atualizar seu cadastro minimamente a cada ano, respeitadas as regras específicas quanto ao recadastramento nacional.

zelar pela observância dos princípios do código de ética, funcionar como Conselho Superior de Ética e Deontologia Profissional, além de firmar jurisprudência e atuar nos casos omissos.

atuar com clareza e embasamento, fatos que caracterizem a não observância deste Código de Ética. 

abandonar o cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade em meio ao tratamento ou mediação sócio-ocupacional, sem a garantia de continuidade de assistência, salvo por motivo relevante. 

assumir encargo quando capaz de desempenho seguro para o cliente/paciente/usuário, família/grupo/comunidade, em respeito aos direitos humanos.

Apresentar a situação à equipe que atende o paciente, na tentativa de ampliação do debate sobre a necessidade do processo de intervenção junto à família sem, no entanto, apresentar a opinião do paciente sobre o procedimento indicado, já que a informação sobre a divergência de opiniões foi dita em processo de sigilo terapêutico.

Respeitar a decisão dos pais, mesmo que individualmente considere a contradição entre a questão religiosa e a possibilidade de melhoras do paciente, já que este é menor de idade.

Informar aos pais do paciente sobre o processo terapêutico que está sendo adotado, na tentativa de uma revisão de opinião, já que o contato mais próximo com a família e com o paciente é feito no serviço de terapia ocupacional do hospital.

Apresentar aos pais e à equipe que assiste o paciente a opinião deste, para que se possa debater abertamente sobre o desejo de receber a transfusão de sangue, mesmo que se construa um desconforto entre as partes.

emitir atestados de incapacidade e fazer oficinas terapêuticas.

emitir laudo ocupacional e prescrever medicações.

avaliação ocupacional, treinar as Atividades de Vida Diária (AVDs) e Atividades Instrumentais de Vida Diária (AIVDs) e prescrever tecnologia assistiva.

prescrever tecnologia de alto custo e deliberar a rotina dos usuários.

adaptações, medidas individualizadas, percursos inclusivos e aprendizado social e coletivo.

medidas individualizadas, aprendizado individual e exclusão do senso coletivo.

exemplos de percurso inclusivo e exclusão dos fatores socioculturais.

medidas coletivas de aprendizado, sem planejamento individual.

ciência e ética que combinam humildade e foco apenas nas questões relacionadas à doença do indivíduo.

ciência com mais atenção aos aspectos socioculturais e aos marcadores sociais das diferenças que constituem os indivíduos.

nova ciência e ética que combinam soberba, responsabilidade e uma competência interdisciplinar que potencializa o senso de soberba.

nova ciência, mais focada nas questões físicas do que de nas questões culturais e no fator social.