Questões de Psicologia - Psicopatologia para Concurso - Página 12

Q4038652

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Criciúma - SC - Psicólogo |

Q4038652 Psicologia

Considerando as características clínicas do Transtorno de Ansiedade Generalizada, especialmente no que se refere ao padrão de preocupação, sua intensidade e abrangência, analise as assertivas que seguem, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

( ) O transtorno envolve uma expectativa apreensiva persistente, mesmo na ausência de ameaça imediata.
( ) As preocupações costumam abranger situações cotidianas e rotineiras, não apenas eventos graves.
( ) O transtorno envolve preocupação restrita a um único tema fixo ao longo do tempo.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-V-F

B

F-F-V

C

V-F-F

D

F-V-V

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Q4038650

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Criciúma - SC - Psicólogo |

Q4038650 Psicologia

Uma Psicóloga, atuando na Atenção Primária à Saúde, acompanha uma usuária que, após a perda recente de um familiar, apresenta tristeza intensa, choro frequente e dificuldade de concentração, sem, contudo, evidenciar prejuízo significativo no funcionamento social ou ocupacional. Diante do quadro, a profissional prioriza o acolhimento, a escuta qualificada e o acompanhamento do processo, evitando a medicalização ou a rotulação diagnóstica precoce. Essa conduta está alinhada à compreensão de que:

A

Reações emocionais intensas frente à perda configuram, por si só, indicativo de adoecimento psíquico.

B

O manejo do luto deve priorizar a rápida redução das manifestações emocionais, evitando sua persistência.

C

A ausência de intervenção clínica estruturada imediata caracteriza falha na condução do caso.

D

O luto constitui resposta esperada à perda, não devendo ser automaticamente patologizado.

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Q4038647

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Criciúma - SC - Psicólogo |

Q4038647 Psicologia

Durante avaliação psicológica em contexto clínico, um paciente apresenta episódios recorrentes de explosões de raiva, com comportamentos agressivos e prejuízos nas relações interpessoais. Considerando os critérios diagnósticos do Transtorno Explosivo Intermitente (TEI), analise as partes abaixo:

(1ª parte) A presença de intenção de intimidação ou obtenção de vantagens reforça o diagnóstico de TEI.
(2ª parte) A agressividade apresentada no TEI é desproporcional aos estressores desencadeantes.
(3ª parte) A frequência mínima para diagnóstico é de episódios diários durante pelo menos um mês.

Pode-se afirmar que:

A

Apenas a 1ª parte está correta.

B

Apenas a 2ª e a 3ª partes estão corretas.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes estão corretas.

D

Apenas a 2ª parte está correta.

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Q4038639

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Criciúma - SC - Psicólogo |

Q4038639 Psicologia

Durante a avaliação psicológica, um paciente relata medo intenso e persistente ao se submeter a procedimentos que envolvem injeções, apresentando respostas fisiológicas acentuadas e comportamento de esquiva, com prejuízos à adesão a cuidados de saúde. À luz dos critérios diagnósticos da Fobia Específica, a caracterização do quadro considera, entre outros aspectos, a persistência dos sintomas por um período temporal de referência indicado nos manuais diagnósticos.

Nesse contexto, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE esse parâmetro temporal.

A

Pelo menos um mês.

B

Pelo menos três meses.

C

Pelo menos seis meses.

D

Pelo menos doze meses.

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Q4038635

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Criciúma - SC - Psicólogo |

Q4038635 Psicologia

Considerando o processo de avaliação clínica, assinale a alternativa INCORRETA acerca das características diagnósticas do Transtorno Depressivo Maior.

A

A presença de sintomas físicos, como alterações no sono e no apetite, afasta o diagnóstico do transtorno.

B

Em crianças e adolescentes, o humor pode se manifestar como irritabilidade, em vez de tristeza.

C

Muitos indivíduos relatam prejuízo na capacidade de pensar, concentrar-se ou tomar decisões.

D

A perda de interesse ou prazer em atividades anteriormente consideradas agradáveis é um dos sintomas centrais do transtorno.

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Q4035177

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São José das Missões - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Psicólogo |

Q4035177 Psicologia

Em um serviço público de saúde, um Psicólogo participa da discussão de caso de um usuário que apresenta prejuízo importante no contato com a realidade, alterações na forma e no conteúdo do pensamento, além de vivências perceptivas sem correspondente externo. Na perspectiva da Psicopatologia, a análise técnica desse quadro exige, antes de qualquer definição diagnóstica, a identificação cuidadosa das funções psíquicas implicadas. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

A

As mudanças na percepção do ambiente e na construção de ideias indicam, de modo predominante, comprometimento volitivo, já que a vontade regula a experiência mental global.

B

A presença de ideias rígidas, acompanhadas de sofrimento emocional, conduz prioritariamente à análise do humor, pois alterações do pensamento costumam derivar de oscilações afetivas.

C

A ocorrência de experiências perceptivas sem objeto externo impõe investigação da sensopercepção, ao passo que desorganizações da coerência ideativa remetem ao exame do pensamento.

D

A presença de Íala pouco articulada e de conduta social estranha desloca o foco clínico para a personalidade pré-mórbida, que tende a organizar os demais sintomas observados.

E

O prejuízo no juízo de realidade vincula-se, em regra, à alteração de memória remota, já que o reconhecimento do real depende da integridade das recordações mais antigas.

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Q4031988

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Sala AEE |

Q4031988 Psicologia

Em uma aula de Ciências, um estudante apresenta bom desempenho em atividades práticas e demonstra raciocínio lógico compatível com os conteúdos do componente curricular. No entanto, seus professores observam que ele apresenta dificuldade persistente em compreender instruções verbais complexas, frequentemente solicita repetição das orientações dadas em sala de aula e demonstra fadiga ou dispersão em atividades que exigem escuta prolongada. Além disso, apresenta dificuldade em compreender piadas, metáforas ou expressões de duplo sentido, e seu desempenho em leitura e escrita encontra-se abaixo do esperado para sua idade e nível de escolaridade. O quadro descrito é indicativo de:

A

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

B

Dislexia.

C

Desordem do Processamento Auditivo (DPA).

D

Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC).

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Q4031987

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Sala AEE |

Q4031987 Psicologia

A CID-11 (Classificação Internacional de Doenças – 11ª revisão) promoveu mudanças importantes na classificação dos transtornos do neurodesenvolvimento, especialmente no que se refere ao Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Considerando as diferenças entre as classificações da CID-10 e da CID-11, analise as assertivas a seguir:

I. Na CID-10, condições como autismo infantil, síndrome de Asperger e transtorno desintegrativo da infância eram classificadas separadamente no grupo dos transtornos globais do desenvolvimento.

II. Na CID-11, o autismo infantil, a síndrome de Asperger e o transtorno desintegrativo da infância passaram a ser agrupadas no diagnóstico único de TEA, classificado sob o código 6A02.

III. Diferentemente da CID-10, a CID-11 passou a considerar o TEA como um transtorno exclusivamente associado à deficiência intelectual, deixando de reconhecer casos sem comprometimento cognitivo.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4031548

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Psicólogo |

Q4031548 Psicologia

Considerando os transtornos específicos da aprendizagem, analise as assertivas a seguir:

I. Os transtornos da aprendizagem caracterizam-se por comprometimentos específicos no desenvolvimento de habilidades escolares, não sendo decorrentes de falta de estimulação, traumatismo ou doença cerebral adquirida.
II. Para o diagnóstico, é necessário que o desempenho esteja substancialmente abaixo do esperado para uma criança da mesma idade e escolaridade, podendo ser avaliado por testes padronizados.
III. Os transtornos da aprendizagem são, em geral, transitórios e tendem a desaparecer com intervenções pedagógicas adequadas.
IV. O diagnóstico dos transtornos da aprendizagem exige a exclusão de deficiência intelectual, bem como de causas secundárias como dificuldades de percurso ou fatores externos ao desenvolvimento.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e IV.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

I, II, III e IV.

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Q4029720

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029720 Psicologia

Em condições neurológicas, alterações emocionais e comportamentais não devem ser tratadas como camada externa ou acessória do quadro clínico, pois podem integrar o próprio funcionamento neuropsicológico comprometido, repercutindo sobre iniciativa, adaptação, julgamento e manejo da vida diária.
Nesse contexto, a análise técnica exige distinguir sofrimento psíquico reativo, alterações de regulação afetiva e modificações comportamentais associadas a circuitos neurais comprometidos.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que está CORRETA.

A

Manifestações emocionais em condições neurológicas podem integrar o próprio quadro neuropsicológico, pois alterações de regulação afetiva, motivação e comportamento podem decorrer de circuitos comprometidos e repercutir sobre o funcionamento adaptativo.

B

Alterações afetivas em quadros neurológicos devem ser lidas, em regra, como reação subjetiva ao adoecimento, ainda que coexistam com mudanças persistentes de iniciativa, controle da conduta e responsividade emocional.

C

Labilidade emocional e impulsividade, quando associadas a condições neurológicas, descrevem fenômenos essencialmente reativos, razão pela qual sua leitura clínica prescinde de correlação com alterações executivas ou orbitofrontais.

D

A apatia, em quadros neurológicos, traduz principalmente rebaixamento do humor, devendo ser diferenciada de alterações motivacionais apenas quando houver queixa afetiva verbalmente elaborada pelo paciente.

E

A presença de sintomas emocionais em condições neurológicas só adquire relevância neuropsicológica quando compromete diretamente o desempenho em testes, permanecendo, fora disso, em plano clínico autônomo.

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Q4029719

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029719 Psicologia

Em Neuropsicologia, o diagnóstico diferencial entre afasias, agnosias e apraxias exige localizar a ruptura predominante no processamento linguístico, no reconhecimento de estímulos previamente significativos ou na organização de atos motores aprendidos, evitando que erros de nomeação, de reconhecimento e de execução sejam tratados como manifestações equivalentes.
Considerando essa distinção clínico-funcional, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dificuldade de nomeação, por si só, não autoriza concluir pela presença de agnosia, pois o insucesso pode decorrer de comprometimento de acesso lexical com reconhecimento preservado do estímulo apresentado.

B

Na apraxia ideomotora, o desempenho pode falhar sob comando verbal e também em tarefas por imitação, sem que paresia, ataxia ou déficit global de compreensão expliquem suficientemente o quadro.

C

O reconhecimento prejudicado de um estímulo, com preservação das funções sensoriais elementares, pode sugerir alteração gnósica, desde que o fracasso não decorra primariamente de comprometimento linguístico relevante.

D

O diagnóstico diferencial entre afasia e apraxia requer verificar se a alteração principal recai sobre a formulação ou compreensão simbólica da ação, ou sobre a programação e execução do ato aprendido.

E

Na apraxia ideatória, a dificuldade no uso ordenado de objetos caracteriza, em sentido técnico, perturbação gnósica predominante, e não comprometimento do sistema práxico responsável pelos atos aprendidos.

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Q4029718

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029718 Psicologia

Na distinção entre transtornos neurocognitivos maiores e menores, a identificação de declínio cognitivo não basta por si para definir o enquadramento clínico. A análise neuropsicológica exige integrar evidência de prejuízo em domínios cognitivos, repercussão funcional e grau de dependência instalado no cotidiano, sem reduzir a classificação ao domínio acometido ou ao escore isolado.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

O transtorno neurocognitivo maior pressupõe comprometimento simultâneo de memória e funções executivas, porque a perda funcional isolada não autoriza classificação clínica sem padrão cognitivo combinado.

B

A passagem do transtorno neurocognitivo menor para o maior se define principalmente pela ampliação do número de domínios afetados, mantendo a repercussão funcional papel secundário na distinção.

C

O transtorno neurocognitivo menor admite declínio documentado com independência global preservada, ainda que tarefas instrumentais passem a exigir maior esforço, estratégias compensatórias ou apoio pontual.

D

Quadros com prejuízo executivo acentuado permanecem no campo do transtorno neurocognitivo menor quando o autocuidado se mantém, mesmo que manejo financeiro e medicamentoso já dependam de assistência contínua.

E

Perfis neurocognitivos não amnésticos tendem a corresponder a formas menores, pois a caracterização do transtorno neurocognitivo maior exige comprometimento mnésico associado.

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Q4029717

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029717 Psicologia

No funcionamento neuropsicológico do transtorno do espectro autista, alterações de comunicação, interação social e padrões comportamentais repetitivos não devem ser lidas como domínios independentes, mas como componentes que se articulam na organização da conduta, na responsividade ao contexto e no modo de processamento de estímulos sociais.
Por essa razão, a análise clínica do quadro não se resolve pela presença isolada de atraso de linguagem nem pela simples observação de estereotipias, exigindo apreciação integrada dos mecanismos de cognição social, flexibilidade comportamental e uso funcional da comunicação.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que está INCORRETA.

A

No TEA, prejuízos comunicativos podem incidir sobre o uso social da linguagem mesmo quando aspectos formais da expressão verbal não se mostram globalmente rebaixados.

B

Padrões restritos e repetitivos de comportamento podem repercutir sobre adaptação, mudança de rotina e modulação da resposta ao ambiente, sem se reduzirem a manifestação motora acessória.

C

A avaliação do TEA exige considerar como o sujeito interpreta sinais sociais, regula reciprocidade interacional e organiza sua conduta diante de demandas contextuais variáveis.

D

A presença de linguagem oral funcional desloca o eixo do quadro para o campo comportamental, tornando secundária a investigação de cognição social e pragmática comunicativa.

E

Alterações de interação no TEA não se explicam apenas por recusa de contato, devendo ser examinadas também quanto à iniciativa social, compartilhamento de atenção e ajustamento da resposta interpessoal.

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Q4029716

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029716 Psicologia

Na diferenciação neuropsicológica entre transtornos do neurodesenvolvimento, transtornos específicos de aprendizagem e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, a presença de baixo rendimento escolar, instabilidade atencional ou atraso em aquisições não autoriza, por si, conclusão diagnóstica imediata.
O exame técnico exige identificar o plano funcional predominante do comprometimento, sua extensão ao longo do desenvolvimento e o tipo de repercussão produzido sobre o desempenho adaptativo e acadêmico.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

No TDAH, a persistência de falhas em leitura e escrita permite inferir, como núcleo do quadro, transtorno específico de aprendizagem, desde que o prejuízo escolar se mantenha em mais de um contexto.

B

Transtornos específicos de aprendizagem podem coexistir com TDAH, mas não se definem por instabilidade atencional difusa nem por alteração global do desenvolvimento, e sim por comprometimento circunscrito de habilidades acadêmicas.

C

Alterações globais do neurodesenvolvimento se distinguem dos transtornos específicos de aprendizagem por repercutirem principalmente sobre conteúdos escolares formais, com preservação relativa do funcionamento adaptativo mais amplo.

D

Dificuldades de aprendizagem passam a configurar transtorno do neurodesenvolvimento quando persistem apesar de escolarização regular, ainda que não haja evidência de comprometimento funcional específico.

E

O TDAH se diferencia dos transtornos de aprendizagem por incidir exclusivamente sobre regulação comportamental e controle inibitório, sem interferência primária sobre aquisição e desempenho escolar.

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Q4029711

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |

Q4029711 Psicologia

No exame neuropsicológico, alterações de linguagem, praxias e gnosias podem coexistir em um mesmo quadro clínico, mas sua distinção depende da identificação do nível funcional em que se instala a falha predominante.
Em termos técnicos, é necessário discriminar se o comprometimento recai sobre o processamento linguístico, sobre o reconhecimento de estímulos previamente significativos ou sobre a organização de atos motores aprendidos.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

Dificuldade de nomeação pode decorrer de alteração linguística mesmo quando o estímulo foi adequadamente reconhecido, de modo que anomia, por si, não caracteriza déficit gnósico.

B

Na apraxia ideomotora, o prejuízo pode aparecer na execução do gesto sob comando ou imitação, sem que força, tônus ou coordenação elementar expliquem o desempenho.

C

Em alterações gnósicas, o fracasso no reconhecimento não se reduz necessariamente a déficit sensorial primário, podendo incidir sobre a atribuição de significado ao estímulo percebido.

D

O diagnóstico diferencial entre afasia, agnosia e apraxia requer verificar se a ruptura funcional incide sobre simbolização linguística, reconhecimento do estímulo ou programação do ato aprendido.

E

Dificuldade para executar gestos a partir de ordens verbais autoriza concluir, como núcleo do quadro, alteração práxica, desde que o movimento produzido se apresente incompleto ou impreciso.

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Q4028915

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4028915 Psicologia

Em um curso técnico de EPT, um estudante demonstra bom desempenho em atividades práticas que envolvem montagem de equipamentos e resolução de problemas técnicos. Entretanto, seus professores observam que ele apresenta dificuldade persistente na leitura de textos técnicos, troca letras durante a leitura em voz alta e demonstra lentidão significativa para decodificar palavras, especialmente quando precisa ler instruções escritas mais longas. Durante atividades avaliativas, o estudante também apresenta dificuldade para escrever corretamente algumas palavras, com inversões ou omissões de letras, embora compreenda o conteúdo quando este lhe é explicado oralmente. Avaliações pedagógicas indicam que o estudante possui nível intelectual adequado e histórico de escolarização regular, sem alterações sensoriais que justifiquem as dificuldades observadas. Considerando esse cenário, qual é o transtorno funcional associado à situação descrita?

A

Dislalia

B

Dislexia

C

Disortografia

D

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

E

DPA

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Q4028906

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4028906 Psicologia

A compreensão científica do autismo passou por importantes transformações ao longo do século XX, especialmente com o avanço das pesquisas sobre desenvolvimento cognitivo e interação social. Considerando a evolução histórica dessas interpretações, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Estudos realizados por Lorna Wing e Judith Gould contribuíram para a consolidação da chamada “tríade de comprometimentos”, caracterizada por prejuízos na interação social, dificuldades na comunicação e presença de comportamentos repetitivos ou restritos.

B

A noção de que o autismo poderia apresentar diferentes níveis de manifestação levou à formulação da ideia de espectro, indicando que os sintomas podem variar em intensidade e combinação entre os indivíduos.

C

Pesquisas conduzidas por autores como Baron-Cohen e Frith destacaram a relação entre o autismo e dificuldades no desenvolvimento da chamada teoria da mente, entendida como a capacidade de atribuir estados mentais, como crenças, intenções e desejos, a outras pessoas.

D

O conceito de teoria da mente refere-se à capacidade de prever comportamentos a partir de representações, sendo uma habilidade que se desenvolve progressivamente ao longo da infância.

E

As pesquisas que relacionaram o autismo à teoria da mente demonstraram que crianças autistas apresentam desenvolvimento mais precoce dessa capacidade em comparação às crianças sem o transtorno, o que explicaria suas dificuldades de interação social.

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Q4028905

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4028905 Psicologia

Os estudos sobre o TEA passaram por diferentes interpretações ao longo do século XX, envolvendo explicações de diversas naturezas. Considerando a evolução histórica dessas interpretações, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Em 1943, o psiquiatra Leo Kanner descreveu um conjunto de crianças que apresentavam dificuldades marcantes de interação social, alterações na linguagem e comportamentos repetitivos, caracterizando inicialmente o quadro como “distúrbio autístico do contato afetivo”.

B

Durante as primeiras formulações teóricas, alguns autores interpretaram o autismo como um tipo de psicose infantil, hipótese que levou ao desenvolvimento de abordagens explicativas que enfatizavam fatores emocionais e relacionais no surgimento do transtorno.

C

A chamada abordagem afetiva ou psicodinâmica, associada a autores como Melanie Klein, Margaret Mahler e Frances Tustin, atribuía a origem do autismo principalmente a dificuldades no relacionamento precoce entre mãe e filho.

D

A concepção contemporânea de autismo consolidou-se ao final da década de 1980, quando estudos epidemiológicos demonstraram que o transtorno possuía causa exclusivamente psicogênica, descartando hipóteses de natureza biológica ou cognitiva.

E

A partir das décadas de 1970 e 1980, diversos pesquisadores passaram a questionar a interpretação do autismo como forma de psicose infantil, propondo explicações relacionadas a alterações do desenvolvimento neurológico e cognitivo.

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Q4028579

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028579 Psicologia

Sobre o Transtorno Opositor Desafiador, caracterizado por um padrão persistente de comportamento desafiador, irritável e opositor, especialmente em relação a figuras de autoridade, e considerando os critérios clínicos utilizados para sua identificação e diagnóstico, analise as afirmativas a seguir:

I. Caracteriza-se pela presença de um padrão persistente de comportamento negativista, desafiador e hostil direcionado a figuras de autoridade, com duração mínima de seis meses.
II. É mais comumente identificado na adolescência, apresentando tendência à remissão espontânea na vida adulta, independentemente de intervenção.
III. Crianças com esse transtorno costumam apresentar prejuízos relevantes nos contextos social e escolar, podendo evoluir para outros transtornos ao longo da vida.
IV. O tratamento baseia-se, de modo geral, exclusivamente em intervenções farmacológicas, sem a necessidade de abordagens terapêuticas comportamentais ou familiares.

Diante do exposto, assinale a alternativa correta:

A

I e III apenas.

B

I, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

III e IV, apenas.

E

II, apenas.

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Q4028575

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028575 Psicologia

Considerando que o transtorno de ansiedade social apresenta diversas manifestações emocionais, cognitivas e comportamentais relacionadas a situações de interação social, assinale a alternativa correta:

A

Caracteriza-se principalmente por crises inesperadas de pânico sem relação com situações sociais específicas.

B

Refere-se ao medo persistente de ficar sozinho ou afastado de pessoas com vínculo afetivo próximo.

C

Está relacionado apenas à evitação de ambientes abertos ou com grande circulação de pessoas.

D

Consiste em preocupação excessiva relacionada exclusivamente ao desempenho acadêmico ou profissional.

E

Caracteriza-se por medo ou ansiedade intensos diante de situações sociais, nas quais o indivíduo pode ser avaliado por outras pessoas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicopatologia em psicologia

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