Planejar e ministrar regularmente aulas de Libras para os estudantes ouvintes da escola.

Fornecer acesso, aos estudantes surdos, às informações sonoras do ambiente da unidade educativa.

Auxiliar o processo de comunicação entre as pessoas com surdez e as pessoas ouvintes no contexto da unidade educativa.

Ensinar a orientação e mobilidade de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo autonomia e participação.

Identificar a necessidade e sugerir recursos táteis e auditivos para qualificar a aprendizagem dos estudantes surdos.

Para os efeitos desta Lei, é considerada pessoa com transtorno do espectro autista aquela portadora de síndrome de Asperger, Rett e Autismo.

É responsabilidade das ONGS e da família a informação pública relativa ao transtorno e suas implicações.

A pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais.

Direito ao acesso a ações e serviços de saúde, com vistas à atenção integral às suas necessidades de saúde, desde que tenha o diagnóstico conclusivo definitivo.

A Ciptea terá validade de 10 anos, devendo ser mantidos atualizados os dados cadastrais do identificado.

refratária.

adventícia.

secundária.

autóctone.

tardia.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

Não constitui um Componente Curricular, mas se apresenta, em perspectiva transversal e de educação integrada, como uma prática cultural e social, oportunizando diferentes formas de expressão, representação e cultura.

Constitui um Componente Curricular obrigatório e de educação integrada, como uma prática cultural e social, oportunizando diferentes formas de expressão, representação e cultura.

A Mídia-Educação é incorporada ao currículo como uma modalidade da Educação Básica, de modo a promover cidadania no âmbito da formação humana integral.

A Mídia-Educação é incorporada ao currículo como área do conhecimento obrigatório da Educação Básica, de modo a promover cidadania no âmbito da formação humana integral.

O ensino e a prática da Educação para Mídia devem ser optativos e inseridos na grade curricular pela gestão escolar quando houver interesse, por meio de palestras e oficinas ou como conteúdo de disciplinas já existentes.