Questões Prefeitura de Chapecó - SC 2026 para Professor - Oficina de Música - Edital nº 6

Q4392353

Q4392353 Português

Texto associado

Texto 1

Projeto Chapecó 2030 – Economia

Potencialidades:

Chapecó e sua região de abrangência têm sua economia baseada no complexo agroalimentar de carnes de suínos a partir da década de 1950 e de aves (frango e peru) a partir da década de 1970, graças ao grande potencial produtivo da agricultura familiar. A partir da década de 1990 se fortalece o complexo lácteo e a agroindústria familiar rural.

Na diversificação econômica despontam os setores da indústria de máquinas e equipamentos do complexo metalmecânico, juntamente com a indústria moveleira, de software, de serviços, com destaque para a educação e a saúde, e de comércio.

A essas potencialidades soma-se a competência tecnológica e a mão de obra qualificada, o crescente número de instituições de ensino superior público, comunitárias, inúmeras particulares, além de Instituto Federal e Sistema “S” que fortalecem cada vez mais o conhecimento, a pesquisa e a inovação. Além disso, é importante destacar o capital social voltado à cultura do trabalho, o espírito cooperativista bem difundido e o surgimento de vários Arranjos Produtivos Locais (APL).

O turismo de negócios, com feiras e eventos, está consolidado, dependendo de nova infraestrutura para o seu crescimento.

Sua posição estratégica em relação ao Mercosul, se devidamente explorada, poderá trazer grandes benefícios.

Disponível em: https://www.sociedadeamigosdechapeco.com.br/ economia. Acesso em: 01 ago. 2026 [adaptado].

A tipologia do Texto 1 é caracterizada como:

A

Argumentativa – defende uma ideia ou ponto de vista com base em argumentos.

B

Descritiva – descreve detalhes de pessoas, objetos ou lugares.

C

Expositiva – apresenta ideias, conceitos ou informações sobre algo.

D

Injuntiva – instrui ou ensina sobre algo para operá-lo.

E

Narrativa – conta uma história, incluindo tempo, espaço e personagens.

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Q4392354

Q4392354 Português

Texto associado

Texto 1

Projeto Chapecó 2030 – Economia

Potencialidades:

Chapecó e sua região de abrangência têm sua economia baseada no complexo agroalimentar de carnes de suínos a partir da década de 1950 e de aves (frango e peru) a partir da década de 1970, graças ao grande potencial produtivo da agricultura familiar. A partir da década de 1990 se fortalece o complexo lácteo e a agroindústria familiar rural.

Na diversificação econômica despontam os setores da indústria de máquinas e equipamentos do complexo metalmecânico, juntamente com a indústria moveleira, de software, de serviços, com destaque para a educação e a saúde, e de comércio.

A essas potencialidades soma-se a competência tecnológica e a mão de obra qualificada, o crescente número de instituições de ensino superior público, comunitárias, inúmeras particulares, além de Instituto Federal e Sistema “S” que fortalecem cada vez mais o conhecimento, a pesquisa e a inovação. Além disso, é importante destacar o capital social voltado à cultura do trabalho, o espírito cooperativista bem difundido e o surgimento de vários Arranjos Produtivos Locais (APL).

O turismo de negócios, com feiras e eventos, está consolidado, dependendo de nova infraestrutura para o seu crescimento.

Sua posição estratégica em relação ao Mercosul, se devidamente explorada, poderá trazer grandes benefícios.

Disponível em: https://www.sociedadeamigosdechapeco.com.br/ economia. Acesso em: 01 ago. 2026 [adaptado].

Assinale a alternativa correta com base no texto 1.

A

A posição de Chapecó em relação ao Mercosul garante grandes benefícios para a cidade.

B

A expressão além disso (sublinhada no texto) estabelece uma relação que opõe conhecimento tecnológico à cultura do trabalho humano.

C

O pronome possessivo sua (sublinhado no texto) tem como referência a palavra “o turismo”.

D

A expressão essas potencialidades (sublinhada no texto) retoma as potencialidades que são a base da economia de Chapecó e região, expostas nos parágrafos anteriores.

E

A função das vírgulas, antes e depois da passagem com destaque para a educação e a saúde (sublinhada no texto), é de separar uma expressão restritiva.

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Q4392355

Q4392355 Português

Analise os quadros seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: https://tiroletas.wordpress.com/. Acesso em: 01 ago. 2026.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação aos quadros.

( ) O verbo precisar no sentido de ter necessidade é transitivo indireto e exige preposição.

( ) Nos três quadros, o sujeito da oração está oculto.

( ) O texto estabelece uma crítica social ao consumismo.

( ) A locução verbal vai precisar comumente usada na língua falada tem o valor de futuro do presente simples precisará.

( ) As formas desta e deste deveriam ser alteradas para dessa e desse, uma vez que estabelecem relação direta entre o objeto e interlocutor daquele que fala.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.-

A

V • V • V • F • F

B

V • F • V • V • F

C

V • F • V • F • V

D

F • V • F • V • F

E

F • F • F • V • V

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Q4392356

Q4392356 Português

Considere os quadros a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa correta.

A

O uso da ênclise é justificado porque a norma culta proíbe iniciar orações com verbos não flexionados.

B

As duas ocorrências do termo não apresentam o mesmo sentido de negação.

C

A expressão um pouco funciona como uma locução adverbial de modo.

D

A próclise ocorre devido à atração exercida pelo advérbio de negação não.

E

A flexão verbal queria está no futuro do pretérito do indicativo, sinalizando a intenção do paciente.

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Q4392357

Q4392357 Português

Analise o corpo da minuta do texto abaixo, que será emitido pelo Departamento de Recursos Humanos.

...................... Departamento informa ........... todos os servidores que a reunião semanal de planejamento de carreira ocorrerá todas ................... , por ............................ , com início........... e duração de cerca de 2 ........... .

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

A

Este • a • às quarta-feiras • vídeo-conferência • as 10h:30min • horas

B

Este • a • as quartas-feiras • videoconferência • às 10h30 • horas

C

Este • à • as quarta-feira • vídeo-conferência • às 10hs30min • hs

D

Esse • a • às quartas-feira • vídeoconferência • às 10h30min • h

E

Esse • a • às quartas-feiras • videoconferência • às 10:30h • h

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Q4392358

Q4392358 Matemática

O Conselho Municipal dos Direitos da Mulher solicitou a indicação de 3 membros representantes a uma repartição pública que possui 12 servidores, sendo 7 homens e 5 mulheres, para a sua composição.
Considerando que os nomes são escolhidos aleatoriamente, qual é a probabilidade de que os membros representantes indicados sejam compostos de, pelo menos, 2 mulheres?

A

1/3

B

3/11

C

4/11

D

5/12

E

7/22

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Q4392359

Q4392359 Matemática

Uma praça pública retangular possui 20 metros de largura por 21 metros de comprimento. Um pedestre decide atravessar a praça diagonalmente, do canto inferior esquerdo ao canto superior direito.
Qual será a distância percorrida pelo pedestre nessa travessia?

A

41 metros.

B

25 metros.

C

30 metros.

D

29 metros.

E

22 metros.

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Q4392360

Q4392360 Matemática

Uma equipe com 7 servidores municipais conclui a digitalização de um lote de arquivos em 13 dias.
Mantendo a mesma produtividade individual, em quantos dias 4 servidores realizariam o mesmo trabalho?

A

20 dias.

B

21 dias.

C

22,75 dias.

D

23,5 dias.

E

25 dias.

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Q4392361

Q4392361 Matemática

Uma prefeitura adquiriu equipamentos de informática por R$ 12.000,00. No mês seguinte, o fornecedor aplicou um acréscimo de 15% devido à inflação. Posteriormente, com o pagamento pontualmente na data acordada, concedeu-se um desconto de 15% sobre o valor total cobrado.
Qual foi o valor final dos equipamentos?

A

R$ 11.730,00

B

R$ 11.850,00

C

R$ 12.000,00

D

R$ 12.180,00

E

R$ 13.800,00

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Q4392362

Q4392362 Matemática

Em uma prefeitura municipal, os recursos financeiros destinados à manutenção de duas praças foram divididos em partes diretamente proporcionais às suas respectivas áreas, que medem 280 m² e 440 m².
Sabendo que o valor total repassado para as duas praças foi de R$ 16.200,00, qual foi a quantia destinada à praça de menor área?

A

R$ 10.800,00

B

R$ 9.900,00

C

R$ 8.100,00

D

R$ 7.200,00

E

R$ 6.300,00

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Q4392363

Q4392363 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo, com base na Constituição Federal de 1988, acerca do direito à educação, dos princípios que regem o ensino e das finalidades da educação nacional.

1. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, deve ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, tendo entre suas finalidades o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
2. Entre os princípios que regem o ensino está a coexistência de instituições públicas e privadas, sendo assegurada a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
3. O princípio da gestão democrática do ensino público consiste na manutenção de parâmetros mínimos de infraestrutura e insumos que assegurem a garantia de padrão de qualidade do ensino nacional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q4392364

Q4392364 Legislação Federal

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996) estabelece a organização da educação escolar brasileira.
De acordo com essa lei, a educação escolar compõe-se de:

A

Educação básica e educação superior.

B

Educação infantil e educação superior.

C

Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

D

Educação formal, educação profissional e tecnológica.

E

Ensino fundamental, ensino médio e educação superior.

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Q4392365

Q4392365 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base no Plano Nacional de Educação (PNE).

( ) O Plano Nacional de Educação estabelece metas e estratégias para a política educacional brasileira com vigência de oito anos.
( ) A universalização do atendimento escolar constitui um dos objetivos do Plano Nacional de Educação.
( ) O Plano Nacional de Educação prevê metas para a educação nacional, cabendo privativamente aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios a definição das estratégias necessárias ao seu cumprimento.
( ) Superar o analfabetismo integra os objetivos do Plano Nacional de Educação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • V

E

F • V • F • V

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Q4392366

Q4392366 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) das escolas precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação de seu município, estado e país.

Nesse sentido, o PPP constitui um instrumento de ........................................... , capaz de projetar, no cotidiano escolar e em um horizonte de curto prazo, ações voltadas ao alcance das metas e à implementação das .......................................... previstas nos respectivos planos de educação.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

planejamento • estratégias

B

avaliação • competências

C

diretrizes • normas

D

controle • metodologias

E

competências • diretrizes

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Q4392367

Q4392367 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo, com base nas Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008.

1. O conteúdo programático relativo à História e Cultura Afro-Brasileira e dos Povos Indígenas Brasileiros inclui o estudo da História da África e dos africanos, da luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, bem como de suas contribuições para a formação da sociedade nacional nos campos social, econômico e político.
2. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena devem ser desenvolvidos no âmbito de todo o currículo escolar, com tratamento especial nas áreas de Educação Artística, Literatura e História brasileiras.
3. A abordagem da História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena no currículo escolar busca favorecer o reconhecimento da diversidade étnico-racial e da participação desses povos na construção da sociedade brasileira.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q4396513

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396513 Música

Durante uma atividade, os alunos caminham mantendo batidas igualmente espaçadas enquanto executam com palmas diferentes sequências de sons longos e curtos.

Nessa situação, as batidas regulares e as diferentes organizações temporais das palmas correspondem, respectivamente:

A

à pulsação e ao ritmo.

B

ao andamento e timbre.

C

à duração e intensidade.

D

ao compasso e à altura.

E

ao ritmo e à pulsação.

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Q4396514

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396514 Educação Artística

Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor pretende desenvolver uma atividade de Música coerente com a concepção de Arte presente no currículo municipal.

Entre as propostas abaixo, caracteriza mais adequadamente essa concepção a atividade em que os estudantes:

A

reproduzem um repertório previamente determinado, priorizando a execução tecnicamente uniforme e evitando interferências das experiências musicais individuais.

B

memorizam definições dos elementos musicais antes de realizarem atividades de escuta, deixando a produção musical para etapas posteriores da formação.

C

apreciam manifestações musicais, investigam seus contextos de circulação e utilizam elementos sonoros em processos próprios de criação e expressão.

D

classificam obras segundo períodos históricos e gêneros musicais, concentrando o trabalho na identificação correta das respectivas categorias.

E

treinam exclusivamente leitura e escrita musical convencional, utilizando a notação como principal critério para avaliar o desenvolvimento musical.

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Q4396515

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396515 Música

Uma flauta e um violino produzem uma nota com altura, duração e intensidade aproximadamente equivalentes.

Mesmo assim, um ouvinte consegue distinguir os dois instrumentos principalmente em razão:

A

da diferença obrigatória de pulsação produzida pelos instrumentos.

B

das características tímbricas próprias de cada fonte sonora.

C

da alteração da duração decorrente da família instrumental.

D

da mudança de andamento provocada pelos materiais dos instrumentos.

E

do compasso específico associado a cada forma de produção sonora.

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Q4396516

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396516 Educação Artística

Ao abordar história da música em uma Oficina de Música, um professor deseja evitar que o conteúdo seja reduzido a uma sucessão de períodos, datas e nomes.

A estratégia mais consistente com uma compreensão histórico-cultural da música consiste em:

A

organizar os conteúdos exclusivamente segundo uma cronologia linear dos principais estilos musicais reconhecidos pela historiografia ocidental.

B

selecionar apenas repertórios que apresentem registros escritos, pois estes permitem estabelecer com maior precisão a história das práticas musicais.

C

separar a música popular das manifestações eruditas para evitar que diferenças de função social prejudiquem a compreensão histórica dos repertórios.

D

concentrar o estudo nas características formais das obras, utilizando seus contextos históricos apenas como informação complementar.

E

relacionar repertórios, práticas musicais e modos de produção sonora às condições sociais, culturais e históricas em que adquiriram significado.

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Q4396517

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396517 Música

Um aluno canta a mesma sequência melódica inicialmente em uma região grave e, em seguida, repete-a integralmente em uma região mais aguda, preservando as relações intervalares.

Nessa transformação:

A

o timbre necessariamente se mantém idêntico porque a sequência de intervalos permanece a mesma.

B

a duração dos sons necessariamente se modifica em razão da alteração da região de altura.

C

o ritmo passa a constituir uma nova melodia porque toda alteração de altura modifica a estrutura temporal.

D

as alturas absolutas são modificadas, mas o contorno e as relações estruturais da melodia podem ser preservados.

E

a intensidade determina a nova região melódica porque sons mais agudos correspondem a sons mais fortes.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Chapecó - SC 2026 para Professor - Oficina de Música - Edital nº 6

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