Questões Prefeitura de Chapecó - SC 2026 para Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6

Q4392353

Q4392353 Português

Texto associado

Texto 1

Projeto Chapecó 2030 – Economia

Potencialidades:

Chapecó e sua região de abrangência têm sua economia baseada no complexo agroalimentar de carnes de suínos a partir da década de 1950 e de aves (frango e peru) a partir da década de 1970, graças ao grande potencial produtivo da agricultura familiar. A partir da década de 1990 se fortalece o complexo lácteo e a agroindústria familiar rural.

Na diversificação econômica despontam os setores da indústria de máquinas e equipamentos do complexo metalmecânico, juntamente com a indústria moveleira, de software, de serviços, com destaque para a educação e a saúde, e de comércio.

A essas potencialidades soma-se a competência tecnológica e a mão de obra qualificada, o crescente número de instituições de ensino superior público, comunitárias, inúmeras particulares, além de Instituto Federal e Sistema “S” que fortalecem cada vez mais o conhecimento, a pesquisa e a inovação. Além disso, é importante destacar o capital social voltado à cultura do trabalho, o espírito cooperativista bem difundido e o surgimento de vários Arranjos Produtivos Locais (APL).

O turismo de negócios, com feiras e eventos, está consolidado, dependendo de nova infraestrutura para o seu crescimento.

Sua posição estratégica em relação ao Mercosul, se devidamente explorada, poderá trazer grandes benefícios.

Disponível em: https://www.sociedadeamigosdechapeco.com.br/ economia. Acesso em: 01 ago. 2026 [adaptado].

A tipologia do Texto 1 é caracterizada como:

A

Argumentativa – defende uma ideia ou ponto de vista com base em argumentos.

B

Descritiva – descreve detalhes de pessoas, objetos ou lugares.

C

Expositiva – apresenta ideias, conceitos ou informações sobre algo.

D

Injuntiva – instrui ou ensina sobre algo para operá-lo.

E

Narrativa – conta uma história, incluindo tempo, espaço e personagens.

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Q4392354

Q4392354 Português

Texto associado

Texto 1

Projeto Chapecó 2030 – Economia

Potencialidades:

Chapecó e sua região de abrangência têm sua economia baseada no complexo agroalimentar de carnes de suínos a partir da década de 1950 e de aves (frango e peru) a partir da década de 1970, graças ao grande potencial produtivo da agricultura familiar. A partir da década de 1990 se fortalece o complexo lácteo e a agroindústria familiar rural.

Na diversificação econômica despontam os setores da indústria de máquinas e equipamentos do complexo metalmecânico, juntamente com a indústria moveleira, de software, de serviços, com destaque para a educação e a saúde, e de comércio.

A essas potencialidades soma-se a competência tecnológica e a mão de obra qualificada, o crescente número de instituições de ensino superior público, comunitárias, inúmeras particulares, além de Instituto Federal e Sistema “S” que fortalecem cada vez mais o conhecimento, a pesquisa e a inovação. Além disso, é importante destacar o capital social voltado à cultura do trabalho, o espírito cooperativista bem difundido e o surgimento de vários Arranjos Produtivos Locais (APL).

O turismo de negócios, com feiras e eventos, está consolidado, dependendo de nova infraestrutura para o seu crescimento.

Sua posição estratégica em relação ao Mercosul, se devidamente explorada, poderá trazer grandes benefícios.

Disponível em: https://www.sociedadeamigosdechapeco.com.br/ economia. Acesso em: 01 ago. 2026 [adaptado].

Assinale a alternativa correta com base no texto 1.

A

A posição de Chapecó em relação ao Mercosul garante grandes benefícios para a cidade.

B

A expressão além disso (sublinhada no texto) estabelece uma relação que opõe conhecimento tecnológico à cultura do trabalho humano.

C

O pronome possessivo sua (sublinhado no texto) tem como referência a palavra “o turismo”.

D

A expressão essas potencialidades (sublinhada no texto) retoma as potencialidades que são a base da economia de Chapecó e região, expostas nos parágrafos anteriores.

E

A função das vírgulas, antes e depois da passagem com destaque para a educação e a saúde (sublinhada no texto), é de separar uma expressão restritiva.

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Q4392355

Q4392355 Português

Analise os quadros seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: https://tiroletas.wordpress.com/. Acesso em: 01 ago. 2026.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação aos quadros.

( ) O verbo precisar no sentido de ter necessidade é transitivo indireto e exige preposição.

( ) Nos três quadros, o sujeito da oração está oculto.

( ) O texto estabelece uma crítica social ao consumismo.

( ) A locução verbal vai precisar comumente usada na língua falada tem o valor de futuro do presente simples precisará.

( ) As formas desta e deste deveriam ser alteradas para dessa e desse, uma vez que estabelecem relação direta entre o objeto e interlocutor daquele que fala.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.-

A

V • V • V • F • F

B

V • F • V • V • F

C

V • F • V • F • V

D

F • V • F • V • F

E

F • F • F • V • V

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Q4392356

Q4392356 Português

Considere os quadros a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa correta.

A

O uso da ênclise é justificado porque a norma culta proíbe iniciar orações com verbos não flexionados.

B

As duas ocorrências do termo não apresentam o mesmo sentido de negação.

C

A expressão um pouco funciona como uma locução adverbial de modo.

D

A próclise ocorre devido à atração exercida pelo advérbio de negação não.

E

A flexão verbal queria está no futuro do pretérito do indicativo, sinalizando a intenção do paciente.

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Q4392357

Q4392357 Português

Analise o corpo da minuta do texto abaixo, que será emitido pelo Departamento de Recursos Humanos.

...................... Departamento informa ........... todos os servidores que a reunião semanal de planejamento de carreira ocorrerá todas ................... , por ............................ , com início........... e duração de cerca de 2 ........... .

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

A

Este • a • às quarta-feiras • vídeo-conferência • as 10h:30min • horas

B

Este • a • as quartas-feiras • videoconferência • às 10h30 • horas

C

Este • à • as quarta-feira • vídeo-conferência • às 10hs30min • hs

D

Esse • a • às quartas-feira • vídeoconferência • às 10h30min • h

E

Esse • a • às quartas-feiras • videoconferência • às 10:30h • h

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Q4392358

Q4392358 Matemática

O Conselho Municipal dos Direitos da Mulher solicitou a indicação de 3 membros representantes a uma repartição pública que possui 12 servidores, sendo 7 homens e 5 mulheres, para a sua composição.
Considerando que os nomes são escolhidos aleatoriamente, qual é a probabilidade de que os membros representantes indicados sejam compostos de, pelo menos, 2 mulheres?

A

1/3

B

3/11

C

4/11

D

5/12

E

7/22

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Q4392359

Q4392359 Matemática

Uma praça pública retangular possui 20 metros de largura por 21 metros de comprimento. Um pedestre decide atravessar a praça diagonalmente, do canto inferior esquerdo ao canto superior direito.
Qual será a distância percorrida pelo pedestre nessa travessia?

A

41 metros.

B

25 metros.

C

30 metros.

D

29 metros.

E

22 metros.

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Q4392360

Q4392360 Matemática

Uma equipe com 7 servidores municipais conclui a digitalização de um lote de arquivos em 13 dias.
Mantendo a mesma produtividade individual, em quantos dias 4 servidores realizariam o mesmo trabalho?

A

20 dias.

B

21 dias.

C

22,75 dias.

D

23,5 dias.

E

25 dias.

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Q4392361

Q4392361 Matemática

Uma prefeitura adquiriu equipamentos de informática por R$ 12.000,00. No mês seguinte, o fornecedor aplicou um acréscimo de 15% devido à inflação. Posteriormente, com o pagamento pontualmente na data acordada, concedeu-se um desconto de 15% sobre o valor total cobrado.
Qual foi o valor final dos equipamentos?

A

R$ 11.730,00

B

R$ 11.850,00

C

R$ 12.000,00

D

R$ 12.180,00

E

R$ 13.800,00

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Q4392362

Q4392362 Matemática

Em uma prefeitura municipal, os recursos financeiros destinados à manutenção de duas praças foram divididos em partes diretamente proporcionais às suas respectivas áreas, que medem 280 m² e 440 m².
Sabendo que o valor total repassado para as duas praças foi de R$ 16.200,00, qual foi a quantia destinada à praça de menor área?

A

R$ 10.800,00

B

R$ 9.900,00

C

R$ 8.100,00

D

R$ 7.200,00

E

R$ 6.300,00

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Q4392363

Q4392363 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo, com base na Constituição Federal de 1988, acerca do direito à educação, dos princípios que regem o ensino e das finalidades da educação nacional.

1. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, deve ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, tendo entre suas finalidades o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
2. Entre os princípios que regem o ensino está a coexistência de instituições públicas e privadas, sendo assegurada a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
3. O princípio da gestão democrática do ensino público consiste na manutenção de parâmetros mínimos de infraestrutura e insumos que assegurem a garantia de padrão de qualidade do ensino nacional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q4392364

Q4392364 Legislação Federal

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996) estabelece a organização da educação escolar brasileira.
De acordo com essa lei, a educação escolar compõe-se de:

A

Educação básica e educação superior.

B

Educação infantil e educação superior.

C

Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

D

Educação formal, educação profissional e tecnológica.

E

Ensino fundamental, ensino médio e educação superior.

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Q4392365

Q4392365 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base no Plano Nacional de Educação (PNE).

( ) O Plano Nacional de Educação estabelece metas e estratégias para a política educacional brasileira com vigência de oito anos.
( ) A universalização do atendimento escolar constitui um dos objetivos do Plano Nacional de Educação.
( ) O Plano Nacional de Educação prevê metas para a educação nacional, cabendo privativamente aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios a definição das estratégias necessárias ao seu cumprimento.
( ) Superar o analfabetismo integra os objetivos do Plano Nacional de Educação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • V

E

F • V • F • V

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Q4392366

Q4392366 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) das escolas precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação de seu município, estado e país.

Nesse sentido, o PPP constitui um instrumento de ........................................... , capaz de projetar, no cotidiano escolar e em um horizonte de curto prazo, ações voltadas ao alcance das metas e à implementação das .......................................... previstas nos respectivos planos de educação.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

planejamento • estratégias

B

avaliação • competências

C

diretrizes • normas

D

controle • metodologias

E

competências • diretrizes

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Q4392367

Q4392367 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo, com base nas Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008.

1. O conteúdo programático relativo à História e Cultura Afro-Brasileira e dos Povos Indígenas Brasileiros inclui o estudo da História da África e dos africanos, da luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, bem como de suas contribuições para a formação da sociedade nacional nos campos social, econômico e político.
2. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena devem ser desenvolvidos no âmbito de todo o currículo escolar, com tratamento especial nas áreas de Educação Artística, Literatura e História brasileiras.
3. A abordagem da História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena no currículo escolar busca favorecer o reconhecimento da diversidade étnico-racial e da participação desses povos na construção da sociedade brasileira.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q4396358

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |

Q4396358 Espanhol

Texto associado

Texto 1

Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.

El diario a diario

de Julio Cortázar

Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis.

Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Minotauro, 1962.

¿De qué trata el minicuento de Julio Cortázar? Señale la alternativa correcta:

A

De la genialidad que radica en la ambigüedad del sujeto y en la elipsis temporal que enumera a las personas.

B

De la ironía y el humor para hablar de la fragilidad humana y la fugacidad del destino de un periódico en que nadie lo quiere.

C

De la necesidad de tener en cuenta que nuestro punto de vista no es el único que existe sobre la realidad y la lectura.

D

De cómo la identidad y el valor de un objeto cotidiano cambian constantemente según la interacción y el uso que le dan las personas.

E

De la lucha contra la naturaleza del periódico y de la visión del mundo como un lugar lleno de gentes muy diferentes entre sí.

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Q4396359

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |

Q4396359 Espanhol

Texto associado

Texto 1

Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.

El diario a diario

de Julio Cortázar

Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis.

Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Minotauro, 1962.

En la frase “Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo”, señale la alternativa correcta que corresponde respectivamente a la clase gramatical de las palabras subrayadas, de acuerdo con su función en la oración:

A

adverbio • preposición

B

adjetivo • adverbio

C

preposición • conjunción

D

pronombre • adjetivo

E

preposición • adjetivo

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Q4396360

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |

Q4396360 Espanhol

Texto associado

Texto 1

Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.

El diario a diario

de Julio Cortázar

Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis.

Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Minotauro, 1962.

La tilde diacrítica, según el Diccionario de la Real Academia Española, es un signo ortográfico que sirve para modificar el valor de una letra o de un signo de representación fonética.
Con relación a los fragmentos siguientes, sacados del texto, indica el que contiene una palabra con la tilde diacrítica.
Señale la alternativa correcta:

A

“ponérselo bajo el brazo”

B

“después de comprar el diario”

C

“el montón de hojas impresas”

D

“un señor toma un tranvía”

E

“media hora más tarde desciende”

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Q4396361

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |

Q4396361 Espanhol

Texto associado

Texto 1

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El diario a diario

de Julio Cortázar

Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis.

Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Minotauro, 1962.

En la frase “hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas”, los verbos subrayados están en el tiempo presente. Con relación al tiempo pretérito perfecto simple del indicativo de los mismos verbos, señale la alternativa correcta:

A

encontré • leí • dejé

B

encontraba • leía • dejaba

C

encontró • leyó • dejó

D

encontraría • leería • dejaría

E

encontrara • leyera • dejara

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Q4396362

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |

Q4396362 Espanhol

Texto associado

Texto 1

Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.

El diario a diario

de Julio Cortázar

Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis.

Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Minotauro, 1962.

En la frase “Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas”, señale la alternativa correcta para su posible traducción al portugués:

A

Portanto já não é o mesmo diário, afora é um montão de notas impressas.

B

Mas já não é o mesmo diário, agora é um monte de folhas impressas.

C

Logo já não é o mesmo diário, a hora é um monte de folhas impressas.

D

Assim já não é o mesmo diário, agora é um montão de notas impressas.

E

Pois já não é o mesmo diário, afora é um monte de folhas impressas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Chapecó - SC 2026 para Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6

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