Questões de Concurso Público Prefeitura de Bom Jardim - PE 2025 para Profissional de Educação Física
Foram encontradas 12 questões
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569456
Pedagogia
Ao analisarmos a historicidade da Educação
Física no Brasil, observamos que sua trajetória foi
permeada por diversas correntes pedagógicas,
interesses políticos e concepções de corpo que
variaram conforme o contexto sociocultural e os
paradigmas científicos de cada época. Com base nos
estudos de Soares (1996) e Betti (2002), bem como nos
desdobramentos legais advindos da LDBEN n.
9.394/1996, assinale a alternativa que melhor
representa uma interpretação crítica e fundamentada
sobre a evolução da Educação Física brasileira no
século XX.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569458
Pedagogia
Durante a implementação de um novo currículo
de Educação Física para os anos finais do Ensino
Fundamental, uma equipe de professores optou por
adotar metodologias ativas, aliando princípios da
aprendizagem baseada em problemas (PBL) e da
abordagem crítico-superadora. Ao longo do bimestre,
os alunos foram desafiados a investigar práticas
corporais tradicionais de sua comunidade,
desenvolvendo oficinas temáticas e apresentando-as em uma feira cultural interdisciplinar. A avaliação foi
realizada de forma processual, considerando aspectos
cognitivos, procedimentais e atitudinais. Com base nas
diretrizes da BNCC, nas contribuições de Darido (2003)
e nos princípios pedagógicos das metodologias ativas
na Educação Física, assinale a alternativa que melhor
avalia a situação descrita.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569460
Pedagogia
A Educação Física Escolar, conforme
orientações da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs),
é atravessada por princípios pedagógicos que visam à
formação integral dos sujeitos, superando visões
reducionistas da prática corporal. Tais documentos,
aliados a referenciais críticos como os de Darido e
Reverdito (2014) e o Coletivo de Autores (1992),
orientam o trabalho docente no sentido de articular
dimensões motoras, cognitivas, afetivas e sociais,
reconhecendo a pluralidade das manifestações
corporais e a função social da escola na produção de
significados e na mediação cultural. Nesse contexto,
assinale a alternativa que melhor expressa uma
compreensão crítica e coerente com os fundamentos
da Educação Física Escolar contemporânea.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569461
Pedagogia
Em uma escola pública de ensino fundamental
situada na periferia de uma grande cidade, a professora
de Educação Física enfrenta o desafio de desenvolver
um currículo inclusivo e culturalmente significativo para
uma turma composta por 27 estudantes, dentre os
quais há dois com deficiência auditiva, uma aluna com
Transtorno do Espectro Autista (TEA), e um grupo
expressivo de crianças migrantes com pouco domínio
da língua portuguesa. Inspirando-se em autores como
Silva (2009), Freire (1996) e Kunz (2010), a professora propõe uma sequência didática baseada nas danças
populares brasileiras, utilizando estratégias de ensino
colaborativo, mediação por pares, recursos visuais e
adaptações metodológicas que respeitam os tempos e
modos de aprendizagem dos estudantes. Diante desse
cenário e considerando as diretrizes da BNCC e da
pedagogia crítico-emancipatória na Educação Física,
assinale a alternativa que melhor reflete uma prática
pedagógica coerente com os pressupostos da
educação inclusiva e da diversidade cultural.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569463
Pedagogia
O planejamento didático em Educação Física,
especialmente em contextos escolares, exige do
docente uma articulação entre os objetivos de
aprendizagem, os conteúdos da cultura corporal e as
metodologias que favoreçam a construção de saberes
significativos, contextualizados e emancipatórios.
Segundo Darido e Rangel (2005), o plano de aula não
deve ser compreendido como um roteiro rígido, mas
como uma mediação crítica entre o currículo prescrito,
o conhecimento científico e as vivências dos alunos. A
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça essa
perspectiva ao propor competências gerais e
específicas que articulam o desenvolvimento físico,
cognitivo, afetivo e social dos estudantes. Com base nos
princípios da didática crítica e nas diretrizes da BNCC
para a Educação Física, assinale a alternativa que
apresenta uma compreensão adequada sobre o
planejamento pedagógico nessa área.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569466
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao
reconhecer a Educação Física como componente
essencial à formação integral, demanda uma
reconfiguração dos fundamentos metodológicos,
epistemológicos e políticos da prática pedagógica no
âmbito escolar. Sob a perspectiva das abordagens
críticas da Educação Física, notadamente a concepção
histórico-crítico-superadora, analise as assertivas:
I. A Educação Física escolar deve promover a apropriação crítica da cultura corporal de movimento, articulando práxis pedagógica à reflexão sociopolítica e à formação ética dos estudantes.
II. A ênfase na técnica e na repetição sistematizada de gestos motores está alinhada com os pressupostos da abordagem crítico-emancipatória e favorece a autonomia dos discentes.
III. A adoção de estratégias metodológicas interativas é compatível com a superação do paradigma tradicional, ao favorecer o protagonismo estudantil e a problematização do conhecimento.
IV. A dissociação entre cultura corporal e contexto histórico-social enfraquece a compreensão das práticas corporais como fenômenos simbólicos e identitários.
Assinale a alternativa correta:
I. A Educação Física escolar deve promover a apropriação crítica da cultura corporal de movimento, articulando práxis pedagógica à reflexão sociopolítica e à formação ética dos estudantes.
II. A ênfase na técnica e na repetição sistematizada de gestos motores está alinhada com os pressupostos da abordagem crítico-emancipatória e favorece a autonomia dos discentes.
III. A adoção de estratégias metodológicas interativas é compatível com a superação do paradigma tradicional, ao favorecer o protagonismo estudantil e a problematização do conhecimento.
IV. A dissociação entre cultura corporal e contexto histórico-social enfraquece a compreensão das práticas corporais como fenômenos simbólicos e identitários.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569470
Pedagogia
O desenvolvimento motor, conforme discutido
por Gallahue & Ozmun (2005) e complementado pelas
concepções pedagógicas de Darido & Rangel (2005),
representa uma dimensão essencial para a organização
curricular da Educação Física. O conhecimento das
fases de desenvolvimento motor, aliado à construção de
ambientes pedagógicos responsivos e estimulantes,
contribui para a elaboração de estratégias de ensino
compatíveis com os processos de maturação
neurológica, afetiva e social dos educandos. Com base
nessa perspectiva, analise as proposições:
I. A identificação dos marcos do desenvolvimento motor é imprescindível para a escolha adequada de conteúdos e estratégias metodológicas na Educação Física escolar.
II. A centralidade da técnica esportiva, como foco principal da ação docente, favorece a construção de ambientes inclusivos e colaborativos.
III. A flexibilização pedagógica, associada à escuta ativa dos alunos, fortalece a autonomia e amplia as possibilidades de aprendizagem significativa.
IV. A avaliação formativa, ancorada em critérios explícitos e compartilhados, orienta a intervenção pedagógica e estimula a autorregulação da aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
I. A identificação dos marcos do desenvolvimento motor é imprescindível para a escolha adequada de conteúdos e estratégias metodológicas na Educação Física escolar.
II. A centralidade da técnica esportiva, como foco principal da ação docente, favorece a construção de ambientes inclusivos e colaborativos.
III. A flexibilização pedagógica, associada à escuta ativa dos alunos, fortalece a autonomia e amplia as possibilidades de aprendizagem significativa.
IV. A avaliação formativa, ancorada em critérios explícitos e compartilhados, orienta a intervenção pedagógica e estimula a autorregulação da aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569471
Pedagogia
Em uma escola pública situada em região de
vulnerabilidade socioeconômica, o professor de
Educação Física, pautado pelos princípios da
pedagogia crítico-emancipatória, desenvolve um
projeto interdisciplinar com o tema “Movimento e
Saúde”. A proposta contempla práticas corporais não
hegemônicas, como danças urbanas e expressão
corporal, articuladas a reflexões sobre hábitos
alimentares e autocuidado, com mediação dialógica e
produção de diários corporais pelos alunos.
Considerando os aportes teóricos de Freire (1996), Betti e Zuliani (2002), Silva e Marchi Júnior (2011) e os fundamentos da BNCC, analise as afirmativas a seguir:
I. A proposição do professor representa uma ruptura com modelos tecnicistas, ao compreender o corpo como produção histórico-social e valorizar práticas corporais situadas na cultura juvenil.
II. A construção de sentidos sobre saúde a partir do cotidiano dos estudantes contribui para o desenvolvimento da criticidade e da autonomia sobre o próprio corpo.
III. A exclusividade das danças urbanas como conteúdo estruturante compromete a diversidade curricular e reduz o acesso dos alunos a outras práticas da cultura corporal.
IV. A produção escrita reflexiva constitui instrumento de avaliação formativa, promovendo a metacognição e o empoderamento dos sujeitos sobre sua corporeidade.
Assinale a alternativa correta:
Considerando os aportes teóricos de Freire (1996), Betti e Zuliani (2002), Silva e Marchi Júnior (2011) e os fundamentos da BNCC, analise as afirmativas a seguir:
I. A proposição do professor representa uma ruptura com modelos tecnicistas, ao compreender o corpo como produção histórico-social e valorizar práticas corporais situadas na cultura juvenil.
II. A construção de sentidos sobre saúde a partir do cotidiano dos estudantes contribui para o desenvolvimento da criticidade e da autonomia sobre o próprio corpo.
III. A exclusividade das danças urbanas como conteúdo estruturante compromete a diversidade curricular e reduz o acesso dos alunos a outras práticas da cultura corporal.
IV. A produção escrita reflexiva constitui instrumento de avaliação formativa, promovendo a metacognição e o empoderamento dos sujeitos sobre sua corporeidade.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569473
Pedagogia
Com base na abordagem Crítico-Superadora
proposta pelo Coletivo de Autores (1992), nos estudos
de Darido e Rangel (2005) e nas diretrizes da BNCC,
analise as afirmativas a seguir e julgue com (V)
verdadeiro ou (F) falso:
( ) A abordagem Crítico-Superadora compreende o corpo como síntese de relações sociais, rompendo com a visão biológica mecanicista da Educação Física.
( ) A centralidade do rendimento esportivo é rejeitada, em favor da problematização das práticas corporais em suas dimensões sociais, políticas e culturais.
( ) A organização curricular propõe a articulação entre prática e teoria, promovendo a superação da fragmentação disciplinar e a formação cidadã.
( ) A atuação docente, nessa abordagem, deve ser pautada na neutralidade política e na transmissão técnica de conteúdos previamente sistematizados.
( ) A avaliação deve valorizar os aspectos procedimentais, conceituais e atitudinais, baseando-se em critérios dialógicos e construídos com os estudantes.
Assinale a alternativa correta:
( ) A abordagem Crítico-Superadora compreende o corpo como síntese de relações sociais, rompendo com a visão biológica mecanicista da Educação Física.
( ) A centralidade do rendimento esportivo é rejeitada, em favor da problematização das práticas corporais em suas dimensões sociais, políticas e culturais.
( ) A organização curricular propõe a articulação entre prática e teoria, promovendo a superação da fragmentação disciplinar e a formação cidadã.
( ) A atuação docente, nessa abordagem, deve ser pautada na neutralidade política e na transmissão técnica de conteúdos previamente sistematizados.
( ) A avaliação deve valorizar os aspectos procedimentais, conceituais e atitudinais, baseando-se em critérios dialógicos e construídos com os estudantes.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569475
Pedagogia
As metodologias ativas, ao serem incorporadas
ao componente curricular da Educação Física,
conforme a perspectiva de Bacich e Moran (2018),
contribuem para a reconstrução do papel docente e
para a centralidade da experiência formativa do
estudante. Nesse sentido, a aprendizagem baseada em
projetos, a problematização e a gamificação passam a
operar não como simples estratégias, mas como
dispositivos articuladores entre a vivência corporal, a
criticidade e a construção coletiva do saber.
Considerando as premissas teórico-metodológicas das metodologias ativas e sua aplicação no ensino da Educação Física escolar, assinale a alternativa que apresenta coerência técnico-pedagógica com essa abordagem:
Considerando as premissas teórico-metodológicas das metodologias ativas e sua aplicação no ensino da Educação Física escolar, assinale a alternativa que apresenta coerência técnico-pedagógica com essa abordagem:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569476
Pedagogia
Em consonância com os fundamentos da
abordagem crítico-superadora (Coletivo de Autores,
1992) e os princípios da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), um projeto interdisciplinar é
implementado por uma professora de Educação Física
em uma escola pública de tempo integral, envolvendo
práticas corporais de matriz afro-brasileira, reflexões
sobre identidade étnico-racial e análise de
manifestações culturais regionais, culminando em uma
ação pedagógica aberta à comunidade.
Considerando os referenciais pedagógicos contemporâneos, assinale a alternativa que expressa a função docente mais condizente com a perspectiva crítica e emancipatória da Educação Física escolar:
Considerando os referenciais pedagógicos contemporâneos, assinale a alternativa que expressa a função docente mais condizente com a perspectiva crítica e emancipatória da Educação Física escolar:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Bom Jardim - PE
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |
Q3569477
Pedagogia
Conforme expõem Oliveira e Darido (2021), a
avaliação em Educação Física deve ultrapassar a
mensuração do desempenho motor e abarcar os
aspectos cognitivos, atitudinais e sociais do processo
de ensino-aprendizagem. Considerando a necessidade
de ruptura com práticas avaliativas excludentes e
tecnicistas, diversos autores defendem o uso de
instrumentos variados, como portfólios, autoavaliações,
observações sistemáticas e registros reflexivos,
integrados a uma concepção formativa e
emancipadora.
Sobre os processos avaliativos na Educação Física
escolar, analise os itens a seguir e assinale a alternativa
correta quanto à sua veracidade:
I. A avaliação formativa prioriza a construção do conhecimento ao longo do processo, promovendo o feedback contínuo e a reorganização das estratégias pedagógicas.
II. A utilização de listas de presença como critério central de avaliação está alinhada à perspectiva emancipadora da avaliação e deve ser incentivada.
III. A avaliação diagnóstica permite identificar saberes prévios e dificuldades dos estudantes, sendo fundamental para a personalização do ensino.
IV. A concepção somativa é a mais recomendada na Educação Física escolar, pois privilegia a quantificação do desempenho motor com base em testes padronizados.
I. A avaliação formativa prioriza a construção do conhecimento ao longo do processo, promovendo o feedback contínuo e a reorganização das estratégias pedagógicas.
II. A utilização de listas de presença como critério central de avaliação está alinhada à perspectiva emancipadora da avaliação e deve ser incentivada.
III. A avaliação diagnóstica permite identificar saberes prévios e dificuldades dos estudantes, sendo fundamental para a personalização do ensino.
IV. A concepção somativa é a mais recomendada na Educação Física escolar, pois privilegia a quantificação do desempenho motor com base em testes padronizados.
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