Questões de Concurso Público MJSP 2015 para Técnico Especializado Nível IV - Pedagogia

O professor não pode planejar pensando em um aluno ideal, mas sim no contexto real de sua sala de aula. Para conhecer o aluno real, se faz necessária a avaliação:

De acordo com a Pedagogia Tradicional, “por meio do ensino a escola resgata os homens de seu duplo pecado histórico: a ignorância, miséria moral; e a opressão, miséria política”.

(ZANOTTI, 1972, p.22-23.)

Acerca da citação, a escola surge como antídoto à(ao):

A qualidade do ensino ministrado na escola e seu sucesso na tarefa de formar cidadãos capazes de participar da vida socioeconômica, política e cultural do país relaciona-se estreitamente:

“Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro”. Pode-se afirmar corretamente que o projeto político-pedagógico é:

(GADOTTI, 1994 VEIGA, 1995.)

Pode-se afirmar corretamente que o projeto político-pedagógico é:

“Criado em 1981, destina-se a graduados em curso superior que têm menos de 40 anos e estudantes de escolas técnicas e/ou curso superior com menos de 30 anos. O objetivo é estimular a revelação de talentos e investir em estudantes e profissionais que procuram alternativas para problemas brasileiros”.

(SPOSITO e CARRANO, 2003, p. 27.)

Essa caracterização refere-se ao:

Lucien Spez ( BELLONI, 2001), em sua “Crítica da Comunicação” identifica três grandes metáforas de explicação das implicações socioculturais das TIC (que ela identifica sobretudo na inteligência artificial e na informática): representar ou a máquina; exprimir ou o organismo e confundir ou o Frankenstein. Sobre a metáfora do Frankenstein, assinale a alternativa correta.

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Essa lei dispõe sobre a proteção:

Entende-se por Educação Especial, para os efeitos da LDB nº 9.394/1996, a modalidade de educação escolar, oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino para educandos portadores de necessidades especiais. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:

I. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes.

II. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

III. educação especial para o trabalho visando à sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

IV. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, e aceleração para concluir em menos tempo o programa escolar para os superdotados.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):

As diferentes tendências no movimento do professor reflexivo compartilham da perspectiva de o docente atuar como:

Pode-se afirmar corretamente que a abordagem cognitivista:

As origens da corrente sócio-histórica de Psicologia estão associadas fundamentalmente aos nomes de:

Cada campo social, em sua perspectiva, implica uma forma dominante de capital. Bourdieu postula a existência de diferentes tipos de capital, como por exemplo, o capital econômico, o capital social e o capital cultural. No campo econômico, o capital fundamental apoia-se:

Segundo Moreira (1990) a teoria de Michael Young pode contribuir para o desenvolvimento de uma teoria curricular crítica no Brasil. Acerca das contribuições do teórico, analise as afirmativas a seguir:

I. sugere uma reavaliação das disciplinas acadêmicas tradicionais.

II. chama a atenção para a necessidade de compreendermos as interações que ocorrem nas salas de aula.

III. alerta para os cuidados necessários na introdução de novas tecnologias na escola.

IV. preocupa-se em explorar uma nova estrutura para o currículo que permita realizar as possibilidades educacionais do trabalho.

V. reforça o caráter elitista da educação, em termos éticos, econômicos e políticos e orienta para a formulação de políticas governamentais.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):

A deficiência auditiva pode ser classificada como:

Segundo Santiago (2004, p.20), “inclusão é um instrumento importante para assegurar a construção de um modelo educacional que venha a atender todos, e não apenas os alunos com deficiência. Não é uma porta que se abre para alguns alunos, mas é a oportunidade de promover a justiça social no Brasil. A inclusão sintetiza, assim, o tão aclamado ideal de educação de qualidade para todos os alunos. [...]”. É preciso que cada escola comprometida com o ideal de educação para todos compreenda a inclusão como um paradigma que vem atender aos ideais de democratização do ensino com qualidade. Para isso, faz-se necessário que a escola desenvolva uma estrutura organizada e contínua, que deve incluir, entre outras coisas:

I. ambiente acessível para todos os alunos, professores e demais funcionários.

II. funcionários especializados para atuar como consultores e facilitadores em questões específicas dos alunos surdos, cegos, paralisados cerebrais, com retardo mental, problemas físicos e motores, etc.

III. uma biblioteca com materiais, recursos em vídeo e áudio que enfoquem as práticas educativas com crianças “normais”.

IV. oportunidades para educadores reunirem-se para estabelecer rotinas na sala de aula e na escola em que ressaltem os melhores alunos, mais inteligentes, mais eficientes, mais rápidos etc.

V. oportunidade para os professores aumentarem e aperfeiçoarem suas habilidades e atualizarem seus conhecimentos através de cursos.

Estão corretos apenas os itens: