Questões de Concurso Público Prefeitura de Bandeirante - SC 2025 para Professor de Educação Básica – Informática
Foram encontradas 13 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753407
Pedagogia
As ferramentas digitais oferecem diversas possibilidades
para a criação de instrumentos de avaliação, otimizando
o tempo do professor e permitindo a coleta de dados
sobre a aprendizagem dos alunos. Um professor de
Informática na Educação Básica deseja usar uma
ferramenta digital para realizar uma avaliação formativa
rápida ao final de uma aula sobre buscas avançadas no
navegador, com o objetivo de verificar a compreensão
imediata dos alunos sobre os conceitos-chave. Marque a
alternativa CORRETA que das seguintes ferramentas
digitais é a mais adequada para essa finalidade.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753408
Pedagogia
O desenvolvimento do pensamento computacional
envolve um conjunto de habilidades que vão além da
programação, como a decomposição de problemas, o
reconhecimento de padrões, a abstração e o
desenvolvimento de algoritmos. Visando desenvolver o
pensamento computacional e a habilidade de trabalho
colaborativo, um professor de informática busca uma
estratégia de ensino eficaz. Marque a alternativa
CORRETA que corresponde à prática pedagógica que é
a mais indicada para atingir simultaneamente esses dois objetivos.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753409
Pedagogia
A ética e a cidadania digital são temas transversais que
perpassam todas as áreas do conhecimento na era da
informação. A escola, como espaço de formação de
cidadãos, tem o papel de orientar os alunos para um uso
seguro, responsável e ético das tecnologias. Isso inclui a
compreensão sobre privacidade, propriedade intelectual,
combate ao cyberbullying e a disseminação de notícias
falsas. Marque a alternativa CORRETA que,
considerando a importância de promover a cidadania
digital, apresenta a ação pedagógica mais adequada
para desenvolver nos alunos a capacidade de avaliar
criticamente as informações encontradas na internet.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753410
Pedagogia
A avaliação do pensamento computacional é um desafio
complexo, que vai além da simples verificação da
capacidade de codificar. Envolve a análise da habilidade
de resolver problemas de forma abstrata, de decompor
tarefas, de identificar padrões e de criar algoritmos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde à
estratégia de avaliação que é a mais abrangente para
aferir o desenvolvimento do pensamento computacional
em estudantes da educação básica.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753412
Pedagogia
A inclusão digital vai além de garantir o acesso físico a
computadores e à internet. Ela envolve o
desenvolvimento de competências para que todos
possam participar plenamente da sociedade da
informação. Marque a alternativa CORRETA que, das
seguintes iniciativas, representa uma abordagem mais
completa e eficaz para a promoção da inclusão digital de
alunos com necessidades educacionais especiais em
uma escola.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753416
Pedagogia
A eficácia de um Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) depende da integração de diversas ferramentas
que suportem diferentes modalidades de comunicação e
interação. Marque a alternativa CORRETA que
corresponde a ferramenta que é essencial para promover
a comunicação e a interação assíncrona, entre os
participantes de um curso, permitindo a reflexão e o
aprofundamento dos debates.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753417
Pedagogia
Softwares de produtividade, como editores de texto,
planilhas e aplicativos de apresentação, quando
utilizados de forma colaborativa e em nuvem,
transformam-se em poderosas ferramentas pedagógicas.
Um professor de Informática da Educação Básica propõe
que os alunos, em grupos, criem um relatório sobre o
Sistema Operacional Windows utilizando um editor de
texto online colaborativo. Marque a alternativa CORRETA que corresponde à estratégia pedagógica
que melhor aproveita o potencial da ferramenta para o
desenvolvimento de habilidades de pesquisa, escrita e
colaboração.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753418
Pedagogia
A aprendizagem baseada em problemas (Problem-Based
Learning - PBL) é uma metodologia ativa na qual os
alunos aprendem sobre um tema por meio da resolução
de um problema complexo e aberto. Um professor de
informática do ensino médio decide usar a metodologia
PBL para uma aula sobre segurança da informação.
Marque a alternativa CORRETA que, dentre as
propostas de atividade apresentadas, melhor representa
a aplicação da PBL.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753419
Pedagogia
A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL),
destaca-se por sua aplicabilidade em contextos
complexos, como o ensino de programação, onde a
resolução de problemas é central. Com base em
pesquisas sobre a aplicação de metodologias ativas no
ensino de Computação no Brasil, analise as seguintes
afirmações:
I.A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é identificada como uma das metodologias ativas mais utilizadas em produções acadêmicas brasileiras, sendo particularmente relevante para o ensino de programação devido à sua natureza focada na resolução de problemas complexos.
II.A eficácia das metodologias ativas, como a PBL, está diretamente ligada à sua capacidade de aumentar a motivação dos alunos, um fator crítico em áreas com altos índices de evasão, como as disciplinas introdutórias de programação.
III.A implementação de metodologias ativas dispensa a necessidade de avaliações formais, uma vez que o processo de aprendizagem é contínuo e centrado no engajamento do aluno em atividades práticas.
Assinale a alternativa correta:
I.A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é identificada como uma das metodologias ativas mais utilizadas em produções acadêmicas brasileiras, sendo particularmente relevante para o ensino de programação devido à sua natureza focada na resolução de problemas complexos.
II.A eficácia das metodologias ativas, como a PBL, está diretamente ligada à sua capacidade de aumentar a motivação dos alunos, um fator crítico em áreas com altos índices de evasão, como as disciplinas introdutórias de programação.
III.A implementação de metodologias ativas dispensa a necessidade de avaliações formais, uma vez que o processo de aprendizagem é contínuo e centrado no engajamento do aluno em atividades práticas.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753421
Pedagogia
A tecnologia assistiva é um recurso fundamental para a
inclusão de alunos com necessidades educacionais
especiais, promovendo autonomia e acesso ao
conhecimento. Ela engloba um conjunto de recursos e
serviços que visam ampliar as habilidades funcionais de
pessoas com deficiência, proporcionando-lhes maior
independência e qualidade de vida. Marque a alternativa
CORRETA que corresponde a um exemplo de tecnologia
assistiva que pode ser utilizada para auxiliar um aluno
com deficiência visual a acessar conteúdos digitais em
um computador.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753422
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB,
Lei nº 9.394/96) estabelece os princípios e as finalidades
da educação brasileira. Embora a lei original não
detalhasse o uso de tecnologias, atualizações
posteriores e documentos normativos complementares
têm reforçado a necessidade de integrar a educação
digital ao currículo, reconhecendo sua importância para a
formação do cidadão e para o mundo do trabalho.
Marque a alternativa CORRETA que, considerando a
LDB e suas atualizações, como a Política Nacional de
Educação Digital (PNED), a integração das tecnologias
digitais na educação básica deve ser entendida.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753423
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece a
cultura digital como uma de suas dez competências
gerais, reconhecendo a importância de os alunos não
apenas consumirem, mas também produzirem e
utilizarem as tecnologias de forma crítica, significativa e
ética. De acordo com a competência geral 5 da BNCC,
que trata da cultura digital. Marque a alternativa
CORRETA que corresponde à abordagem pedagógica
mais alinhada com esses pressupostos.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |
Q3753425
Pedagogia
A educação para a cidadania digital crítica envolve
capacitar os estudantes a não apenas consumirem, mas
também a questionarem e a compreenderem as
estruturas de poder e os interesses econômicos por trás
das plataformas digitais. Um professor de Sociologia
deseja promover uma discussão sobre a diversidade
cultural e os algoritmos de recomendação em redes
sociais. Marque a alternativa CORRETA que, das
seguintes atividades pedagógicas, é mais adequada
para desenvolver uma cidadania digital crítica sobre o
tema.
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