A terapeuta ocupacional de um centro de reabilitação planeja a intervenção de crianças com hipóteses de autismo, de déficit de atenção e de transtorno do desenvolvimento da coordenação, à luz dos critérios diagnósticos vigentes. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) Na abordagem de orientação cognitiva para o desempenho ocupacional diário, a criança com dificuldade de coordenação define metas com a família e aprende a estratégia objetivo, plano, fazer e checar.

(__) Quando a criança preenche os critérios de transtorno do espectro autista, a desatenção passa a ser atribuída ao autismo, e o diagnóstico concomitante de déficit de atenção fica afastado.

(__) A gravidade do transtorno do espectro autista é registrada em nível global de apoio, que reúne na mesma classificação a comunicação social e os comportamentos restritos e repetitivos.

(__) Os déficits motores do transtorno do desenvolvimento da coordenação não são mais bem explicados por deficiência intelectual ou visual nem se atribuem a condição neurológica que afete o movimento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: