uma reflexão teórica sobre as possibilidades de abertura do aluno a novas condutas, de elaboração de esquemas de argumentação, contra-argumentação, para o enfrentamento de novas tarefas (3ª PARTE).
Quais partes estão corretas?
O acompanhamento do processo de construção de conhecimento implica favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras à sua ampliação do saber (1ª PARTE). Significa acompanhar todas as suas ações e tarefas para dizer que está ou não apto em determinada matéria. Significa, sim, ser responsável seu aprimoramento. (2ª PARTE). De forma alguma é uma relação puramente afetiva ou emotiva; significa uma reflexão teórica sobre as possibilidades de abertura do aluno a novas condutas, de elaboração de esquemas de argumentação, contra-argumentação, para o enfrentamento de novas tarefas (3ª PARTE).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174167
Pedagogia
Considerando a Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental – Anos iniciais, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O letramento é uma condição para a promoção do estudante, comprovando requisitos mínimos para o domínio das correspondências entre grafemas e fonemas.
II. A alfabetização deve ocorrer até o final do Ensino Fundamental.
III. A oralidade precede a escolaridade, sendo a forma natural de aprendizagem da língua fora da escola. Porém, na escola, torna-se objeto de conhecimento.
IV. A aprendizagem das regras ortográficas é parte indissociável do processo de alfabetização.
I. O letramento é uma condição para a promoção do estudante, comprovando requisitos mínimos para o domínio das correspondências entre grafemas e fonemas.
II. A alfabetização deve ocorrer até o final do Ensino Fundamental.
III. A oralidade precede a escolaridade, sendo a forma natural de aprendizagem da língua fora da escola. Porém, na escola, torna-se objeto de conhecimento.
IV. A aprendizagem das regras ortográficas é parte indissociável do processo de alfabetização.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174168
Pedagogia
Em relação à transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental proposta na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa INCORRETA.
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