Questões de Psicologia para Concurso - Página 2126

Q847261

Ano: 2014 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2014 - UFU-MG - Psicólogo Clínico |

Q847261 Psicologia

Bruno é psicólogo no hospital e atendeu uma criança vítima de violência sexual no pronto socorro. Agora precisa emitir um laudo psicológico para o conselho tutelar.

Sobre a produção do laudo psicólogo, assinale, de acordo com a resolução CFP 007/2003, a alternativa correta.

A

É uma apresentação descritiva acerca de situações e(ou) condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, pesquisadas no processo de avaliação psicológica.

B

Visa informar a ocorrência de fatos ou situações objetivas, tais como comparecimento e informações sobre as condições do atendimento.

C

É um documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do campo psicológico cujo resultado pode ser indicativo ou conclusivo.

D

Tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicológico, de uma “questão-problema”.

Q847260

Ano: 2014 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2014 - UFU-MG - Psicólogo Clínico |

Q847260 Psicologia

O Programa de Prevenção de Recaída integrado a um tratamento de dependência química irá colaborar para o sucesso do programa.

Em relação à Prevenção de Recaída, assinale a alternativa INCORRETA.

A

É um programa de técnicas e estratégias de enfrentamento, baseado nos princípios da teoria do aprendizado social.

B

Tem como objetivo fundamental ensinar o sujeito a fazer o próprio gerenciamento das situações de risco e dos estados emocionais.

C

Considera que o tratamento bem sucedido é aquele que parte exaustivamente em busca de causas da dependência e tenta resolvê-las.

D

A recaída não é um fato isolado, mas sim um processo encadeado por uma sucessão de eventos, atitudes, pensamentos e sentimentos.

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Q847259

Ano: 2014 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2014 - UFU-MG - Psicólogo Clínico |

Q847259 Psicologia

O fenômeno da resistência, como conceito clínico, é fundamental para a compreensão dos aspectos emocionais do sujeito adoecido.

Sobre a resistência assinale a alternativa INCORRETA.

A

Pode ser tanto inconsciente quanto consciente, mas sempre provém do ego, ainda que possa vir conduzida por outras instâncias.

B

É um fenômeno sempre inconsciente, manifestando de forma oculta e exclusivamente como um obstáculo ao conhecimento.

C

Expressa-se por meio de emoções, atitudes, ideias, impulsos, fantasias, linguagem, somatizações ou ações.

D

Pode ser classificada por sua relação com os pontos de fixação patológicos que lhe deram origem.

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Q847258

Ano: 2014 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2014 - UFU-MG - Psicólogo Clínico |

Q847258 Psicologia

Sobre a Psicoterapia Breve(PB), considere as afirmativas abaixo.

I. O conceito de Experiência Emocional Corretiva (EEC) representa a possibilidade de que uma nova experiência emocional possa ocorrer na relação terapêutica.

II. A maior atividade e participação do terapeuta no processo indica que ele terá de conduzir as escolhas e decisões do paciente.

III. A motivação do paciente para a mudança serve como critério essencial na indicação de tratamento em PB.

IV. O conceito de foco indica que o tratamento segue o objetivo de eliminação de sintomas, limitando-se na cura sintomática.

É correto apenas o que se afirma em:

A

I e III.

B

II e III.

C

I e II.

D

II e IV.

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Q847257

Ano: 2014 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2014 - UFU-MG - Psicólogo Clínico |

Q847257 Psicologia

A dor é uma experiência humana complexa, e lidar com ela é ainda um grande desafio. Sobre o sofrimento da dor no câncer, assinale a alternativa correta.

A

As escalas, enquanto avaliações descritivas da dor, são medidas fisiológicas e objetivas da dor.

B

Por ser um sinal de alerta e fator de diagnóstico, não se deve pensar em tirar a dor, mas em diminuí-la.

C

A dor no câncer ocorre em função de uma lesão orgânica, sendo necessária apenas uma abordagem médica.

D

A análise das características e peculiaridades de cada dor pode proporcionar ao paciente um conhecimento e, assim, certo controle da dor.

Q816053

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816053 Psicologia

A definição de Liderança refere-se à capacidade de

A

influenciar um conjunto de pessoas para alcançar metas e objetivos.

B

persuadir um grupo de liderados visando a concretização da missão institucional.

C

controlar uma equipe de trabalho no cumprimento de metas e objetivos.

D

conduzir um grupo de trabalhadores na concretizações das decisões das instâncias de gestão.

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Q816052

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816052 Psicologia

Na década de 1980, Eisenberg e colaboradores propuseram que os trabalhadores formam crenças quanto o empregador cuida do seu bem-estar e valoriza suas contribuições. Essa definição corresponde à

A

percepção de reciprocidade organizacional.

B

percepção de suporte organizacional.

C

percepção organizacional.

D

percepção de justiça.

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Q816051

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816051 Psicologia

A psicologia da educação, no decorrer das duas primeiras décadas do século XX, identificou-se com as tentativas de utilizar e de aplicar na educação todos os conhecimentos potencialmente relevantes proporcionados pelas pesquisas desenvolvidas no âmbito da psicologia cientifica. Nesse período, existiram três áreas de pesquisa psicológica que se sobressaíram pelo seu interesse potencial na educação escolar, a saber:

A

o estudo das diferenças individuais e a elaboração de testes, análise dos processos de aprendizagem e a psicologia da criança.

B

os estudos dos processos de aprendizagem, os estudos filosóficos sobre desenvolvimento humano e a psicologia da infância.

C

a elaboração de testes psicológicos, a psicologia da criança e a análise filosóficas do desenvolvimento cognitivo.

D

a psicologia da criança e do adolescente, a análise das diferenças individuais e a psicologia da personalidade.

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Q816050

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816050 Psicologia

Os estudos atuais da psicologia escolar revelam que o fracasso escolar deve ser analisado de forma multicausal, possuindo influências de diversos elementos sociais, institucionais, emocionais, entre outros. Sobre o tema, é correto afirmar que

A

o psicólogo escolar deve estar atento ao contexto sócio-econômico e cultural em que o aluno está inserido para que possa compreender suas relações no processo ensino-aprendizagem.

B

o psicólogo escolar deve estar atento ao papel da escola na facilitação do fracasso escolar, trabalhando focado nas dificuldades de aprendizagem do aluno.

C

o psicólogo escolar deve compreender as relações políticas e sociais vigentes, esclarecendo que muitas vezes o aluno não aprende porque tem problemas familiares.

D

o psicólogo escolar deve atuar de forma preventiva, criando espaços para o atendimento psicoterápico de problemas emocionais dos alunos e, assim, evitando as situações de fracasso escolar.

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Q816049

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816049 Psicologia

São funções do psicólogo escolar:

A

a assessoria na elaboração, implementação e avaliação de projetos pedagógicos coerentes com os vários segmentos da escola; a análise e a intervenção relacionadas às interações em sala de aula, visando melhor aproveitamento das oportunidades educativas; e o desenvolvimento de programas junto aos pais, com orientações sobre o processo de ensino-aprendizagem.

B

a análise e a intervenção relacionadas às interações em sala de aula, visando melhor aproveitamento das oportunidades educativas; a promoção de reflexões junto aos docentes sobre suas práticas escolares; e a identificação dos alunos com dificuldades de aprendizagem, diagnosticando e tratando seus problemas.

C

a assessoria na elaboração, implementação e avaliação de projetos pedagógicos coerentes com os vários segmentos da escola; concepção e execução das medidas disciplinares, quando necessário; e a promoção de reflexões junto aos docentes sobre suas práticas escolares.

D

o desenvolvimento de programas junto aos pais, com orientações sobre o processo de ensinoaprendizagem; concepção e execução das medidas disciplinares, quando necessário; e a análise e a intervenção relacionadas às interações em sala de aula.

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Q816048

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816048 Psicologia

A perspectiva atual da psicologia escolar caracteriza-se, essencialmente, por vincular-se

A

a uma atuação preventiva e terapêutica dos problemas de aprendizagem.

B

a pressupostos que valorizam a compreensão da totalidade escolar, buscando compreender o contexto sócio-cultural em que a instituição está inserida.

C

a pressupostos culturais e sociais, analisando principalmente as dificuldades de aprendizagem e os problemas individuais.

D

a uma análise das práticas educativas, valorizando as abordagens diagnósticas.

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Q816047

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816047 Psicologia

A especificidade do trabalho do psicólogo na escola está fundamentalmente relacionada ao essencial da sua formação, denominado como funcionamento humano, e às competências vinculadas a esse objeto . Essa formação permite-lhe um olhar específico e diferenciado sobre os processos subjetivos, sociais e individuais que se expressam no cotidiano escolar e, consequentemente,

A

dificulta a integração com os demais profissionais.

B

capacita o psicólogo escolar para o delineamento de formas de atuação diferenciadas nesse contexto.

C

capacita o psicólogo escolar a atuar focado nas dificuldades dos alunos no processo ensino aprendizagem.

D

capacita o psicólogo a trabalhar de forma integrada com os demais profissionais da escola buscando visualizar os problemas individuais inerentes ao processo ensino aprendizagem.

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Q816046

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816046 Psicologia

A discussão referente à temática das políticas públicas em Educação é recente na Psicologia Escolar/Educacional, surgindo somente nos últimos 20 anos. Nesse período, iniciou-se um conjunto de questionamentos sobre o papel social da Psicologia Escolar, juntamente com as discussões sobre suas finalidades em relação à escola e àqueles que dela participavam. Nesse contexto, é correto afirmar que

A

é mais importante que o psicólogo escolar busque conhecer as dificuldades dos alunos e dos professores do que as políticas que são implantadas na educação.

B

o psicólogo escolar precisa conhecer as politicas públicas educacionais, mas seu foco deve permanecer nas dificuldades metodológicas dos professores.

C

a compreensão das políticas públicas em educação é fundamental para a prática do psicólogo escolar, já que seu papel é atuar com os alunos com dificuldades de aprendizagem.

D

é necessário que o psicólogo escolar conheça as políticas públicas educacionais vigentes para não analisar um único aspecto do processo educativo.

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Q816045

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816045 Psicologia

No cotidiano escolar, tem se tornado constante notícias sobre agressões físicas e psicológicas entre aluno-aluno, aluno-professor, aluno-direção etc. Embora a violência configure-se como um fenômeno complexo, tem se buscado uma série de intervenções especificas para inibir esse fenômeno crescente. O psicólogo escolar tem um papel fundamental dentro do combate à violência na escola, desenvolvendo ações, como

A

a valorização dos integrantes da comunidade escolar, possibilitando a abertura de um canal de expressão para alunos, professores, pessoal técnico e família.

B

a elaboração de materiais com conteúdos sobre violência, orientando e ressaltando as punições aos agressores.

C

a contribuição com o diálogo entre os participantes dos atos violentos, mas sem envolvimento com as questões políticas sobre violência.

D

o desenvolvimento de campanhas de prevenção da violência escolar valorizando e discutindo a violência como um problema específico da comunidade escolar.

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Q816044

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816044 Psicologia

Na atuação da psicologia escolar, é necessário que o psicólogo tenha conhecimentos que possam favorecer de forma significativa seu trabalho. Dentre esses temas, é essencial para a atuação do psicólogo escolar conhecer

A

o currículo escolar e psicopatologia da criança.

B

a aplicação de técnicas terapêuticas para os problemas de aprendizagem e o psicodiagnóstico.

C

as políticas educacionais e os projetos pedagógicos da instituição.

D

o planejamento pedagógico e a aplicação de técnicas terapêuticas para os problemas de aprendizagem.

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Q816043

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816043 Psicologia

A atenção é um processo mental que permite concentrar a atividade psíquica sobre um estímulo específico. Atualmente, muitas pesquisas têm demonstrado um aumento no número de pessoas que desenvolvem dificuldades nessa área. São transtornos de atenção

A

a Hipoestesia e a Hiperprosexia.

B

a Hipoprosexia e a Distrabilidade.

C

a Aprosexia e Hipermnésia.

D

a Distrabilidade e a Hiperestesia.

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Q816042

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816042 Psicologia

A Psicodinâmica do Trabalho, abordagem científica desenvolvida na década de 1980, consiste na análise psicodinâmica dos processos intra e intersubjetivos mobilizados pela situação de trabalho. Essa abordagem tem como elementos centrais

A

a psicodinâmica do reconhecimento e a gestão do trabalho.

B

as somatizações e o processo de intensificação do trabalho.

C

o sofrimento e os modos de subjetivação da classe trabalhadora.

D

as psicopatologias relacionadas ao trabalho e o nexo causal.

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Q816041

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816041 Psicologia

A crença que uma pessoa tem sobre suas capacidades de obter sucesso em uma atividade assume grande importância para o sucesso de um treinamento. Assinale a opção que apresenta o nome correto desse conceito.

A

Expectância.

B

Necessidade de Realização.

C

Teoria Y.

D

Auto-Eficácia.

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Q816040

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816040 Psicologia

Na temática comunicação, o feedback serve como um processo de ajuda para mudanças de comportamento. O processo auxilia um indivíduo ou grupo a melhorar seu desempenho e alcançar seus objetivos. O feedback deve ser, tanto quanto possível,

A

específico, ou seja, levando em consideração as necessidades do emissor.

B

oportuno, fazendo com que o receptor repita o que entendeu.

C

esclarecido, pois deve ocorrer imediatamente após o comportamento que se deseje modificar.

D

descritivo, ou seja, sem julgamentos e com apenas o relato de eventos.

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Q816039

Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Psicólogo |

Q816039 Psicologia

A Empatia é uma habilidade dentro das relações humanas que se refere à capacidade de compreensão de sentimentos e pensamentos do outro, comunicando-lhe, de forma adequada, a compreensão desse sentimento. Essa habilidade envolve diversos componentes, entre os quais

A

o componente afetivo, que consiste em entender e interpretar pensamentos do interlocutor.

B

o componente cognitivo, que se refere a experienciar as emoções do interlocutor, mantendo controle sobre elas.

C

o componente comportamental, que consiste em expressar compreensão e sentimentos ao interlocutor

D

o componente intelectual, que se refere ao conhecimento prévio da situação.

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