A escola contemporânea desempenha um papel fundamental que ultrapassa a mera transmissão de conteúdos acadêmicos. Fundamentada nas diretrizes pedagógicas modernas e nos referenciais de desenvolvimento humano, a instituição escolar é concebida como um espaço de mediação cultural, de socialização e de promoção da cidadania. O desenvolvimento integral dos estudantes abrange as dimensões cognitiva, socioemocional, física, cultural e ética. Sobre a função e o papel da escola no desenvolvimento integral dos alunos, analise as proposições a seguir:
I. A função social da escola engloba a democratização do conhecimento historicamente acumulado pela humanidade, articulando os saberes científicos com a formação ética e o desenvolvimento de competências socioemocionais necessárias à vida em sociedade.
II. O papel da escola na promoção do desenvolvimento integral restringe-se ao aprimoramento intelectual e cognitivo dos estudantes, devendo a instituição abster-se de atuar sobre aspectos emocionais, culturais ou de saúde física por pertencerem exclusivamente à esfera privada das famílias.
III. A organização do ambiente escolar democrático estimula o pensamento crítico, a autonomia moral e o respeito à diversidade, preparando o educador e o educando para a identificação e o enfrentamento das desigualdades sociais e territoriais.
IV. A abordagem integral da educação requer a construção de projetos pedagógicos transversais e articulados, nos quais o processo de ensino-aprendizagem considere a realidade vivida, os saberes prévios e o projeto de vida dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:

Promulgada para vigorar no decênio 2026-2036, a Lei nº 15.388/2026 instituiu o novo Plano Nacional de Educação (PNE), definindo metas, diretrizes e estratégias para a política educacional brasileira. O PNE busca articular o Sistema Nacional de Educação (SNE) em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Dentre suas diretrizes fundamentais, destacam-se a erradicação do analfabetismo, a universalização do atendimento escolar na Educação Básica, a superação das desigualdades educacionais com ênfase na promoção da equidade, a valorização dos profissionais da educação e o financiamento público compatível com as necessidades de expansão da qualidade do ensino. Com base no texto de apoio e na legislação que rege o Plano Nacional de Educação (PNE), assinale a alternativa correta.

As políticas públicas ambientais no Brasil constituem um arcabouço normativo que visa assegurar o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, conforme preconizado pela Constituição Federal de 1988. A implementação dessas políticas no espaço escolar fundamenta-se na Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/1999), que estabelece diretrizes para a formação de uma consciência ecológica e crítica sobre os problemas socioambientais. Sobre a articulação entre as políticas públicas ambientais e a sua efetivação na prática educativa, analise as proposições a seguir:
I. A Política Nacional de Educação Ambiental estabelece que a Educação Ambiental deve ser desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal, não devendo ser implantada como uma disciplina específica no currículo escolar, salvo em cursos de pós-graduação ou especialização.
II. As diretrizes curriculares nacionais indicam que a abordagem dos temas ambientais nas escolas deve dar-se de forma transversal e interinstitucional, conectando disciplinas como Geografia, Ciências e História para analisar criticamente conflitos territoriais, a crise climática e os modelos sustentáveis de desenvolvimento.
III. A implementação de políticas ambientais no cotidiano escolar limita-se ao cumprimento de datas comemorativas do calendário civil, dispensando a revisão do Projeto Político-Pedagógico e a participação da comunidade escolar em ações práticas de gestão de resíduos e de arborização no entorno da escola.
IV. As diretrizes nacionais de educação ambiental reconhecem que a dimensão ambiental deve articular as escalas local e global, promovendo o envolvimento dos estudantes na identificação dos problemas ecológicos da sua comunidade e no acompanhamento das políticas públicas do seu município.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:

O avanço da globalização e a intensificação das redes de informação transformaram as exigências colocadas sobre os sistemas educacionais em todo o mundo. A educação contemporânea é chamada a equilibrar as demandas da economia global do conhecimento, focado em competências técnicas e inovação, com a formação ética para a cidadania global. Essa perspectiva educacional busca desenvolver a consciência crítica sobre problemas transnacionais, como as mudanças climáticas, os conflitos geopolíticos e as desigualdades sociais. Dessa forma, a prática pedagógica precisa articular os saberes locais com os compromissos mundiais de direitos humanos, promovendo a cooperação e o respeito à diversidade cultural. Com base no trecho de apoio e nos debates contemporâneos sobre o papel da educação na era da globalização, assinale a alternativa correta:

O desenvolvimento de habilidades sociais e interpessoais no ambiente escolar desempenha papel determinante na construção de um clima organizacional saudável e na promoção da aprendizagem significativa. A escola, enquanto espaço de convivência e diversidade, exige do corpo docente e da gestão escolar capacidades de comunicação assertiva, empatia, mediação de conflitos e inteligência emocional. Sobre o desenvolvimento de habilidades interpessoais no contexto educativo, analise as proposições a seguir:
I.A empatia e a escuta ativa constituem competências socioemocionais centrais para o mediador escolar, pois permitem compreender os sentimentos e as perspectivas dos estudantes sem emitir julgamentos precipitados, favorecendo a resolução pacífica de conflitos no ambiente da sala de aula.
II.O desenvolvimento de habilidades sociais na escola deve ser tratado de forma desvinculada do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que a dimensão cognitiva dos conteúdos curriculares desenvolve-se de maneira puramente autônoma, sem sofrer influência do clima socioafetivo das interações interpessoais.
III.A comunicação assertiva na prática pedagógica caracteriza-se pela capacidade do educador de expressar suas necessidades, limites e orientações de forma clara, firme e respeitosa, evitando posturas autoritárias ou passivas no diálogo com os alunos, famílias e equipe multiprofissional.
IV.O incentivo a metodologias colaborativas e ao trabalho em equipe estimula a cooperação, o respeito às diferenças socioindividuais e a responsabilidade compartilhada, contribuindo para a prevenção de práticas de discriminação e de violência escolar.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas: