Questões de Concurso
Sobre substâncias e suas propriedades em química
Foram encontradas 2.293 questões
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Técnico de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Técnico Químico |
Q3444684
Química
As ligações químicas presentes na estrutura química do surfactante aniônico dodecilsulfato de sódio conforme a imagem precedente (carbono e hidrogênio do grupo metila; carbono e oxigênio; oxigênio e sódio) são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Engenheiro Químico |
Q3444361
Química
A alta mobilidade do íon hidrônio decorre
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Química |
Q3439865
Química
A solubilidade das vitaminas em diferentes partes do corpo
humano está diretamente relacionada às suas respectivas
estruturas químicas. As diferenças nas solubilidades podem ser
explicadas pelas estruturas moleculares e pelo número de grupos
hidroxila(-OH). As vitaminas lipossolúveis apresentam uma longa
cadeia carbônica, elevada massa molar e poucos grupos hidroxila
(–OH). Como esse grupo representa uma porção muito pequena
da molécula, essas substâncias apresentam baixa polaridade. Por
outro lado, as vitaminas hidrossolúveis possuem uma estrutura
menor e um número maior de grupos hidroxila, o que lhes
confere maior polaridade. Esses grupos, juntamente com outros
átomos de oxigênio presentes na molécula, podem interagir com
a água por meio de ligações de hidrogênio, aumentando sua
solubilidade em meio aquoso.
MARTINS, C. R.; LOPES, W. A.; ANDRADE, J. B. DE. Solubilidade das substâncias orgânicas. Química Nova, v. 36, n. 8, p. 1248–1255, 2013. Adaptado.
Com o objetivo de enriquecer um suco de fruta, a vitamina mais indicada é aquela representada pela estrutura:
MARTINS, C. R.; LOPES, W. A.; ANDRADE, J. B. DE. Solubilidade das substâncias orgânicas. Química Nova, v. 36, n. 8, p. 1248–1255, 2013. Adaptado.
Com o objetivo de enriquecer um suco de fruta, a vitamina mais indicada é aquela representada pela estrutura:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Química |
Q3439856
Química
O aço é um dos materiais mais reciclados no mundo. Esse
processo ocorre, principalmente, nas usinas siderúrgicas. (…)
Nesse processo, utiliza-se um ímã ou eletroímã para separar os
materiais ferromagnéticos, ou seja, que são atraídos por ímã, dos
demais materiais.
Diálogo: ciências da natureza e suas tecnologias: manual do professor / organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Kelly Cristina dos Santos. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2020, p.150.
De acordo com o texto, uma das operações físicas de separação de materiais que é realizada na reciclagem do aço envolve
Diálogo: ciências da natureza e suas tecnologias: manual do professor / organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Kelly Cristina dos Santos. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2020, p.150.
De acordo com o texto, uma das operações físicas de separação de materiais que é realizada na reciclagem do aço envolve
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Química |
Q3439852
Química
O rompimento de parte da mina 18 de sal-gema da Braskem,
em Maceió (AL), ocorreu após dias de alerta de risco de colapso,
que já havia motivado a evacuação emergencial. o sal-gema,
essencialmente cloreto de sódio, é extraído do subsolo através de
perfurações que podem atingir mais de mil metros, nível no qual
o material pode ser encontrado. Escavados os buracos, são
injetados neles água. Ao atingir o sal-gema, cria-se uma mistura,
como uma salmoura. A pressão da água injetada força a salmoura
a subir, possibilitando a extração do sal-gema na superfície. Após
o sal ser extraído, os poços são preenchidos com uma solução
líquida para manter a estabilidade do solo. A Braskem informou
também ter preenchido parte de seus poços com areia.
Disponível em: https://oglobo.globo.com/brasil/noticia/2023/12/11/desastre-emmaceio-entenda-o-que-provocou-o-rompimento-de-mina-de-sal-gemada-braskem.ghtml. Acesso em 24 abril 2025. Adaptado.
Os processos industriais, como o citado na notícia, podem afetar a estabilidade do solo. Essa instabilidade está relacionada ao fato de que
Disponível em: https://oglobo.globo.com/brasil/noticia/2023/12/11/desastre-emmaceio-entenda-o-que-provocou-o-rompimento-de-mina-de-sal-gemada-braskem.ghtml. Acesso em 24 abril 2025. Adaptado.
Os processos industriais, como o citado na notícia, podem afetar a estabilidade do solo. Essa instabilidade está relacionada ao fato de que
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Química |
Q3439849
Química
Robert Boyle deu pela primeira vez a noção de elemento, na
sua obra “O Químico Cético”. Segundo ele, elementos seriam
certos corpos primitivos e simples, perfeitamente puros de
qualquer mistura, que não fossem constituídos por nenhum
outro corpo, ou uns pelos outros.
OKI, M. C. M. O conceito de elemento: da antiguidade à modernidade. Química Nova na Escola. n.16, 2002.
Atualmente, o conceito de elemento químico proposto por Boyle está
OKI, M. C. M. O conceito de elemento: da antiguidade à modernidade. Química Nova na Escola. n.16, 2002.
Atualmente, o conceito de elemento químico proposto por Boyle está
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Química |
Q3439848
Química
Disponível em: https://www.facebook.com/mestradospaes/videos/204035781706916/. Acesso em 4 de abril 2025.
Disponível em: https://www.nutriecosmeticos.com.br/cabelos/botoxsem-quimica-organico-glatten-500g. Acesso em: 4 de abril de 2025.
Disponível em: https://www.metropoles.com/vida-e-estilo/aprenda-aalisar-o-cabelo-sem-quimica-com-seis-ingredientes-comuns. Acesso em 4 de abril de 2025.
Há muito tempo, a expressão "produtos sem química" tem sido amplamente utilizada em conversas cotidianas, rótulos, jornais, na internet e em diversos meios de comunicação. Essa terminologia, presente nas imagens acima, está
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |
Q3439698
Química
Durante uma prática em laboratório, um grupo de estudantes
misturou 5g de sal de cozinha (NaCl) em 100 mL de água
destilada, agitando até a completa dissolução. A mistura obtida
foi deixada em repouso e mantinha aparência uniforme após 24
horas. Com base na observação e nos conceitos químicos
envolvidos, essa mistura pode ser classificada como
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |
Q3439679
Química
Transformações Físicas e Químicas: compreensão docente das
dificuldades conceituais dos estudantes na interpretação de
transformações químicas como um processo de interação e
recombinação de átomos. Durante uma feira de Ciências,
estudantes do 9º ano apresentaram experimentos envolvendo
transformações físicas e químicas. Em uma das bancadas, os
seguintes fenômenos foram demonstrados: Mistura de sal em
água até dissolver completamente, Queima de uma vela acesa e
Sublimação de gelo seco (CO2 sólido) em temperatura ambiente.
A professora percebeu que vários estudantes interpretaram erroneamente os fenômenos, afirmando, por exemplo, que “o sal desapareceu na água” e que “o gelo seco derrete como o gelo comum”. Com base nessas observações, propôs aos estudantes a elaboração de cartazes explicativos sobre a distinção entre transformações físicas e químicas, com ênfase na mudança da energia cinética dos átomos durante a transformação. Com essa atividade, a professora espera que os estudantes compreendam que:
A professora percebeu que vários estudantes interpretaram erroneamente os fenômenos, afirmando, por exemplo, que “o sal desapareceu na água” e que “o gelo seco derrete como o gelo comum”. Com base nessas observações, propôs aos estudantes a elaboração de cartazes explicativos sobre a distinção entre transformações físicas e químicas, com ênfase na mudança da energia cinética dos átomos durante a transformação. Com essa atividade, a professora espera que os estudantes compreendam que:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - Promoção do QM 2022 |
Q3430051
Química
A teoria da ligação de valência (TLV) é um modelo que
explica a formação de ligações químicas entre átomos.
De acordo com essa teoria, os orbitais atômicos do
átomo central formam um conjunto de orbitais híbridos
que participam da ligação química.
No composto BF3, o conjunto de orbitais híbridos formado ao redor do átomo central de B é o
No composto BF3, o conjunto de orbitais híbridos formado ao redor do átomo central de B é o
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - Promoção do QM 2022 |
Q3430038
Química
A tabela a seguir apresenta as temperaturas em que a
água e demais três determinadas substâncias químicas
apresentam pressão de vapor igual a 100 kPa:
No quadro a seguir são apresentadas, em ordem aleatória, as fórmulas das três substâncias correspondentes aos dados de temperatura da tabela:
No quadro a seguir são apresentadas, em ordem aleatória, as fórmulas das três substâncias correspondentes aos dados de temperatura da tabela:
No quadro a seguir são apresentadas, em ordem aleatória, as fórmulas das três substâncias correspondentes aos dados de temperatura da tabela:
No quadro a seguir são apresentadas, em ordem aleatória, as fórmulas das três substâncias correspondentes aos dados de temperatura da tabela:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - Promoção do QM 2022 |
Q3430035
Química
As energias típicas de três diferentes tipos de interação
entre partículas (1, 2 e 3) são apresentadas a seguir:
As interações 1, 2 e 3 são, respectivamente:
As interações 1, 2 e 3 são, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - Promoção do QM 2022 |
Q3430034
Química
Nos pares de moléculas, as que apresentam a mesma
orientação espacial das ligações químicas ao redor do
átomo central são:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - Promoção do QM 2022 |
Q3430033
Química
A tabela a seguir apresenta as configurações eletrônicas
de três espécies químicas, identificadas como 1, 2 e 3:
As espécies químicas 1, 2 e 3 apresentam, respectivamente, carga
As espécies químicas 1, 2 e 3 apresentam, respectivamente, carga
Q3426247
Química
A figura abaixo foi obtida a partir de uma análise de DSC e representa fenômenos importantes relacionados ao projeto e ao processamento de materiais poliméricos. Considera as afirmativas abaixo e assinala a alternativa que contém as informações CORRETAS referentes a estes fenômenos.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |
Q3394197
Química
Uma amostra de água de um ambiente costeiro marinho
contaminado foi levada para um laboratório de análises
ambientais. Ao verificar visualmente a amostra, foi possível observar a presença de óleo sobrenadando, grãos
de areia depositados no fundo e uma solução aquosa
com sais dissolvidos. Para analisar separadamente cada
componente dessa mistura, os cientistas precisam aplicar técnicas adequadas de separação de misturas.
Considerando os estados físicos dos componentes da mistura descrita, as técnicas corretas para separá-los, na ordem de sua aplicação, são
Considerando os estados físicos dos componentes da mistura descrita, as técnicas corretas para separá-los, na ordem de sua aplicação, são
Q3373941
Química
A respeito de métodos de separação e purificação de
substâncias, assinale a alternativa incorreta.
Q3373940
Química
Sobre as propriedades físicas e químicas dos seguintes
elementos químicos, assinale a alternativa incorreta.
Q3373939
Química
Sobre substâncias simples, substâncias compostas,
substâncias puras e misturas, assinale a alternativa
incorreta.
Ano: 2025
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2025 - UEM - Técnico em Laboratório (Química e Análise de Alimentos) |
Q3373746
Química
Durante o desenvolvimento de um produto
alimentício que utiliza carboidratos de diferentes
origens (lactose, frutose e fibras), é fundamental
entender as interações entre os diferentes tipos de
carboidratos e suas propriedades tecnológicas no
produto final. Sobre as interações entre os
carboidratos mencionados e suas propriedades,
analise as afirmações seguintes.
I) A lactose, devido à sua estrutura química (glicose + galactose), possui baixa solubilidade em água e pode afetar a viscosidade de soluções aquosas em concentrações elevadas.
II) A frutose, por ser um monossacarídeo simples, tem uma viscosidade baixa em solução aquosa, mas, em concentrações elevadas, pode atuar como um agente de cristalinização, afetando a textura do produto.
III) Fibras como inulina e pectina, polissacarídeos não digeríveis, podem aumentar a viscosidade e a gelificação do produto, sendo utilizadas como agentes estabilizantes em emulsões e suspensões.
IV) A interação entre açúcares redutores e polissacarídeos como o amido não influencia significativamente o comportamento reológico do produto final, exceto no caso de processos de gelatinização.
Assinale a alternativa correta.
I) A lactose, devido à sua estrutura química (glicose + galactose), possui baixa solubilidade em água e pode afetar a viscosidade de soluções aquosas em concentrações elevadas.
II) A frutose, por ser um monossacarídeo simples, tem uma viscosidade baixa em solução aquosa, mas, em concentrações elevadas, pode atuar como um agente de cristalinização, afetando a textura do produto.
III) Fibras como inulina e pectina, polissacarídeos não digeríveis, podem aumentar a viscosidade e a gelificação do produto, sendo utilizadas como agentes estabilizantes em emulsões e suspensões.
IV) A interação entre açúcares redutores e polissacarídeos como o amido não influencia significativamente o comportamento reológico do produto final, exceto no caso de processos de gelatinização.
Assinale a alternativa correta.
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