Questões de Concurso
Comentadas sobre terapia ocupacional na atenção à saúde da criança e do adolescente em terapia ocupacional
Foram encontradas 517 questões
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Terapeuta Ocupacional |
Q2023495
Terapia Ocupacional
Uma abordagem tradicional da Terapia
Ocupacional na atenção ao neurodesenvolvimento é o
Método Bobath. No caso de atendimento de crianças
tetraparéticas, em especial as espásticas, o profissional
terapeuta ocupacional:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Terapeuta Ocupacional |
Q2023490
Terapia Ocupacional
Segundo CAVALCANTI e GALVÃO, sobre a terapia
ocupacional na prática pediátrica, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar
a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O terapeuta ocupacional que atua com essa população necessita desenvolver uma compreensão ampla, que envolva não apenas aspectos específicos dessa condição peculiar, mas todo o contexto que a envolve. ( ) Cabe ao terapeuta ocupacional fazer de sua ação específica um instrumento de transformação dessa condição de desvantagem, proporcionando ao seu cliente em particular e à sociedade em geral um real desenvolvimento rumo à inclusão de fato.
( ) O terapeuta ocupacional que atua com essa população necessita desenvolver uma compreensão ampla, que envolva não apenas aspectos específicos dessa condição peculiar, mas todo o contexto que a envolve. ( ) Cabe ao terapeuta ocupacional fazer de sua ação específica um instrumento de transformação dessa condição de desvantagem, proporcionando ao seu cliente em particular e à sociedade em geral um real desenvolvimento rumo à inclusão de fato.
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Guaratuba - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 001 |
Q2021662
Terapia Ocupacional
É princípio para a política de atenção integral à saúde mental da criança e do adolescente com
deficiência
intelectual e distúrbios globais de desenvolvimento (Brasil, 2015):
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2021040
Terapia Ocupacional
Na clínica da adolescência considera-se que a população-alvo são adolescentes com dificuldades
relacionadas à inserção social em diferentes espaços (casa, escola, trabalho, espaços de lazer, entre
outros) por dificuldades como limitações, exceto:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2021038
Terapia Ocupacional
Segundo Matsukura (2007), a atuação do terapeuta ocupacional com a população de crianças e
adolescentes, inicialmente, estava baseada:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2020645
Terapia Ocupacional
O envolvimento de adolescentes em atos infracionais no
Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, em
número e gravidade das ações, configurando-se como
um grave problema social. Neste contexto, o terapeuta
ocupacional
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2020644
Terapia Ocupacional
De acordo com a Portaria no
2.261, de 23 de novembro
de 2005, que discorre sobre a instalação de brinquedotecas nas unidades de saúde que ofereçam atendimento
pediátrico em regime de internação, é uma diretriz de funcionamento das brinquedotecas:
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
FGV - 2022 - Prefeitura de Manaus - AM - Terapeuta Ocupacional |
Q1961015
Terapia Ocupacional
Analise as afirmativas abaixo, que tratam do Programa Saúde na
Escola (PSE), e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O PSE é uma política intersetorial entre educação e saúde que compreende a escola como espaço privilegiado de práticas de promoção de saúde. ( ) O PSE se desenvolve por meio da intervenção de profissionais da saúde na escola, sendo estes profissionais os responsáveis por planejar e implementar as ações do programa. ( ) O PSE não deve tratar de temas como sexualidade, DST/aids, gravidez, álcool e outras drogas ou violência no âmbito escolar. ( ) Saúde bucal, problemas de aprendizagem e desenvolvimento, acompanhamento vacinal, doenças comuns da infância, alimentação e nutrição são exemplos de temas que podem ser abordados com om pais, estudantes e professores no PSE.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) O PSE é uma política intersetorial entre educação e saúde que compreende a escola como espaço privilegiado de práticas de promoção de saúde. ( ) O PSE se desenvolve por meio da intervenção de profissionais da saúde na escola, sendo estes profissionais os responsáveis por planejar e implementar as ações do programa. ( ) O PSE não deve tratar de temas como sexualidade, DST/aids, gravidez, álcool e outras drogas ou violência no âmbito escolar. ( ) Saúde bucal, problemas de aprendizagem e desenvolvimento, acompanhamento vacinal, doenças comuns da infância, alimentação e nutrição são exemplos de temas que podem ser abordados com om pais, estudantes e professores no PSE.
As afirmativas são, respectivamente,
Q1952109
Terapia Ocupacional
No Transtorno do Espectro Autista (TEA), existem
comportamentos que são incomuns e que não são bons
preditores de TEA, porque várias crianças com TEA não
os apresentam e, quando os têm, costumam
demonstrá-los mais tardiamente. Em alguns casos, são
observados comportamentos atípicos, repetitivos e
estereotipados severos, o que indica a necessidade de
encaminhamento à avaliação diagnóstica mais
detalhada. Dito isso, em relação ao comportamento
motor, analise as afirmações a seguir:
I - Exibem movimentos motores estereotipados: flapping de mãos, "espremer-se", correr de um lado para o outro, entre outros movimentos.
II - Têm ações atípicas repetitivas: alinhar/empilhar brinquedos de forma rígida; observar objetos aproximando-se muito deles; prestam atenção exagerada a certos detalhes de um brinquedo, demonstram obsessão por determinados objetos em movimento (ventiladores, máquinas de lavar roupas etc.).
III - Possuem sensibilidade exagerada a determinados sons (como os do liquidificador, do secador de cabelos etc.), reagindo a eles de forma exacerbada.
IV - Têm dificuldade de se aninhar no colo dos cuidadores.
É correto o que se afirma em:
I - Exibem movimentos motores estereotipados: flapping de mãos, "espremer-se", correr de um lado para o outro, entre outros movimentos.
II - Têm ações atípicas repetitivas: alinhar/empilhar brinquedos de forma rígida; observar objetos aproximando-se muito deles; prestam atenção exagerada a certos detalhes de um brinquedo, demonstram obsessão por determinados objetos em movimento (ventiladores, máquinas de lavar roupas etc.).
III - Possuem sensibilidade exagerada a determinados sons (como os do liquidificador, do secador de cabelos etc.), reagindo a eles de forma exacerbada.
IV - Têm dificuldade de se aninhar no colo dos cuidadores.
É correto o que se afirma em:
Q1952102
Terapia Ocupacional
Após o diagnóstico de TEA e a comunicação à família,
deve-se iniciar imediatamente a fase do tratamento e da
habilitação/reabilitação. O projeto terapêutico a ser
desenvolvido deve resultar: do diagnóstico elaborado;
das sugestões decorrentes da avaliação interdisciplinar
da equipe e; das decisões da família. Todo o projeto
terapêutico, portanto, será individualizado e deve atender
às necessidades, às demandas e aos interesses de cada
paciente e de seus familiares. Sobre o processo de
reabilitação multiprofissional ao indivíduo com TEA,
analise as afirmações a seguir:
I - A escolha do método a ser utilizado no tratamento e a avaliação periódica de sua eficácia devem ser feitas de modo conjunto entre a equipe e a família do paciente, garantindo informações adequadas quanto ao alcance e aos benefícios do tratamento, bem como favorecendo a implicação e a corresponsabilidade no processo de cuidado à saúde.
II - A avaliação sistemática do processo de habilitação/reabilitação deve ser pautada pela consideração da linguagem, dos sentimentos, dos pensamentos e das formas que o paciente tem de se relacionar com as pessoas e com o seu ambiente, bem como pela melhoria e pela ampliação das capacidades funcionais do indivíduo em vários níveis e ao longo do tempo.
III - No atendimento à pessoa com TEA, a rotina clínica não influencia (horários, espaço clínico, participantes da sessão, instrumentos, o diálogo como ponto fundamental de inserção da pessoa).
IV - No contexto do atendimento ao adulto e ao idoso com TEA, o foco do atendimento deve se voltar à integração e ao acesso aos serviços, à comunidade, à inserção no mercado de trabalho e ao lazer.
É correto o que se afirma em:
I - A escolha do método a ser utilizado no tratamento e a avaliação periódica de sua eficácia devem ser feitas de modo conjunto entre a equipe e a família do paciente, garantindo informações adequadas quanto ao alcance e aos benefícios do tratamento, bem como favorecendo a implicação e a corresponsabilidade no processo de cuidado à saúde.
II - A avaliação sistemática do processo de habilitação/reabilitação deve ser pautada pela consideração da linguagem, dos sentimentos, dos pensamentos e das formas que o paciente tem de se relacionar com as pessoas e com o seu ambiente, bem como pela melhoria e pela ampliação das capacidades funcionais do indivíduo em vários níveis e ao longo do tempo.
III - No atendimento à pessoa com TEA, a rotina clínica não influencia (horários, espaço clínico, participantes da sessão, instrumentos, o diálogo como ponto fundamental de inserção da pessoa).
IV - No contexto do atendimento ao adulto e ao idoso com TEA, o foco do atendimento deve se voltar à integração e ao acesso aos serviços, à comunidade, à inserção no mercado de trabalho e ao lazer.
É correto o que se afirma em:
Q1952101
Terapia Ocupacional
Inventários de desenvolvimento geral e de sinais de
alerta para problemas são um importante material para
instrumentalizar as equipes de saúde na tarefa de
identificação desses casos, desde a detecção dos sinais
até o diagnóstico propriamente dito, os quais necessitam
acompanhamento e intervenção. Ao encontro disso, foi
sugerido, por Bair et al. (2006), um rol de características
sugestivas de TEA que são encontrados com frequência
no histórico clínico e nas pesquisas com pacientes
diagnosticados com TEA. Sobre os indicadores do
desenvolvimento e sinais de alerta para crianças de zero
a seis meses, analise as afirmações a seguir:
I - Por volta dos 3 meses de idade, a criança passa a acompanhar e a buscar o olhar de seu cuidador, porém a criança com TEA pode não fazer isso ou fazer com frequência menor.
II - Em torno dos 6 meses de idade, é possível observar que a criança presta mais atenção a pessoas do que a objetos ou brinquedos. A criança com TEA tende a prestar menos atenção a objetos.
III - Desde o começo, a criança parece ter atenção à (melodia da) fala humana. Após os 3 meses, ela já identifica a fala de seu cuidador, mostrando reações corporais. Para sons ambientais, apresenta expressões, por exemplo, de "susto", choro e tremor. A criança com TEA pode ignorar ou apresentar pouca resposta aos sons de fala.
IV - Por volta dos 3 meses, há o início de diferentes formatações de choro: choro de fome, de birra etc. Esses formatos diferentes estão ligados ao momento e/ou a um estado de desconforto. A criança com TEA pode ter um choro indistinto nas diferentes ocasiões e pode ter frequentes crises de choro duradouro, sem ligação aparente a evento ou pessoa.
V - Nas brincadeiras, a criança olha para o objeto e o explora de diferentes formas (sacode, atira, bate etc.). A ausência ou a raridade desses comportamentos exploratórios pode ser indicadores de TEA.
É correto o que se afirma em:
I - Por volta dos 3 meses de idade, a criança passa a acompanhar e a buscar o olhar de seu cuidador, porém a criança com TEA pode não fazer isso ou fazer com frequência menor.
II - Em torno dos 6 meses de idade, é possível observar que a criança presta mais atenção a pessoas do que a objetos ou brinquedos. A criança com TEA tende a prestar menos atenção a objetos.
III - Desde o começo, a criança parece ter atenção à (melodia da) fala humana. Após os 3 meses, ela já identifica a fala de seu cuidador, mostrando reações corporais. Para sons ambientais, apresenta expressões, por exemplo, de "susto", choro e tremor. A criança com TEA pode ignorar ou apresentar pouca resposta aos sons de fala.
IV - Por volta dos 3 meses, há o início de diferentes formatações de choro: choro de fome, de birra etc. Esses formatos diferentes estão ligados ao momento e/ou a um estado de desconforto. A criança com TEA pode ter um choro indistinto nas diferentes ocasiões e pode ter frequentes crises de choro duradouro, sem ligação aparente a evento ou pessoa.
V - Nas brincadeiras, a criança olha para o objeto e o explora de diferentes formas (sacode, atira, bate etc.). A ausência ou a raridade desses comportamentos exploratórios pode ser indicadores de TEA.
É correto o que se afirma em:
Q1952099
Terapia Ocupacional
Para detecção de problemas de desenvolvimento, seja
cognitivo ou físico, a identificação precoce de sinais
iniciais possibilita a instauração imediata de intervenções
extremamente importantes, uma vez que os resultados
positivos advindos das terapias são tão mais
significativos quanto mais precocemente instituídos. Com
base nesse contexto, analise as afirmações a seguir:
I - Nos primeiros anos de vida, a maior plasticidade das estruturas anátomo-fisiológicas do cérebro, o papel fundamental das experiências de vida de um bebê para o funcionamento das conexões neuronais e para a constituição psicossocial, tornam esse período um momento sensível e privilegiado para intervenções.
II - Para fins de diagnóstico, manifestações do quadro sintomatológico devem estar presentes até os 10 anos de idade.
III - Deve-se ter cautela com o diagnóstico precipitado, pois quanto mais nova for a criança, mais inespecíficos são os sinais de problemas de desenvolvimento. As consequências de um diagnóstico precipitado podem ser ruins à família e para o desenvolvimento do bebê.
IV - As equipes de assistência materno-infantil da atenção básica são consideradas profissionais importantes na identificação precoce de problemas de desenvolvimento.
É correto o que se afirma em:
I - Nos primeiros anos de vida, a maior plasticidade das estruturas anátomo-fisiológicas do cérebro, o papel fundamental das experiências de vida de um bebê para o funcionamento das conexões neuronais e para a constituição psicossocial, tornam esse período um momento sensível e privilegiado para intervenções.
II - Para fins de diagnóstico, manifestações do quadro sintomatológico devem estar presentes até os 10 anos de idade.
III - Deve-se ter cautela com o diagnóstico precipitado, pois quanto mais nova for a criança, mais inespecíficos são os sinais de problemas de desenvolvimento. As consequências de um diagnóstico precipitado podem ser ruins à família e para o desenvolvimento do bebê.
IV - As equipes de assistência materno-infantil da atenção básica são consideradas profissionais importantes na identificação precoce de problemas de desenvolvimento.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1945105
Terapia Ocupacional
Das atividades propostas num plano de tratamento que o terapeuta ocupacional pode desenvolver com grupo de crianças que tenha objetivo de estimular orientação espacial, memória visual e equilíbrio, podemos destacar o lúdico com a criança, podendo ser utilizada para este caso a brincadeira de:
Ano: 2022
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1945104
Terapia Ocupacional
Recém-nato chega ao atendimento em UTI-NEONATAL apresentando APGAR 4/6 pontos, necessita por parte do terapeuta ocupacional de:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q1913867
Terapia Ocupacional
Sobre a utilização de técnicas terapêuticas baseadas na
teoria de integração sensorial, pelo terapeuta ocupacional, no tratamento de crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA), é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 002 |
Q1881403
Terapia Ocupacional
Sobre abordagens de intervenção da Terapia
Ocupacional na infância, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 002 |
Q1881401
Terapia Ocupacional
Sobre a intervenção com criança, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2022 - Prefeitura de Timóteo - MG - Terapeuta Ocupacional |
Q1881210
Terapia Ocupacional
O desenvolvimento da criança é um importante determinante de saúde. Os primeiros anos de vida são
considerados um período de grande oportunidade
para o crescimento e o desenvolvimento, estabelecendo uma base crítica para a saúde, como também
um período de vulnerabilidade. Para a terapia ocupacional, crianças são consideradas com atraso ou desvio de desenvolvimento quando não são capazes de
engajar ou de desempenhar uma ocupação esperada
para a faixa etária.
Nesse aspecto, é correto afirmar que, além de realizar a avaliação funcional, o terapeuta ocupacional também avalia
Nesse aspecto, é correto afirmar que, além de realizar a avaliação funcional, o terapeuta ocupacional também avalia
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SESAU-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SESAU-AL - Terapeuta Ocupacional |
Q3013558
Terapia Ocupacional
À luz dos métodos e técnicas empregados pela terapia ocupacional na prevenção à saúde, julgue o item que se segue.
As F-Words constituem um instrumento que visa associar de maneira simples os domínios da CIF com as principais áreas da vida de crianças e adolescentes com deficiências, de modo a facilitar a abordagem biopsicossocial na prática clínica e no contexto das famílias.
As F-Words constituem um instrumento que visa associar de maneira simples os domínios da CIF com as principais áreas da vida de crianças e adolescentes com deficiências, de modo a facilitar a abordagem biopsicossocial na prática clínica e no contexto das famílias.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SESAU-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SESAU-AL - Terapeuta Ocupacional |
Q3013556
Terapia Ocupacional
Uma menina com três anos de idade apresenta vários sintomas sugestivos de déficit de modulação dos estímulos táteis, proprioceptivos e vestibulares. Seu tônus muscular é baixo, há procura frequente de estímulos táteis, de forma desorganizada e sem diferenciação de texturas, e ela tem dificuldade em manter a atenção, demonstrando dificuldades de planejamento motor.
Com relação a esse caso clínico e a aspectos diversos a ele pertinentes, julgue o próximo item.
Aspectos relativos a ideação, planejamento motor, antecipação e execução da atividade podem estar comprometidos nas crianças com paralisia cerebral. O componente de antecipação (feedforward), fundamental na praxis, permanece inalterado nessa patologia.
Com relação a esse caso clínico e a aspectos diversos a ele pertinentes, julgue o próximo item.
Aspectos relativos a ideação, planejamento motor, antecipação e execução da atividade podem estar comprometidos nas crianças com paralisia cerebral. O componente de antecipação (feedforward), fundamental na praxis, permanece inalterado nessa patologia.
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