Em consonância com os fundamentos da abordagem crítico-superadora (Coletivo de Autores, 1992) e os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), um projeto interdisciplinar é implementado por uma professora de Educação Física em uma escola pública de tempo integral, envolvendo práticas corporais de matriz afro-brasileira, reflexões sobre identidade étnico-racial e análise de manifestações culturais regionais, culminando em uma ação pedagógica aberta à comunidade.
Considerando os referenciais pedagógicos contemporâneos, assinale a alternativa que expressa a função docente mais condizente com a perspectiva crítica e emancipatória da Educação Física escolar: