Questões de Concurso
Sobre psicologia social em psicologia
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I. Desenvolvimento de brincadeiras sexuais persistentes com amigos, animais e brinquedos.
II. Expressão de afeto sexualizada, ou mesmo certo grau de provocação erótica, inapropriados para crianças e adolescentes.
III. Representações e desenhos de órgãos genitais com detalhes e características além da capacidade de sua faixa etária. Toque e/ou manipulação constante dos órgãos genitais.
IV. Curiosidade sexual excessiva; interesse ou conhecimento súbito e não usual sobre questões sexuais.
Assinale a alternativa correta:
I. As atitudes exercem influência sobre o comportamento e sobre a maneira de ver o mundo.
II. O conhecimento das atitudes de outras pessoas permite saber como elas pensam, sentem ou reagem a certos eventos.
III. É possível que o indivíduo se identifique com pessoas que mantêm atitudes parecidas com as suas, mas não pode evitar nenhuma situação ou objeto que trazem resultados indesejáveis.
Marque a alternativa correta:
I. Dinamizar o conhecimento sobre deficiência, com base nas contribuições antropológicas e sociológicas, equilibrando o jogo de forças entre as perspectivas biomédica e sociais, no estudo da deficiência como categoria social.
II. Romper com a dicotomia ainda vigente entre desenvolvimento psicológico normal/anormal, típico/atípico, tendo em vista perspectivas como a da “neurodiversidade”.
III. Aplicar as teorias do desenvolvimento já existentes sobre a constituição do sujeito/personalidade e psicopatologia.
IV. Ampliar o horizonte ético, na formação e atuação do psicólogo, pela defesa da educação inclusiva, que remete à valorização da diversidade, ao cuidado e à vida interdependente, como uma condição humana.
Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
A partir dessa perspectiva, analise as assertivas.
I. O próprio grupo é uma experiência histórica, que se constrói num determinado espaço e tempo.
II. O próprio grupo é fruto das relações que vão ocorrendo no cotidiano.
III. O próprio grupo articula aspectos pessoais, características grupais, vivência subjetiva e realidade objetiva.
IV. O próprio grupo ressalta o seu caráter histórico, o que implica compreender outros grupos na sua singularidade.
Assinale a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
Dessa forma, analise com quais itens a teoria e a prática inter-relacionam.
I. Com as políticas públicas II. Com o social e o ético III. Com as investigações individuais IV. Com o papel do psicólogo
Marque a alternativa que apresenta todos os itens que complementam o texto.
1- Categoria de produção. 2- Categoria de dominação. 3- Categoria grupo-sujeito.
(___) Um grupo tende a reproduzir certas hierarquias comuns ao modo de produção dominante.
(___) Trata-se do nível de resistência à mudança apresentada pelo grupo. Grupos com menor resistência à autocrítica e, portanto, com capacidade de crescimento através da mudança
(___) Nesta categoria a produção das satisfações de necessidades do grupo está diretamente relacionada com a produção das relações grupais.
A sequência correta é:
I. O grupo reproduz e reformula as regras, sendo responsável pela produção dentro das organizações.
II.A instituição constitui o campo dos valores e das regras, ou seja, se refere a um valor ou regra social que é reproduzida no cotidiano e serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas.
III. A instituição é o que mais se reproduz e o que menos se percebe nas relações sociais. Permeia de forma invisível, todo tipo de organização social e relações de grupos sociais.
IV. Os grupos são a forma de concretização das regras através da produção social.
Marque a alternativa correta.
I. A aprendizagem escolar constitui apenas um processo de oferta de informações pelo professor e de assimilação dessa oferta pelos alunos.
II. A aprendizagem se configura como um processo dinâmico.
III. A aprendizagem pode ser compreendida na perspectiva psicossocial.
IV. A aprendizagem pode ser compreendida na perspectiva sócio-histórica.
V. A interação do sujeito com sua cultura e sua história são entendidas na perspectiva sócio-histórica desvinculadas da aprendizagem.
VI. O aprendiz, na educação escolar, constrói o conhecimento individualmente, se explorando, testando e vivenciando.
Dos itens acima, você não poderia utilizar na palestra, pois está(ão) errado(s):
Assinale a alternativa que contemple um ou mais fatores psicossociais para o risco de suicídio:
I - A compensação (ou transferência) ocorre quando o indivíduo tenta satisfazer uma necessidade impossível de ser satisfeita, por meio da satisfação de uma outra necessidade complementar ou substitutiva.
II - Quando, no ciclo motivacional, a satisfação da necessidade é bloqueada por uma barreira não há que se falar em frustração, pois nem toda insatisfação causa tensão e frustração.
Marque a alternativa correta:
Serviço realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo com o seu ciclo de vida, a fim de complementar o trabalho social com famílias e prevenir a ocorrência de situações de risco social. Forma de intervenção social planejada que cria situações desafiadoras, estimula e orienta os usuários na construção e reconstrução de suas histórias e vivências individuais e coletivas, na família e no território. Organiza-se de modo a ampliar trocas culturais e de vivências, desenvolver o sentimento de pertença e de identidade, fortalecer vínculos familiares e incentivar a socialização e a convivência comunitária. Possui caráter preventivo e proativo, pautado na defesa e afirmação dos direitos e no desenvolvimento de capacidades e potencialidades, com vistas ao alcance de alternativas emancipatórias para o enfrentamento da vulnerabilidade social. Deve prever o desenvolvimento de ações intergeracionais e a heterogeneidade na composição dos grupos por sexo, presença de pessoas com deficiência, etnia, raça, entre outros.
Qual o serviço descrito de acordo com a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais (2014)?
1 - Os estereótipos são atalhos mentais que consentem o processamento simples e rápido de informações sociais. O desenvolvimento de estereótipos ocorre automaticamente e, na maioria das vezes, fora do domínio da consciência.
2 - Depois que as pessoas formam estereótipos, elas os sustentam por meio de múltiplos processos. Como os esquemas, os estereótipos dirigem a atenção na direção da informação que os confirma e apartam as evidências que não confirmam. Todavia, as memórias se tornam salvaguardas, pois não se adequam aos vieses peculiares dos estereótipos.
3 - Os estereótipos propriamente são neutros. Eles meramente refletem processos cognitivos eficientes e podem abranger informações que são negativas ou positivas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:
( ) No levantamento da rede social, é considerada a soma de todas as relações do sujeito – amizades, família, relações comunitárias e de trabalho e/ou estudo, dividindo-a em quatro quadrantes.
( ) Na análise da rede social pode ser buscadas as funções da rede social: companhia social, apoio emocional, guia cognitivo, ajuda material e de serviços.
( ) O estudo da rede social permite ver como ela pode ser afetada diante de uma doença, reduzindo a relação com os contatos sociais – isolamento, redução de interação, falta de evidências de melhora, e sobrecarga da rede de cuidado. A proximidade a pessoas é indicativa de saúde.
( ) A rede social deve ser desenhada, considerando os mesmos critérios para a proximidade de relações íntimas (família e grupo significativo), relações sociais (com contato pessoal) e conhecidos (relações ocasionais distantes).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Os métodos de pesquisa utilizados a partir do referencial de Michel Foucault são sempre históricos, centrados na tradição do materialismo histórico-dialético.
( ) A arqueologia do saber toma os discursos como objeto, ou seja, adota a análise de discurso em sua forma ou conteúdo, aspectos linguísticos e significados.
( ) A perspectiva arqueológica leva em conta os aspectos de poder, com foco central nas relações de saber, de produção de conhecimento, as práticas de enunciação que “dizem”, constituem os sujeitos.
( ) A arqueologia do saber ocupa-se dos regimes de produção dos discursos, dos jogos de produção de verdades e das práticas discursivas de uma sociedade.
( ) Na arqueologia do saber os discursos são tomados como objeto, a partir de sua exterioridade, perguntando-se sobre suas condições de possibilidade num certo momento histórico.
Assinale a sequência correta: