Levando em conta os conceitos e informações utilizados por Reppold (2022) sobre instrumentos informatizados, o tipo de aplicação que ocorre quando não há supervisão humana direta da sessão de avaliação e não há meios de autenticar a identidade do avaliando se denomina: 

A interface educação/trabalho da atuação do psicólogo envolve processos e instrumentos de avaliação abrangendo indivíduo, equipe e organização. Entre esses processos há o chamado modelo de avaliação integrada e somativa composto por cinco componentes, denominado na literatura como MAIS e, ainda, sendo considerado o mais tradicional de avaliação em TD&E no Brasil. Entre os componentes do MAIS, o chamado de insumo se refere

A atuação do psicólogo na interface saúde, trabalho e educação requer ações para que planejamento e execução se tornem estratégicos às organizações. Especificamente em relação ao contexto de educação e trabalho, assinale a afirmativa que explicite essas ações de maneira correta.

No modelo andragógico, a educação pode ser entendida como de responsabilidade: 

Analise o texto abaixo: As Atividades de Vida Diária (AVDs) ou Atividades de Vida Autônoma, que envolvem higiene, alimentação, vestuário, etc., além de promover a autonomia do estudante, contribuem para o desenvolvimento ........................  , uma vez que elas possuem origem social, que só passam a existir no indivíduo ante a relação mediada com o mundo externo (com pessoas e com aquilo que elas criam: objetos, ferramentas, processos de criação e de execução, etc.). Como exemplo, podem-se destacar a fala e o pensamento abstrato, a atenção voluntária, a memorização ativa, o planejamento, etc.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Gardner, citado por Smole (1990), afirma que a inteligência é responsável por nossas habilidades para criar, resolver problemas e fazer projetos, em uma determinada cultura, e que cada indivíduo possui alguns tipos diferentes de capacidade, que caracterizam sua inteligência.

Avalie as afirmações sobre algumas das inteligências e como estas se caracterizam.

I - Linguística: se manifesta na habilidade para lidar criativamente com as palavras, em diferentes níveis de linguagem (semântica, sintaxe), tanto na expressão oral quanto na escrita.

II - Lógico-matemática: como diz o nome, é a inteligência que determina a habilidade para o raciocínio lógico-dedutivo e para a compreensão de cadeias de raciocínios; a capacidade de solucionar problemas está associada ao pensamento científico.

III - Espacial: corresponde à habilidade de relacionar padrões, perceber similaridades nas formas espaciais e conceituar relações entre elas; inclui também a capacidade de visualização tridimensional e a construção de modelos que auxiliam na transformação de um espaço.

IV - Corporal cinestésica: é uma das competências que se refere à habilidade de usar o corpo todo, ou partes dele, para resolver problemas ou moldar produtos; envolve tanto o autocontrole corporal quanto a destreza para manipular objetos.

V - Intrapessoal: inclui a habilidade de compreender as outras pessoas: como trabalham, o que as motiva, como se relacionar eficientemente com elas. São pessoas que usam essa habilidade para entender e reagir às manifestações emocionais das pessoas a sua volta.

VI - Interpessoal: é a competência de uma pessoa para se autoconhecer, administrando seus sentimentos e emoções em favor de seus projetos; significa dimensionar as próprias qualidades de trabalho de maneira efetiva e eficaz, a partir de um conhecimento apurado de si próprio. 

Está correto apenas o que se afirma em

O transtorno específico da aprendizagem é um transtorno do neurodesenvolvimento com origem biológica que é a base das anormalidades no nível cognitivo às quais são associadas com as manifestações comportamentais. Segundo o DSM-5, sua origem biológica deriva da interação dos fatores

De acordo com a teoria do desenvolvimento de Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), seria

Considerando a ideia da existência de uma Ecologia Humana trazida por Urie Bronfenbrener, marque a alternativa correta:

“Na segunda metade do século XX, a ciência já não comportava as mesmas concepções; fez-se necessária uma profunda reavaliação incluindo a psicologia. O funcionalismo foi de caráter mais evolucionário dentro dessa necessidade, pois os líderes, filósofos, psicólogos, educadores e pensadores não desejavam mudar o passado escrito, mas sim buscar uma nova psicologia que abordasse estímulos e respostas, onde houvesse bases observáveis e passivas de descrições objetivas ou, resumindo, uma psicologia científica, cujo principal líder foi John B. Watson.”Tais características coincidem com a teoria: 

Segundo Dalgalarrondo (2019, p. 438) “o termo dislexia é utilizado com definições mais ou menos amplas. Em sentido mais estrito, o termo “dislexia” designa”: Marque a alternativa CORRETA.

O conceito-chave na teoria da aprendizagem que é a ligação ou associação entre um estímulo (pista) e uma resposta é denominado de

Considerando que o desenvolvimento emocional de crianças é fundamental para a compreensão dos processos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. As cognições são derivadas das emoções.
II. As emoções são secundárias e derivadas das cognições.
III. A partir dos seis anos de idade, a criança tem uma consciência mais delineada e amadurecida do ponto de vista neuropsicológico.
IV. A consciência surge a partir dos três anos, a partir do amadurecimento do hipocampo, responsável pela retenção das memórias autobiográficas.

Está correto o que se afirma apenas em

No contexto das dificuldades e transtornos relativos à aprendizagem é importante considerar que é difícil ensinar, mas não há incapacidade para aprender. Tendo isso em vista, dentre as afirmativas, quais os fatores a serem considerados antes do diagnóstico de transtorno da aprendizagem?

O conhecimento sobre o desenvolvimento humano é fundamental para se entender as características das diferentes fases da vida. Por isso, é necessário compreendê-lo de forma global e conhecer seus aspectos básicos.

Avalie as afirmações a respeito dos aspectos básicos do desenvolvimento humano.

I – O aspecto intelectual se caracteriza pela capacidade de integrar as experiências e o sentir.
II – O aspecto físico-motor compreende a capacidade de exercitar o corpo e manusear objetos.
III – A forma como o indivíduo reage a situações envolvendo outras pessoas é um aspecto social do desenvolvimento humano.
IV – A utilização da capacidade de pensar e de raciocinar é considerada um aspecto emocional do desenvolvimento humano.
V – A maturação das funcionalidades do sistema nervoso é uma evidência do desenvolvimento físico-motor do ser humano.

Está correto apenas o que se afirma em

A Psicopedagogia nasceu no século XX, período em que se deu a criação dos primeiros centros psicopedagógicos na Europa, em Paris. Acerca da história da psicopedagogia, analise:

I A psicopedagogia iniciada nesses centros, tinha entre os seu objetivos centrais, auxiliar as crianças e os adolescentes que apresentavam dificuldades de comportamento, segundo padrões da época, no intuito de reeducá-los para o seu ambiente por meio de acompanhamento psicopedagógico.

II A base do conhecimento utilizado nesses centros provinha fundamentalmente da Psicopedagogia, da Psicanálise e da Pedagogia, e o tipo de enfoque predominante era o médico-pedagógico.

III As equipes desses centros eram compostas por profissionais de várias áreas, entretanto, o responsável pela realização do diagnostico era o Pedagogo, por ser o profissional que se encontrava apto para o tipo de tratamento cabível, visando corrigir a falta de adaptação detectada e a reestruturação do sujeito ao ambiente.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):

Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto ao conceito de competência.

Compreende-se o conceito de competência em sua dimensão __________ e __________, considerando a estratégia __________ presente especialmente nas práticas educativas, cumprindo uma função de recompor identidades pessoais e proporcionar mudanças qualitativas na história do desenvolvimento psicossocial dos indivíduos, bem como oportunizar com fundamentação a construção de competências __________ (MARINHO-ARAÚJO; ALMEIDA, 2017, p. 6).

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

É um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Em mais da metade dos casos, o transtorno acompanha o indivíduo na vida adulta, embora os sintomas de inquietude sejam mais brandos.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao transtorno contextualizado:

Diante dos inúmeros avanços do conhecimento acerca do funcionamento do sistema nervoso e sua relação com os processos de ensino-aprendizagem, o conceito de funções executivas pode ser entendido como o/a: 

A inclusão de estudantes público-alvo da Educação Especial em escolas comuns da rede regular de ensino e a luta por uma escola de qualidade para todos impõem diferentes desafios para o sistema educacional vigente, convidando os profissionais da educação a um movimento de ressignificação de concepções, no que se refere às diferenças humanas e às múltiplas formas de se pensar a construção de saberes e a apropriação de conhecimentos. A partir destes aspectos e sua relação com o papel da psicopedagogia nos processos inclusivos, assinale a alternativa correta.