Questões de Concurso
Sobre transformações químicas e energia em química
Foram encontradas 1.916 questões
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Química |
Q4164088
Química
Um gás ideal, que está dentro de um cilindro com êmbolo móvel, expande mudando do estado 1 para o estado 2 por dois caminhos diferentes.
• Caminho I: Expansão isotérmica reversível; e
• Caminho II: Esfriamento a volume constante seguido de expansão por aquecimento a pressão constante.
Dados: P1 > P2; V1 < V2; e T1 = T2.
Sobre esses caminhos, assinale a opção correta.
• Caminho I: Expansão isotérmica reversível; e
• Caminho II: Esfriamento a volume constante seguido de expansão por aquecimento a pressão constante.
Dados: P1 > P2; V1 < V2; e T1 = T2.
Sobre esses caminhos, assinale a opção correta.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Química |
Q4164084
Química
Analise a reação abaixo.
2CH3COCOOH(aq) + 502(g) ⭤ 6CO2(g) + 4H2O(l) (ΔH < 0)
Sobre a reação acima, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Química |
Q4164080
Química
Analise a reação não balanceada abaixo.
C(s) + H2(g) → C3H8(g)
Dados:
I. C3H8(g) + 502(g) ➝ 3CO2(g) + 4H2O(l ) ΔH0 = - 2.220 KJ
II. C(s) + 
O2(g) ➝ CO2(g) ΔH0 = -394 KJ
III. H2(g) + O2(g) ➝ H2O(l ) ΔH0 = -286 KJ
Com base nessas informações, qual é o calor liberado para a formação de 3 moles de propano?
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Oceanografia Física |
Q4162725
Química
A aproximação da Equação Termodinâmica da Água do Mar
(TEOS-10) foi desenvolvida por uma função de Gibbs, a partir da qual todas as propriedades termodinâmicas da água
do mar podem ser derivadas puramente por manipulações
matemáticas. Considerando as características dessa função,
assinale a opção correta.
Q4151288
Química
Na perspectiva da cinética das reações, o diagrama com o perfil da reação representa as mudanças
de energia que ocorrem durante o progresso da reação, sendo um exemplo de recurso disponível
para o desenvolvimento de conceitos químicos. Em uma atividade didática, um professor propôs a
seguinte problemática aos seus estudantes: “A curva apresentada na Figura 1 está associada ao perfil
de determinada reação química. Quais serão as mudanças esperadas no perfil da curva se essa reação
acontecer sob aquecimento? ”.
Após algum tempo de discussão, os estudantes elaboraram suas respostas e o professor pôde identificar quatro perfis de representações, indicados nos diagramas A, B, C e D a seguir, os quais ele analisou para discutir posteriormente em sala.
Considerando-se essa situação, é correto afirmar que a
Após algum tempo de discussão, os estudantes elaboraram suas respostas e o professor pôde identificar quatro perfis de representações, indicados nos diagramas A, B, C e D a seguir, os quais ele analisou para discutir posteriormente em sala.
Considerando-se essa situação, é correto afirmar que a
Q4151283
Química
Os conteúdos associados à eletroquímica, muitas vezes, são considerados complexos de serem ensinados
pelos professores e de difícil compreensão pelos estudantes, como por exemplo: o funcionamento e
finalidade de uma ponte salina, parte fundamental de uma pilha.
VENTURI, G. et al. Dificuldades de ingressantes de um curso de licenciatura em química sobre conceitos da eletroquímica: um desafio para o ensino superior. Química Nova, v. 44, 2021 (adaptado).
Diante da dificuldade em explicar esse conteúdo, um professor do Ensino Médio planejou e desenvolveu, em conjunto com os estudantes, uma atividade experimental envolvendo a montagem de uma pilha. Após a execução do experimento, foram feitos questionamentos aos estudantes sobre o funcionamento e a finalidade da ponte salina.
Com relação aos conhecimentos químicos referentes ao funcionamento de pilhas, é correto afirmar que a ponte salina tem a função de
VENTURI, G. et al. Dificuldades de ingressantes de um curso de licenciatura em química sobre conceitos da eletroquímica: um desafio para o ensino superior. Química Nova, v. 44, 2021 (adaptado).
Diante da dificuldade em explicar esse conteúdo, um professor do Ensino Médio planejou e desenvolveu, em conjunto com os estudantes, uma atividade experimental envolvendo a montagem de uma pilha. Após a execução do experimento, foram feitos questionamentos aos estudantes sobre o funcionamento e a finalidade da ponte salina.
Com relação aos conhecimentos químicos referentes ao funcionamento de pilhas, é correto afirmar que a ponte salina tem a função de
Q4148077
Química
TEXTO 1
Em uma roda de conversa em sala de aula, cujo objetivo era discutir sobre os fatores que levam à mudança da matriz energética na sociedade, surgiu a pergunta de uma estudante: “O que deve ser levado em conta no desenvolvimento de carros elétricos para substituir os carros a combustão?”. Para ajudar na resposta, a professora sugeriu a análise do gráfico de Ragone.
COUTINHO, H. V.; AZEVEDO, D.; MAIA, T. A. C. Dimensionamento e arranjo de baterias em um sistema de propulsão aeronáutica e as tendências para o futuro. Congresso Brasileiro de Automática, n. 1, 2020 (adaptado).
TEXTO 2
Este gráfico compara dois aspectos importantes: a energia específica (Wh/kg), que apresenta quanta energia pode ser armazenada por quilo de material; e a potência específica (W/kg), que está relacionada à rapidez com que essa energia pode ser fornecida. Esses dados são importantes porque, em muitas situações, precisamos armazenar energia para usá-la quando não é possível gerá-la na hora.
A fonte de energia mais eficiente para a substituição dos combustíveis convencionais para o uso veicular e a estratégia utilizada pela professora para promover a autonomia discente, respectivamente, são
Em uma roda de conversa em sala de aula, cujo objetivo era discutir sobre os fatores que levam à mudança da matriz energética na sociedade, surgiu a pergunta de uma estudante: “O que deve ser levado em conta no desenvolvimento de carros elétricos para substituir os carros a combustão?”. Para ajudar na resposta, a professora sugeriu a análise do gráfico de Ragone.
COUTINHO, H. V.; AZEVEDO, D.; MAIA, T. A. C. Dimensionamento e arranjo de baterias em um sistema de propulsão aeronáutica e as tendências para o futuro. Congresso Brasileiro de Automática, n. 1, 2020 (adaptado).
TEXTO 2
Este gráfico compara dois aspectos importantes: a energia específica (Wh/kg), que apresenta quanta energia pode ser armazenada por quilo de material; e a potência específica (W/kg), que está relacionada à rapidez com que essa energia pode ser fornecida. Esses dados são importantes porque, em muitas situações, precisamos armazenar energia para usá-la quando não é possível gerá-la na hora.
A fonte de energia mais eficiente para a substituição dos combustíveis convencionais para o uso veicular e a estratégia utilizada pela professora para promover a autonomia discente, respectivamente, são
Q4148065
Química
Uma professora de Química, ao realizar uma aula de revisão
do conteúdo de eletroquímica, propôs que os estudantes
apresentassem, por meio de um texto escrito, a explicação
sobre a degradação ferrosa do monumento de Nossa Senhora
de Lourdes, em João Pessoa (PB).
Monumento de Nossa Senhora de Lourdes, em João Pessoa (PB)
Os estudantes compreendem eletroquimicamente o fenômeno quando explicam que o(a)
Monumento de Nossa Senhora de Lourdes, em João Pessoa (PB)
Os estudantes compreendem eletroquimicamente o fenômeno quando explicam que o(a)
Q4148060
Química
Ao ensinar conteúdos relacionados à eletroquímica, o professor usou uma tirinha para discutir o conceito de oxidação e redução.
Ele solicitou aos estudantes que interpretassem a tirinha e comparassem a resistência à corrosão do ferro e do ouro ao ar livre.
Para compreender a tirinha, os estudantes, considerando os conceitos eletroquímicos e os metais envolvidos, devem saber que, ao ar livre, o metal
Para compreender a tirinha, os estudantes, considerando os conceitos eletroquímicos e os metais envolvidos, devem saber que, ao ar livre, o metal
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Químico |
Q4147710
Química
Considere a eletrólise do sulfato de cobre (CuSO4(aq)) realizada com eletrodos inertes
em solução aquosa e analise as assertivas a seguir:
Dado: 1 F = 96500 C.
I. Para que 0,28 Faradays atravessem uma célula eletrolítica com corrente igual a 5,0 A, são necessárias 1,5 horas.
II. No ânodo, os íons cúpricos Cu2+ se reduzem a cobre metálico.
III. 8,9 g de cobre metálico são produzidos se uma corrente de 5,0 A atravessa a célula durante 90 minutos.
IV. O oxigênio é formado no ânodo, conforme a semirreação: 2H2O → O2(g) + 4H+(aq) + 4e – .
Quais estão corretas?
Dado: 1 F = 96500 C.
I. Para que 0,28 Faradays atravessem uma célula eletrolítica com corrente igual a 5,0 A, são necessárias 1,5 horas.
II. No ânodo, os íons cúpricos Cu2+ se reduzem a cobre metálico.
III. 8,9 g de cobre metálico são produzidos se uma corrente de 5,0 A atravessa a célula durante 90 minutos.
IV. O oxigênio é formado no ânodo, conforme a semirreação: 2H2O → O2(g) + 4H+(aq) + 4e – .
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Químico |
Q4147709
Química
Segundo a IBRAM Mineração do Brasil, o urânio é um elemento químico encontrado
na natureza. Do urânio retirado da mina em forma de rocha, 99,3% é do tipo (ou isótopo) 238, o mais
comum. O 0,7% restante é urânio 235, o qual pode ser usado para geração de energia e para a
construção de bombas atômicas. Considere a equação abaixo e analise as assertivas a seguir,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O elemento hipotético formado tem número de massa igual a 139.
( ) O processo representado pela equação acima é chamado de fissão nuclear, visto que consiste na quebra de núcleos atômicos menores, com liberação de grande quantidade de energia.
( ) O elemento hipotético é o Bário, com número de nêutrons igual a 84.
( ) Se cada um dos nêutrons formados for capturado por um outro núcleo físsil, o processo continua e o resultado é uma reação em cadeia de reações, produzindo uma explosão nuclear.
( ) O elemento hipotético formado é isótono do Criptônio.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O elemento hipotético formado tem número de massa igual a 139.
( ) O processo representado pela equação acima é chamado de fissão nuclear, visto que consiste na quebra de núcleos atômicos menores, com liberação de grande quantidade de energia.
( ) O elemento hipotético é o Bário, com número de nêutrons igual a 84.
( ) Se cada um dos nêutrons formados for capturado por um outro núcleo físsil, o processo continua e o resultado é uma reação em cadeia de reações, produzindo uma explosão nuclear.
( ) O elemento hipotético formado é isótono do Criptônio.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Químico |
Q4147708
Química
Dadas as equações termoquímicas:
Determine o valor da entalpia de formação do C2H6O(l) em módulo e responda se a reação é exotérmica ou endotérmica, considerando a seguinte equação, a ser balanceada:
Cgrafite + H2(g) + O2(g) → C2H6O(l)
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Químico |
Q4147707
Química
Considere as reações termoquímicas de combustão do metanol e do etanol:
I. CH4O(l) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(l) ΔH = -671,0 kcal/mol
II. C2H6O(l) + 3 O2(g) → 2 CO2(g) + 3 H2O(l) ΔH = -1.327,0 kcal/mol
Sabendo-se que as densidades do metanol e etanol líquidos são praticamente iguais e considerando as reações de combustão completas, assinale a alternativa correta.
I. CH4O(l) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(l) ΔH = -671,0 kcal/mol
II. C2H6O(l) + 3 O2(g) → 2 CO2(g) + 3 H2O(l) ΔH = -1.327,0 kcal/mol
Sabendo-se que as densidades do metanol e etanol líquidos são praticamente iguais e considerando as reações de combustão completas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Químico |
Q4147705
Química
Considere os sais hipotéticos representados por A, B, C e D, no seguinte gráfico do
coeficiente de solubilidade em função da temperatura:
Fonte: Gráfico Adaptado - Página Brasil Escola.
Analise o gráfico e assinale a alternativa INCORRETA.
Fonte: Gráfico Adaptado - Página Brasil Escola.
Analise o gráfico e assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Químico |
Q4147704
Química
Considere a seguinte equação não balanceada:
HBrO3 + SO2 + H2O → Br2 + H2SO4
De acordo com a reação química representada acima, analise as assertivas a seguir:
I. A soma dos coeficientes estequiométricos mínimos da equação química resulta em 17.
II. O SO2 é o agente oxidante e o HBrO3 é o agente redutor da reação.
III. No cátodo ocorre a oxidação do SO2.
IV. Cada mol de HBrO3 que reage completamente produz 0,5 mol de Br2 e 2,5 mol de H2SO4.
V. O SO2 sofre a oxidação porque perde elétrons.
Quais estão corretas?
HBrO3 + SO2 + H2O → Br2 + H2SO4
De acordo com a reação química representada acima, analise as assertivas a seguir:
I. A soma dos coeficientes estequiométricos mínimos da equação química resulta em 17.
II. O SO2 é o agente oxidante e o HBrO3 é o agente redutor da reação.
III. No cátodo ocorre a oxidação do SO2.
IV. Cada mol de HBrO3 que reage completamente produz 0,5 mol de Br2 e 2,5 mol de H2SO4.
V. O SO2 sofre a oxidação porque perde elétrons.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
UFCA
Órgão:
UFCA
Prova:
UFCA - 2022 - UFCA - Técnico de Laboratório - Área Caracterização dos Materiais |
Q4138102
Química
Sobre as transformações de fase em materiais, qual dos seguintes eventos representa uma
transição de segunda ordem?
Ano: 2022
Banca:
UFCA
Órgão:
UFCA
Prova:
UFCA - 2022 - UFCA - Técnico de Laboratório - Área Caracterização dos Materiais |
Q4138101
Química
As transições térmicas observadas nos materiais por Calorimetria Exploratória Diferencial
baseiam-se em variações de:
Ano: 2022
Banca:
UFCA
Órgão:
UFCA
Prova:
UFCA - 2022 - UFCA - Técnico de Laboratório - Área Caracterização dos Materiais |
Q4138099
Química
Pode-se citar como exemplo de possível processo químico, de natureza exotérmica, observado por Análise Térmica Diferencial:
Q4135052
Química
De acordo com o princípio de Thompsen e Berthelot, uma reação química será progressivamente mais
espontânea à medida que se tornar mais exotérmica. No entanto, esse não é o único critério que deve ser
avaliado para prever a espontaneidade de uma reação. Em 1854, Clausius introduziu o conceito de entropia, que
apresenta a ideia de que toda reação que ocorre de forma espontânea tende para um aumento de desordem no
sistema.
Com base nas ideias de variação de entalpia e entropia, em qual dos seguintes casos a reação poderá ser espontânea, para qualquer valor de temperatura?
Com base nas ideias de variação de entalpia e entropia, em qual dos seguintes casos a reação poderá ser espontânea, para qualquer valor de temperatura?
Q4135049
Química
O etanol é um composto que apresenta uma gama de aplicações, dentre as quais se destacam o uso como fonte
renovável de combustível e como matéria-prima de tintas, solventes, aerossóis, fabricação de detergentes e
produtos têxteis. Grande parte do etanol produzido no Brasil é proveniente da cana de açúcar, a partir de um
processo dividido em várias etapas, tais como a moagem da cana de açúcar, produção do melaço, fermentação
do melaço, e destilação do mosto fermentado. Outra forma de produção do etanol ocorre por meio de uma
reação entre o carbono grafite, o hidrogênio e o oxigênio, conforme mostra a equação química a seguir:
2C(graf) + 3H2(g) + ½O2(g) → C2H6O(l)
Considere as seguintes equações que representam os processos de combustão:
Eq. 1: combustão completa do carbono grafite (Cgraf)
C(graf) + O2(g) → CO2(g) ΔH = -394 kJmol-1;
Eq. 2: combustão do hidrogênio gasoso
H2(g) + ½O2(g) → H2O(l) ΔH = -286 kJmol-1;
Eq. 3: combustão completa do etanol
C2H6O(l) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(l) ΔH = -1368 kJmol-1 ;
Empregando a Lei de Hess e as equações representativas de combustão, verifica-se que a entalpia de formação do etanol, a partir do grafite, é igual a
2C(graf) + 3H2(g) + ½O2(g) → C2H6O(l)
Considere as seguintes equações que representam os processos de combustão:
Eq. 1: combustão completa do carbono grafite (Cgraf)
C(graf) + O2(g) → CO2(g) ΔH = -394 kJmol-1;
Eq. 2: combustão do hidrogênio gasoso
H2(g) + ½O2(g) → H2O(l) ΔH = -286 kJmol-1;
Eq. 3: combustão completa do etanol
C2H6O(l) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(l) ΔH = -1368 kJmol-1 ;
Empregando a Lei de Hess e as equações representativas de combustão, verifica-se que a entalpia de formação do etanol, a partir do grafite, é igual a
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