Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 6

Ano: 2026 Banca: CIAAR Órgão: CIAAR Prova: CIAAR - 2026 - CIAAR - Oficial de Apoio - Psicologia |

Q4140611 Psicologia

Analise as assertivas abaixo quanto à psicologia clínica na fase da adolescência.

I. É na adolescência o pico de incidência de vários transtornos mentais.
II. É um movimento característico do período da adolescência, a aproximação em relação às figuras parentais.
III. O comportamento suicida é mais comum na fase adulta, então não é um dos principais focos de atenção da saúde pública na fase da adolescência.
IV. Questões que envolvem a temática sexual não devem ser feitas pelo profissional da psicologia aos adolescentes.

Sobre as assertivas acima, é correto afirmar que

A

todas são falsas.

B

todas são verdadeiras.

C

apenas uma é verdadeira.

D

apenas duas são verdadeiras.

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Q4140608

Ano: 2026 Banca: CIAAR Órgão: CIAAR Prova: CIAAR - 2026 - CIAAR - Oficial de Apoio - Psicologia |

Q4140608 Psicologia

Analise as afirmativas a seguir quanto ao Psicodiagnóstico e, especificamente, à Avaliação de Inteligência.

I. Inteligência pode ser definida como uma capacidade que se manifesta da mesma forma ao longo do desenvolvimento de um indivíduo.

II. As pesquisas indicam que a mensuração da inteligência apresenta estabilidade ao longo do desenvolvimento de um indivíduo.

III. Na primeira infância, a avaliação da inteligência está voltada principalmente para comportamentos como: sentar; acompanhar objetos com os olhos e imitar gestos.

IV. As Escalas Wechsler são testes de inteligência unicamente para adultos.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I e II.

B

II e III.

C

II, III e IV.

D

I, III e IV.

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Q4138730

Ano: 2026 Banca: FCC Órgão: MPE-AL Prova: FCC - 2026 - MPE-AL - Analista do Ministério Público - Área: Psicologia |

Q4138730 Psicologia

A abordagem winnicottiana acredita que o enquadramento analítico reúne as condições necessárias para favorecer a regressão do paciente, sendo a regressão compreendida como um retorno a etapas muito primárias do desenvolvimento emocional do ser humano, nas quais o mundo nada mais é do que a relação

A

diádica com a mãe.

B

percepção-sentimento.

C

cognição-emoção.

D

triádica edípica.

E

modos e esquemas.

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Q4138722

Ano: 2026 Banca: FCC Órgão: MPE-AL Prova: FCC - 2026 - MPE-AL - Analista do Ministério Público - Área: Psicologia |

Q4138722 Psicologia

Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5, os transtornos do neurodesenvolvimento são um grupo de condições com início no período do desenvolvimento, que tipicamente se manifestam no desenvolvimento, em geral,

A

na puberdade.

B

após os oito anos de idade.

C

por volta dos 9 ou 10 anos.

D

antes de a criança ingressar na escola.

E

na adolescência.

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Q4137567

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Psicólogo II |

Q4137567 Psicologia

Na perspectiva da Psicologia Sistêmica, os estilos parentais relacionam-se aos padrões de interação estabelecidos entre pais e filhos, influenciando as dinâmicas familiares e o desenvolvimento dos indivíduos. Acerca do tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os estilos parentais podem envolver tanto práticas positivas quanto negativas.
( ) O estilo parental autoritário proporciona o desenvolvimento da autonomia.
( ) No estilo autoritativo, os pais buscam direcionar as atividades dos filhos por intermédio de reforços positivos.
( ) No estilo permissivo, os pais esperam que os filhos se autorregulem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F – V.

B

F – V – V – F.

C

V – F – V – V.

D

F – V – F – F.

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Q4135982

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Psicólogo |

Q4135982 Psicologia

A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson estabelece que a personalidade se desenvolve pela resolução de tensões ao longo de oito estágios, sendo que a não resolução satisfatória de uma fase afetaria as fases subsequentes. Considere a transição entre o estágio da Identidade x Confusão de Identidade (adolescência) e o da Intimidade x Isolamento (jovem adulto).

Com base no texto, analise a relação de dependência entre esses dois estágios e assinale a alternativa que descreve corretamente o obstáculo para a formação de relações íntimas na vida adulta.

A

A dificuldade em forjar relações íntimas no estágio 6 decorre exclusivamente de falhas no estágio 1 (Confiança x Desconfiança), pois a insegurança básica impede qualquer aproximação social futura.

B

O isolamento no estágio 6 ocorre porque a pessoa não desenvolveu a "industriosidade" no estágio escolar, impossibilitando-a de ser produtiva em um relacionamento a dois.

C

A socialização em relacionamentos íntimos requer uma identidade forte estabelecida anteriormente, sem "saber o que quer", o sujeito pode ser empurrado para o isolamento por incompreensão mútua ou incapacidade de entrega.

D

O isolamento é uma fase necessária e saudável para que o jovem adulto possa refletir sobre seu legado e história, preparando-se para o balanço final que ocorrerá apenas no estágio da Integridade.

E

A crise de identidade da adolescência é resolvida apenas através do isolamento no estágio seguinte, permitindo que as transformações biológicas se estabilizem antes de qualquer contato social profundo.

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Q4134894

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Psicologia |

Q4134894 Psicologia

Jean Piaget, através de sua teoria da equilibração, procurou oferecer explicações amplas a respeito do processo de construção cognitiva. Suas investigações ampliaram o campo do desenvolvimento humano e forneceram contribuições significativas a psicologia. Qual proposição evidencia o fundamento da teoria da equilibração de Piaget?

A

O equilíbrio não é constantemente dinâmico, pois apresenta formas relativamente estáveis ao longo do processo.

B

Todo sistema cognitivo é sustentado por uma identidade que modifica, reorganiza e dinamiza através das relações não lineares.

C

A equilibração é um sistema rigidamente estável no sentido de trocas com o meio e aberto para constituição de novos ciclos.

D

O processo que dirige certos estados de equilíbrio a outros qualitativamente diferentes atravessa diversos desequilíbrios e reequilibrações.

E

Os sistemas cognitivos se equilibram através das trocas com o mundo e apenas podem ser compreendidos pela estabilidade da formação dos sistemas anteriores.

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Q4134889

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Psicologia |

Q4134889 Psicologia

A teoria de Henri Wallon (1879-1962) aponta uma série de contextualizações sobre as fases do desenvolvimento infantil. O estágio, em que acontece o predomínio da afetividade na constituição da personalidade e também incide a capacidade de observação e compreensão dos próprios pensamentos, ficou conhecido como:

A

impulsivo-emocional

B

sensório-motor

C

personalismo

D

categorial

E

projetivo

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Q4134887

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Psicologia |

Q4134887 Psicologia

Donald Winnicott (1896-1971) é um psicanalista responsável pela compreensão acerca do desenvolvimento infantil e dinâmica de grupos. O pensamento de Winnicott se relaciona com

A

a importância do objeto transacional nas relações objetais.

B

a ampliação das relações descritas no complexo de Édipo.

C

o direcionamento pulsional no desenvolvimento psicossexual.

D

o desenvolvimento e análise dos mecanismos de defesa do ego.

E

a análise da relação mãe e bebê nas posições esquizo-paranóide e depressiva.

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Q4134879

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Psicologia |

Q4134879 Psicologia

De acordo com a teoria do desenvolvimento infantil proposta por Jean Piaget, a inteligência sensório-motora configura-se como o estágio mais primitivo do desenvolvimento que está amparado em

A

acomodação e assimilação

B

abstração e identificação do meio ambiente

C

desenvolvimento motor e percepções sensoriais

D

fantasias e desenvolvimento do pensamento

E

representação por imagens e simbolismos

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Q4132806

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132806 Psicologia

Maud Mannoni (1923–1998) é uma importante psicanalista, ligada à escola francesa de psicanálise, que desenvolveu um trabalho clínico e institucional que se tornou uma referência junto a crianças e adolescentes.

Sobre o processo psicanalítico com crianças e adolescentes para essa autora, é correto afirmar:

A

as sessões psicanalíticas desencadeiam efeitos na família, que produzem a remissão dos sintomas na criança e no adolescente, e a busca de atendimento psicanalítico por parte dos pais.

B

no começo, o sofrimento psíquico da criança e do adolescente tende a se elevar, diante do silenciamento dos sintomas por muito tempo no âmbito das relações familiares.

C

a indicação a uma terapia familiar é possível, a depender do curso das sessões realizadas com a criança e o adolescente.

D

o sintoma da criança e do adolescente inscreve-se no desejo inconsciente dos pais em relação a ela(e), que necessita ser escutada(o) no processo de atendimento.

E

as sessões começam com os pais, em uma série de sessões sobre a história do casal e sua conjugalidade, antes das sessões com a criança e o adolescente.

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Q4132803

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132803 Psicologia

John Bowlby (1907–1990) foi um psicólogo, psiquiatra e psicanalista britânico, que realizou um importante estudo sobre bebês e crianças, tendo como referência a psicanálise, a partir do qual formulou reflexões que o conduziram à teoria do apego.

Sobre a teoria do apego, é correto afirmar que

A

as crianças seguramente apegadas mostram padrões favoráveis de comportamento como uma função própria, já não dependendo da presença da mãe.

B

as crianças que não estabelecem apego frente a um comportamento de esquiva ou evitação de seus pais constroem padrões de resiliência para o convívio social.

C

as crianças que não se mostram seguramente apegadas são mais independentes e aptas às brincadeiras e jogos com outras crianças.

D

as crianças seguramente apegadas apresentam-se mais desamparadas junto a outras crianças, pois revelam dependência do apego construído na relação com a mãe.

E

não há relação entre o apego, constituído ou não na relação junto à mãe, com o estabelecimento do convívio social e a qualidade das brincadeiras com as outras crianças.

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Q4132799

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132799 Psicologia

Em relação ao conjunto de pesquisas que estudam a adolescência, na interface entre a psicologia e a história, esse momento da existência individual

A

é fruto de uma construção histórica que desemboca no século XX, a partir das transformações econômicas, políticas e sociais que inauguram a modernidade.

B

está sendo descoberta na última década como período de transição para a vida adulta.

C

sempre existiu na história da humanidade, sendo possível registrá-la desde o início da civilização.

D

nasce conjuntamente com a infância no século XVII, pela nova sensibilidade que se cria em torno desse novo sujeito social.

E

é descoberta com base nos estudos acerca da puberdade e das transformações biológicas no corpo do sujeito em construção.

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Q4132789

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132789 Psicologia

Vygotsky estudou o tema da liberdade para além das conclusões experimentais: os problemas em que a sorte era o principal fator forneciam subsídios para pensar o problema do livre-arbítrio, os problemas éticos em que o sujeito deve acatar uma ação e desejar a outra, superando as relações condicionadas que regem o comportamento animal, buscando entender a consciência humana, que transcende a pesquisa das reações compartilhadas por seres humanos e animais.

Diante dessas formulações sobre o assunto, conclui-se que

A

a liberdade necessita ser pensada como função elementar do comportamento, na medida em que diz respeito à constituição de um comportamento básico em homens e animais.

B

a sorte como possibilidade de ação remete-se a uma característica de todo e qualquer comportamento.

C

a liberdade, ao referir-se a uma ação como fruto do desenvolvimento e do progresso social, alinha-se ao conjunto das funções psicológicas superiores.

D

com o problema do livre-arbítrio considera-se a linha de continuidade entre o comportamento humano e o comportamento animal.

E

a consciência relaciona-se à instância de origem do comportamento, tanto em homens como em animais.

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Q4132788

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132788 Psicologia

A representação torna-se o eixo das interações com o meio ao longo do desenvolvimento psicológico na pesquisa piagetiana, mostrando que as construções cognitivas, inicialmente centradas nas ações sensório-motoras, revelam o ingresso da criança no universo da linguagem.

Sobre o início da representação enquanto eixo das interações com o meio na construção do conhecimento por parte da criança, segundo Jean Piaget, é correto afirmar que

A

a evocação dos objetos na sua ausência, através da representação, é fundamental para a afetividade, as relações sociais e a cognição, no conjunto das interações com o meio estabelecidas pela criança.

B

as ações sensório-motoras são veículos de representação, na medida em que constituem jogos simbólicos que prefiguram o advento da linguagem.

C

a representação revela a força e a preponderância da dimensão afetiva sobre as demais dimensões, ao longo dos períodos do desenvolvimento psicológico.

D

as relações sociais passam a um primeiro plano no desenvolvimento das funções cognitivas e na formação de novos afetos dirigidos ao outro e ao próprio eu.

E

a imagem mental, o jogo simbólico e a linguagem, ao misturarem significante e significado na interação com os objetos, não permitem o contato com os objetos e fenômenos presentes na realidade em sua ausência.

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Q4132776

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132776 Psicologia

Quando crianças jogam um jogo de damas, revelando nas jogadas estratégias visíveis para antecipar possíveis táticas para a vitória, pode-se entender as relações entre pensamento e linguagem em uma perspectiva vigotskiana, como sendo a expressão de

A

um encontro entre pensamento e linguagem, no qual os signos e a fala foram internalizados pelas crianças.

B

um predomínio de signos externos que apoiam e determinam as ações no jogo.

C

um sofisticado e elevado exercício do pensamento, que prescinde e transcende a linguagem na solução do problema.

D

uma conjunção original de insights, a revelar que a linguagem está à frente do pensamento, impondo-se sobre ele.

E

aprendizagens ativadas pelo potencial biológico a determinar o alcance cognitivo das capacidades das crianças.

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Q4132775

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132775 Psicologia

Na adolescência, o sujeito atravessa uma temporalidade na qual ora é visto como criança, para quem se entende ser necessário mais experiência a fim de tomar decisões, ora é visto como adulto, para quem se exige responsabilidade e autonomia. Erik Erikson (1902–1994) estabelece, no conjunto dessas relações entre os adolescentes e os adultos, a noção de moratória social, como sendo o eixo do desenvolvimento psicológico na subjetividade adolescente.

Moratória social para Erikson pode ser concebida como

A

a puberdade, que a partir das transformações biológicas no corpo, funda o alicerce da vida adulta.

B

o sentimento de confiança básica, fundamental para o mergulho em novas experiências e descobertas na fase genital.

C

a reedição do complexo de Édipo, a estruturar coordenadas básicas para os novos vínculos nas relações com os pares e os adultos.

D

o tempo do desenvolvimento no qual o sujeito tem a licença social para a construção da identidade.

E

o primeiro ensaio de uma posição adulta, marcado pelo ingresso no mundo do trabalho e/ou pela constituição de uma família.

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Q4132770

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132770 Psicologia

No jogo do carretel, o fort-da, observado por Freud em uma criança e discutido por ele em Além do princípio do prazer (1920/2010), ele entende que a repetição da brincadeira é expressão da pulsão de morte, em sua evitação do desprazer.

pulsão de morte, assim explanada por Freud nesse texto, consiste

A

na carga de agressividade e destruição que a criança volta para a mãe pelo fato dela ter lhe abandonado.

B

na luta edípica contra o pai, responsável pela divisão de amor e atenção da mãe, que a criança quer ter como sendo de sua exclusividade.

C

em um trabalho de elaboração simbólica da criança para lidar com o desprazer propiciado pela ausência da mãe.

D

na sublimação do prazer vivido junto à mãe nos jogos e brinquedos, situações das quais extrai experiências da pulsão de vida.

E

no esforço da criança em chamar a atenção da mãe para seus cuidados, reivindicando uma imediata experiência de prazer.

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Q4132769

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132769 Psicologia

Para Vygotsky, a memória é uma das funções psicológicas superiores no psiquismo humano. O autor, em suas pesquisas acerca do desenvolvimento psicológico humano, distingue estágios de construção da memória nos quais ocorrem transformações qualitativas, mediadas por signos, elementos de linguagem.

Sobre os estágios das operações com signos, no recorte da memória, enquanto uma função psicológica, pode-se afirmar que

A

a internalização dos signos constitui o primeiro estágio na consecução das funções psicológicas superiores, apoiada na memória natural, da qual se destaca em sua origem.

B

a memória natural ou espontânea está presente em todos os estágios das operações com signos.

C

a utilização de signos externos indica um controle ativo do processo, porém apoiada na presença física dos signos.

D

a memória começa como uma função psicológica articulada com os signos internos para depois voltar-se à mediação de signos externos.

E

sempre há a utilização de signos no ato de lembrar, desde o primeiro até o último estágio dessa função psicológica superior.

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Q4132768

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Hospital Sírio Libanês Prova: VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |

Q4132768 Psicologia

Na constituição subjetiva da criança, é comum que ela adote um objeto como brinquedo que a acompanha por toda a parte, como um pedaço de pano ou um bichinho de pelúcia.

Para Winnicott, importante nome na psicanálise de crianças, tal situação é entendida como

A

o fenômeno da transicionalidade no qual a criança realiza a travessia do universo do desejo e da fantasia para as exigências da realidade.

B

a busca e a dependência de refúgio diante de novas experiências que despertam medo e angústia.

C

a substituição unilateral das figuras de cuidado, principalmente a mãe ou o pai, visando a proteção e apoio.

D

uma transicionalidade que opera a passagem do falso self para o verdadeiro self no desenvolvimento do ego.

E

a elaboração da ansiedade e da angústia, tal como acontece nas brincadeiras e nos jogos, como via de descarga das pulsões destrutivas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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