Questões de Concurso Público Prefeitura de Dormentes - PE 2026 para Professor de Geografia

Questões Discursivas

Foram encontradas 12 questões

Q4204608 Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), assinale a alternativa correta acerca dos princípios que orientam o ensino no Brasil:
Alternativas
Q4204610 Pedagogia
A didática contemporânea, enquanto campo teórico-prático, compreende: 
Alternativas
Q4204611 Pedagogia
O planejamento pedagógico, em uma perspectiva crítica, deve ser compreendido como: 
Alternativas
Q4204612 Pedagogia
As metodologias ativas se diferenciam de práticas tradicionais porque: 
Alternativas
Q4204613 Pedagogia
A avaliação formativa, em sua perspectiva mais consistente, caracteriza-se por: 
Alternativas
Q4204614 Pedagogia
A diferenciação entre dificuldades pedagógicas e transtornos específicos de aprendizagem implica reconhecer que:
Alternativas
Q4204615 Pedagogia
No contexto do TDAH, a intervenção pedagógica mais adequada envolve: 
Alternativas
Q4204616 Pedagogia
A perspectiva da educação inclusiva pressupõe: 
Alternativas
Q4204617 Pedagogia
A prática docente ética, em contextos de diversidade cultural e social, exige: 
Alternativas
Q4204891 Pedagogia
Durante a elaboração de uma sequência didática, um professor de Geografia propõe uma atividade baseada em relatos dos estudantes sobre espaços de seu cotidiano. Em seguida, ele apresenta imagens de aeroportos, redes de fast-food e grandes centros comerciais, problematizando a padronização desses ambientes e a forma como são apropriados socialmente. O docente orienta o debate com base na Geografia Humanista e em abordagens fenomenológicas do espaço, buscando diferenciar experiências de pertencimento e de transitoriedade.
Considerando essa situação didática e os fundamentos do conceito de lugar, analise as assertivas:
I. A abordagem do professor está alinhada à perspectiva humanista, pois valoriza a experiência vivida e reconhece o sujeito como produtor de significados espaciais.
II. A problematização de espaços padronizados permite introduzir a noção de “não-lugar”, caracterizada pela transitoriedade e fragilidade dos vínculos sociais.
III. Ao trabalhar com relatos individuais, o professor incorre em erro metodológico, pois o conceito de lugar deve ser tratado apenas em sua dimensão objetiva e cartográfica.
IV. A distinção entre lugar e não-lugar é absoluta e universal, não sendo influenciada pelas experiências individuais dos sujeitos.
V. A estratégia didática adotada contribui para o desenvolvimento do pensamento geográfico crítico, ao articular vivência cotidiana, conceitos científicos e reflexão sobre a produção do espaço.
Assinale a alternativa CORRETA
Alternativas
Q4204892 Pedagogia

Leia o trecho da matéria jornalística a seguir:



Imagem associada para resolução da questão


Acesso em 01/05/2026 https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2025/07/23/disputa-por-terra-gera-conflitos-violentos-entre-indigenas-e-fazendeiros-no-extremo-sul-da-bahia.ghtml 


“Conflitos recentes entre comunidades tradicionais e grandes empreendimentos econômicos evidenciam disputas pelo controle da terra. Em diversas regiões do Brasil, populações locais denunciam a perda de seus espaços de vivência diante da expansão de atividades produtivas, o que tem provocado tensões sociais, redefinição de limites e transformações nas formas de uso do espaço.” 



Considerando o texto supramencionado e os fundamentos teórico-conceituais da Geografia, assinale a alternativa que indica corretamente a categoria de análise geográfica mais adequada para essa abordagem em sala de aula, bem como sua justificativa: 

Alternativas
Q4204896 Pedagogia

No contexto das transformações do espaço urbano contemporâneo, um professor de Geografia do 9º ano propõe uma sequência didática sobre cidades inteligentes (smart cities). Inicialmente, apresenta aos estudantes uma reportagem sobre o uso de sensores para monitoramento do trânsito e do consumo energético em grandes centros urbanos. Em seguida, orienta os alunos a compararem essas experiências com a realidade do município onde vivem, discutindo aspectos como acesso à tecnologia, desigualdades socioespaciais e participação cidadã.


Considerando os pressupostos da Geografia crítica e as competências da BNCC, assinale a alternativa que melhor expressa uma prática pedagógica adequada ao desenvolvimento desse tema: 

Alternativas
Respostas
1: A
2: D
3: C
4: A
5: E
6: D
7: E
8: A
9: C
10: A
11: E
12: C