Na literatura brasileira de Terapia Ocupacional, o conceito de “cotidiano” emerge em fins da década de 1980 com um caráter nitidamente crítico-emancipatório. Sob essa perspectiva crítica, o cotidiano é definido como

No âmbito da Saúde Mental da Criança e do Adolescente, a literatura contemporânea diferencia a atuação da Terapia Ocupacional pautada na perspectiva desenvolvimentista clássica daquela orientada pela perspectiva da reabilitação psicossocial. Assinale a alternativa que caracteriza a diferença entre elas.

O referencial teórico-metodológico da Terapia Ocupacional Social brasileira orienta o trabalho junto a sujeitos em vulnerabilidade social. Um dos pilares centrais desse referencial é o movimento dialético de

No acompanhamento de J., um adolescente de 14 anos com diagnóstico de paralisia cerebral (quadriparesia espástica, com limitações severas na mobilidade e na preensão voluntária), inserido em um Centro Especializado em Reabilitação (CER), a equipe técnica debate o planejamento das ações frente às demandas de alimentação do jovem. A família expressa o desejo de que ele consiga se alimentar sozinho, e a gerência do serviço sugere que o terapeuta ocupacional utilize a sala de atividades de vida diária (AVD) do equipamento para esse fim.
Considerando as diretrizes das políticas públicas de proteção social, o Modelo Social da Deficiência, as contribuições críticas sobre o corpo e as tecnologias da literatura contemporânea da Terapia Ocupacional, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta do terapeuta ocupacional.

No âmbito da Terapia Ocupacional aplicada à infância e adolescência, especificamente no acompanhamento de bebês de alto risco e crianças com deficiência intelectual ou atraso neuropsicomotor, a literatura brasileira contemporânea propõe uma revisão das práticas clínicas tradicionais.
Considerando os objetivos da intervenção clínica e socioassistencial nesse contexto, assinale a alternativa correta.

M. S., 35 anos, foi encaminhado a um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS III) após um longo histórico de internações em hospitais psiquiátricos especializados. Seu prontuário traz o diagnóstico nosológico de esquizofrenia paranoide (CID-10: F20.0). O relatório de encaminhamento descreve “embotamento afetivo, isolamento social crônico, recusa a participar de atividades de autocuidado e rotina severamente desestruturada”. Na discussão do Projeto Terapêutico Singular (PTS), a equipe debate a direção do cuidado.
Considerando as diretrizes da Reforma Psiquiátrica brasileira, o Modelo de Atenção Psicossocial e o debate crítico sobre o núcleo profissional da Terapia Ocupacional em saúde mental, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta do terapeuta ocupacional frente à classificação nosológica de M. S.

No contexto da Reforma Psiquiátrica e da Atenção Psicossocial no Brasil, a desinstitucionalização propõe um importante deslocamento na prática clínica do terapeuta ocupacional na saúde mental. Esse deslocamento caracteriza-se por

Embora a atuação de terapeutas ocupacionais em serviços de assistência social remonte à própria história da profissão no Brasil, a inserção formal da categoria nas equipes de referência e na gestão do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) foi legalmente ratificada por meio de qual marco normativo?

Nos últimos anos, a literatura brasileira de Terapia Ocupacional tem promovido um debate denso sobre os fundamentos da profissão, propondo uma análise crítica do conceito de “ocupação” quando este é apresentado como uma essência ou “natureza” humana.
Considerando os princípios e fundamentos da ocupação terapêutica sob um olhar crítico e atualizado, assinale a alternativa correta.

A institucionalização acadêmica da Terapia Ocupacional no Brasil, ocorrida na década de 1950, com a criação dos primeiros cursos de graduação no Rio de Janeiro e em São Paulo, esteve historicamente vinculada a qual contexto sanitário e de cooperação internacional?

A literatura contemporânea da Terapia Ocupacional brasileira tem promovido uma densa problematização sobre os fundamentos históricos e conceituais da profissão. Nesse contexto, a crítica às categorias norte-eurocêntricas e a emergência de uma “Terapia Ocupacional Outra” ou “do Sul” propõem um novo entendimento sobre os objetivos da área.
Com base nessas discussões teóricas e no histórico da profissão no Brasil, assinale a alternativa correta.

Em determinado projeto, grupos recebem um problema complexo, mas o professor fornece previamente as perguntas que devem formular, as fontes que devem utilizar, a interpretação esperada e o modelo exato da solução. Os estudantes circulam pela sala, utilizam aplicativos e produzem apresentações digitais.

Considerando metodologias ativas, assinale a alternativa CORRETA.

A Tecnologia Assistiva é um conhecimento aplicado e é também um serviço que tem por objetivo promover e qualificar o desempenho de pessoas com deficiência em funções variadas e, assim, romper impedimentos ou limitações de acesso e participação. Sobre a Tecnologia Assistiva, analise os excertos a seguir, registrando V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__) Os recursos de Tecnologia Assistiva são ferramentas que ajudam as pessoas a realizarem atividades que, de outra forma, seriam difíceis ou impossíveis.

(__) A Tecnologia Assistiva fundamenta-se no princípio de que o ambiente, o mobiliário e os materiais pedagógicos escolares devem ser desenhados e produzidos desde o início para atender simultaneamente a todos os estudantes, eliminando a necessidade de qualquer recurso ou adaptação individualizada.

(__) Quadro de rotina, Sistema de FM e Legendas em tempo real são exemplos de Tecnologia Assistiva.

(__) Os serviços de Tecnologia Assistiva são ações profissionais oferecidas por diversas áreas, como os profissionais da educação, terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiologia, engenharia, arquitetura, informática, entre outros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Em uma aula prática, um estudante apresenta dificuldade motora para manipular pequenos recipientes. A experiência, porém, envolve também formular hipóteses, controlar variáveis, registrar dados e interpretar resultados. Assinale a alternativa INCORRETA: 

O exercício das atividades de cuidado e apoio educacional exige a compreensão das necessidades individuais dos estudantes, dos procedimentos institucionais e dos limites da atuação profissional. No cotidiano escolar, podem surgir situações que demandam diferentes níveis de assistência e articulação com profissionais de outras áreas. Considerando as técnicas de cuidado e apoio educacional, analise as afirmativas e registre V para as verdadeiras e F para as falsas.
(__) A atuação do profissional de apoio escolar pode compreender assistência nas atividades de alimentação, higiene e locomoção, bem como acompanhamento em outras atividades escolares nas quais sua intervenção seja necessária. (__) A necessidade de assistência continuada autoriza o profissional de apoio escolar a executar procedimentos próprios de profissões regulamentadas, desde que previamente orientado pela equipe pedagógica da instituição. (__) A organização das técnicas de cuidado pressupõe a definição de procedimentos uniformes para estudantes que apresentam condições funcionais semelhantes, favorecendo a continuidade e a padronização da assistência escolar. (__) A identificação de necessidades que ultrapassem as atribuições do profissional de apoio exige a articulação com a equipe responsável, preservando os limites técnicos da assistência prestada no ambiente educacional. (__) A realização das atividades de cuidado deve considerar as condições individuais do estudante, de modo que a assistência oferecida favoreça sua participação nas atividades escolares sem substituições desnecessárias de suas iniciativas.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo. 

Ao observar crianças de 2 a 5 anos no pátio de uma creche, a terapeuta ocupacional registra a participação social no brincar pelas categorias de Mildred Parten. Associe cada categoria da Coluna I à cena correspondente da Coluna II:

Coluna I

1. Comportamento de espectador.

2. Brincar solitário independente.

3. Atividade paralela.

4. Brincar associativo.

5. Brincar cooperativo ou organizado.

Coluna II

(__) Várias crianças desenham juntas, trocam lápis e conversam sobre os desenhos, mas cada uma decide o que fazer, sem divisão de tarefas nem meta comum.

(__) Uma menina acompanha de perto a brincadeira dos colegas, faz perguntas e dá palpites, sem entrar na brincadeira.

(__) Um grupo encena uma feira, com um líder que distribui as funções de vendedor e freguês e conduz o enredo.

(__) Um menino monta blocos com brinquedos diferentes dos colegas próximos, sem olhar o que fazem nem interagir com eles.

(__) Duas crianças brincam lado a lado na caixa de areia com baldes iguais, sem tentar influenciar o que a outra faz.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

A terapeuta ocupacional de um centro de reabilitação planeja a intervenção de crianças com hipóteses de autismo, de déficit de atenção e de transtorno do desenvolvimento da coordenação, à luz dos critérios diagnósticos vigentes. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) Na abordagem de orientação cognitiva para o desempenho ocupacional diário, a criança com dificuldade de coordenação define metas com a família e aprende a estratégia objetivo, plano, fazer e checar.

(__) Quando a criança preenche os critérios de transtorno do espectro autista, a desatenção passa a ser atribuída ao autismo, e o diagnóstico concomitante de déficit de atenção fica afastado.

(__) A gravidade do transtorno do espectro autista é registrada em nível global de apoio, que reúne na mesma classificação a comunicação social e os comportamentos restritos e repetitivos.

(__) Os déficits motores do transtorno do desenvolvimento da coordenação não são mais bem explicados por deficiência intelectual ou visual nem se atribuem a condição neurológica que afete o movimento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Na alta de uma senhora submetida a artroplastia total de quadril por via posterior, sob o protocolo clássico de precauções, a terapeuta ocupacional treina o vestuário, o uso do banheiro e as transferências. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. No treino de vestuário e de higiene dessa paciente, a terapeuta ocupacional indica assento sanitário elevado, calçador de meias de cabo longo e pinça de alcance para a parte inferior do corpo.

PORQUE

II. A combinação de flexão do quadril além de 90 graus com adução e rotação interna é o movimento associado à luxação posterior da prótese.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

Um município recebe egressos de longa internação psiquiátrica, e a terapeuta ocupacional da rede de atenção psicossocial participa dos projetos de moradia, trabalho e convivência desses usuários. Acerca dessa proposta de reabilitação psicossocial, analise as afirmativas a seguir:

I. Na concepção de Benedetto Saraceno, reabilitar é ampliar a contratualidade do usuário nos cenários da casa, da rede social e do trabalho com valor social.

II. A modalidade de residência terapêutica que acolhe o maior número de moradores destina-se aos egressos com maior autonomia, com cuidadores presentes em visitas eventuais.

III. As cooperativas sociais visam inserir pessoas em desvantagem no mercado econômico por meio do trabalho, alcançando os egressos de hospitais psiquiátricos.

Está CORRETO o que se afirma em:

Uma terapeuta ocupacional interpreta o perfil de quatro crianças pelo modelo de processamento sensorial de Winnie Dunn, que cruza o limiar neurológico, de baixo a alto, com a estratégia de autorregulação, de passiva a ativa. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) Lia demora a atender quando chamada, não percebe o rosto sujo de comida e parece alheia à rotina da sala, o que configura limiar alto com estratégia passiva.

(__) Davi pula do sofá, gira até ficar tonto e procura abraços apertados ao longo do dia, o que configura limiar baixo associado a estratégia ativa.

(__) Ana se irrita com etiquetas e com o barulho do recreio, mas permanece no local e reclama do incômodo, o que configura limiar baixo com estratégia passiva.

(__) Rui deixa o refeitório ruidoso e mantém rituais rígidos que restringem os estímulos ao longo do dia, o que configura limiar alto com estratégia ativa.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: