Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 47

Q3609734

Ano: 2024 Banca: POLICON Órgão: Prefeitura de São José do Povo - MT Prova: POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo |

Q3609734 Psicologia

O que é Psicologia Escolar e o que faz o psicólogo escolar?

A

O psicólogo escolar desenvolve, apoia e promove a utilização de instrumental adequado para o melhor aproveitamento acadêmico do aluno a fim de que este se torne um cidadão que contribua produtivamente para a sociedade. A Psicologia Escolar tem como referência conhecimentos científicos sobre desenvolvimento emocional, cognitivo e social, utilizando-os para compreender os processos e estilos de aprendizagem e direcionar a equipe educativa na busca de um constante aperfeiçoamento do processo ensino/aprendizagem.

B

A psicologia escolar nada mais é que uma disciplina de Psychologia que começa a ser ensinada nos currículos de diversos cursos de formação de outras áreas, como o Direito, a Filosofia, a Pedagogia, a Medicina e a Teologia. Dessa maneira, a Psicologia vai se institucionalizando e marcando importante presença nas universidades, hospitais, escolas, igrejas, tribunais e onde quer que se abordassem fenômenos psicológicos (MASSIMI, 2007)

C

O psicólogo escolar desenvolve a amplitude do campo teórico e prático da saúde do trabalhador diante de todo quadro da história da Psicologia.

D

A psicologia escolar tem como tema ou disciplina, um assunto que tem sido comumente esquecida, relegada ou mesmo alienada dos currículos e, quando presente, se mostra confundida com outros conteúdos, como podemos observar nas diversas denominações que, invariavelmente associam o tema a duas vertentes: uma primeira, que seria a Filosofia ou a fundamentação filosófica; e a segunda que versaria sobre a História da Psicologia.

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Q3587257

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587257 Psicologia

São aspectos relevantes do diagnóstico psicopedagógico na identificação dos problemas de aprendizagem:
I. a construção de hipóteses sobre os vários aspectos da avaliação dos problemas de aprendizagem.
II. a prescrição de medicamentos ou tratamentos farmacológicos para questões relacionadas à aprendizagem.
III. a realização da devolutiva e se preciso, encaminhamento do caso para outro profissional.
IV. o levantamento da história de vida do sujeito e a investigação do motivo da procura pelo atendimento.
V. a realização do tratamento clínico de reflexões psicológicas profundas que requer prevenção localizada.
Está correto o que se afirma em:

A

I e II.

B

I, III e V.

C

II, III e IV.

D

III, IV e V.

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Q3587256

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587256 Psicologia

São diretrizes que o psicopedagogo deve seguir ao realizar suas intervenções para auxiliar o aluno com problemas de aprendizagem:
I. trabalhar em colaboração com profissionais, psicólogos, fonoaudiólogos, entre outros.
II. realizar uma avaliação detalhada do desenvolvimento cognitivo, emocional e comportamental.
III. acolher o aluno, promovendo uma relação de confiança para expressar suas dificuldades.
IV. padronizar o modelo de intervenção preenchendo todos os formulários de recursos técnicos.
V. criar um plano individualizado com atividades direcionadas às áreas de dificuldade.
Está correto o que se afirma em:

A

I, II e IV.

B

II, III e IV.

C

III, IV e V.

D

I, II, III e V.

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Q3587251

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587251 Psicologia

João frequenta o 3º ano do Ensino Fundamental, no contexto escolar, sempre foi conhecido por ser muito agitado e desatento na sala de aula. Sua dificuldade em seguir as instruções e manter o foco nas tarefas tem sido motivo de preocupação para os professores e a família. Desde o início de sua trajetória escolar, ele tem apresentado comportamentos impulsivos e agitados. Diante das dificuldades observadas, a escola encaminhou João para uma avaliação psicopedagógica. Após a avaliação, foi sugerido que, João apresenta um quadro de Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade. Para proporcionar ao aluno uma intervenção psicopedagógica adequada às suas necessidades, é necessário:
I. ajudar João a gerenciar seu tempo e suas tarefas com o uso de agendas e calendários.
II. incentivar a leitura assistida, onde um adulto lê em voz alta para João acompanhar a história.
III. realizar ajustes nas atividades escolares para atender às necessidades de João.
IV. utilizar a cópia de textos como modo de estimular e apoiar o João nas atividades.
Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III.

C

II, III e IV.

D

I, II e IV.

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Q3587246

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587246 Psicologia

O diagnóstico psicopedagógico desempenha um papel fundamental no processo de intervenção e suporte das dificuldades de aprendizado de uma criança porque possibilita:
I. entender como o cérebro é impactado pelo ambiente e, assim, adotar os estímulos mais adequados para conduzir os processos de aprendizagem.
II. detectar a disfunção neurológica do educando no processo de aprendizagem com a aplicação do exame de disfunção cerebral.
III. distinguir se as dificuldades são de natureza cognitiva, emocional, comportamental ou relacionadas ao processo de aprendizagem.
IV. identificar quais recursos e materiais educacionais são mais apropriados para atender às necessidades da criança.
Está correto o que se afirma em:

A

I, III e IV.

B

I, II e III.

C

II, III e IV.

D

III e IV.

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Q3577883

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Psicólogo |

Q3577883 Psicologia

Levando em conta os conceitos e informações sobre altas habilidades e superdotação na infância utilizados por Nakano, Negreiros, Romancini, Silva, Fusaro e Cano (2023), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A literatura não é unânime em reconhecer que o processo de identificação de indivíduos com altas habilidades deve acontecer o mais precocemente possível.
( ) A superdotação acadêmica ainda é, hoje em dia, a mais reconhecida.
( ) Em virtude de uma falta de conhecimento sobre a temática, é comum que as famílias e o sistema educacional não se mostrem preparados para identificar as crianças superdotadas, especialmente por não reconhecerem que a superdotação pode ser manifestada de diferentes formas e em diversas áreas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V.

B

F – V – F.

C

F – V – V.

D

V – F – V.

E

V – F – F.

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Q3551047

Ano: 2024 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFERSA Prova: COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3551047 Psicologia

O ser humano autodenomina-se de “animal racional” e considera-se o ser dominante do planeta Terra, visto que desenvolveu, ao longo de sua evolução, diversas habilidades, as quais aprimoraram sua capacidade cognitiva. A capacidade do ser humano de monitorar e autorregular os processos cognitivos denomina-se

A

metacognição.

B

autocognição.

C

intracognição.

D

intercognição.

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Q3545658

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Psicopedagogo |

Q3545658 Psicologia

Sobre o diagnóstico psicopedagógico, é correto afirmar que:

A

Existe uma bateria de testes preestabelecida, fixa, que deve ser administrada regularmente a todos os aprendentes, garantindo a cientificidade do esquema.

B

O esquema sequencial para o diagnóstico psicopedagógico proposto por Jorge Visca, psicólogo argentino, inicia com a EOCA e segue com testagens, anamnese, elaboração do informe e devolutiva do informe ao paciente e/ou pais, ainda que esse esquema não seja uma fórmula rígida.

C

O processo diagnóstico deve ser objetivo e diretamente relacionado à disciplina em que se manifesta o baixo rendimento escolar.

D

Por vezes, ocorre a necessidade do psicopedagogo iniciar diretamente pela intervenção psicopedagógica. Caso contrário, os prejuízos escolares e emocionais podem ser negativos e traumáticos para a criança. Deve-se reservar o diagnóstico para as situações em que isso seja possível.

E

O diagnóstico institucional deve centrar-se na queixa dos gestores a fim de propiciar resultados práticos e objetivos sobre o clima da instituição.

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Q3545657

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Psicopedagogo |

Q3545657 Psicologia

Segundo Nádia Bossa, os profissionais engajados no campo da Psicopedagogia Institucional têm atentado para a necessidade do trabalho a ser realizado nas instituições educacionais. Nesse caso, pensar a escola à luz da Psicopedagogia significa implementar práticas e ações psicopedagógicas utilizando uma abordagem preventiva. São ações que expressam um caráter tipicamente preventivo da ação pedagógica:

I. Diagnosticar e solucionar dificuldades de aprendizagem individuais, utilizando tecnologias digitais.

II. Analisar um processo que inclui questões metodológicas, relacionais e socioculturais, englobando o ponto de vista de quem aprende, de quem ensina, assim como a participação da família e da sociedade.

III. Intervir junto aos alunos desenvolvendo habilidades de convivência, tornando-os maleáveis e disciplinados a fim de responderem aos anseios do mercado de trabalho.

IV. Aplicar programas e estratégias indicadas pela administração das instituições, atendendo às expectativas dos gestores.

Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I, II e III.

E

Apenas I, III e IV.

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Q3545653

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Psicopedagogo |

Q3545653 Psicologia

Analise as seguintes assertivas sobre a história da Psicopedagogia:

I. A Psicopedagogia teve sua origem no Rio de Janeiro, grande centro de referência na área, ainda no século XIX.

II. Atualmente, a Psicopedagogia é definida, a partir do Código de Ética, como uma área formada pela união da Pedagogia com a Psicologia.

III. Novas abordagens sobre o desenvolvimento e a aprendizagem e pesquisas sobre fatores infra e extraescolares na determinação do fracasso escolar contribuíram para uma visão mais crítica e abrangente da Psicopedagogia.

IV. Inicialmente, a Psicopedagogia tinha um caráter médico-pedagógico, procurando no aspecto físico as determinantes para as dificuldades no aprender.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas I, III e IV.

E

Apenas II, III e IV.

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Q3544523

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica - PAEB IV |

Q3544523 Psicologia

Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que:

A

possuem habilidades sociais e de comunicação altamente desenvolvidas.

B

apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação.

C

possuem um vasto repertório de interesses e atividades, estereotipado e repetitivo.

D

sempre são diagnosticados com autismo severo.

E

não podem incluir condições como psicose infantil.

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Q3543677

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicólogo |

Q3543677 Psicologia

De acordo com as Referências Técnicas para atuação de Psicólogas (os) na Educação Básica (2013) e o Código de Ética do profissional em Psicologia (2022), cabe a (o) Psicóloga (o), exceto:

A

Contribuir com a expressão da subjetividade dos alunos, refletindo sobre a dimensão social das possibilidades de fracasso escolar e fortalecendo a figura do educador.

B

Proporcionar aos educadores programas de educação continuada permeando temáticas sobre relações, tecnologias, processos de aprendizagem e aspectos sociais.

C

Elaborar, avaliar e reformular o projeto político pedagógico com base no contexto e realidade da instituição escolar.

D

Desenvolver práticas individuais sustentando uma atuação potencializadora na instituição escolar em conformidade com a clínica psicológica.

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Q3543674

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicólogo |

Q3543674 Psicologia

Assinale a alternativa que manifesta as principais demandas para intervenção grupal no âmbito escolar e educacional partindo da prática psicológica:

A

Facilitar o processo de ensino e aprendizagem, realizar análises e intervenções psicopedagógicas, integrar a comunidade escolar e elaborar planejamentos educacionais que atendam às necessidades individuais apresentadas.

B

Realizar psicoterapia com alunos que apresentam comportamentos incomuns e incoerentes com a comunidade escolar e atender as necessidades individuais apresentadas.

C

Organizar e distribuir as escalas dos profissionais educadores de acordo com o planejamento de aulas por turmas apresentadas e auxiliar nas aulas quando houver necessidade.

D

Proporcionar o processo de integração dos pais com a comunidade escolar, realizar psicodiagnóstico, elaborar planos de desenvolvimento individual e fomentar as concepções político-ideológicas da instituição.

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Q3543664

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicólogo |

Q3543664 Psicologia

O contexto escolar proporciona aquisição de novos conhecimentos, desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais, tendo a autoconfiança, motivação, suporte familiar e qualidade do ensino como fatores influenciadores no desempenho escolar (PAPALIA, 2021). Uma das principais teorias que discorrem sobre a motivação, é a hierarquia das necessidades de Maslow com cinco níveis a serem satisfeitos (FEIST; FEIST; ROBERTS, 2015). Diante disso, elenque as afirmativas abaixo de acordo com a hierarquia das necessidades exposta pelo teórico referido a partir de práticas desenvolvidas pelo profissional de Psicologia Escolar e Educacional que contribuem para esse desenvolvimento:

I. O profissional de Psicologia Escolar e Educacional promove programas de integração entre os alunos e professores através de eventos sociais na instituição escolar com enfoque em relações interpessoais e interação comunitária escolar.

II. O profissional de Psicologia Escolar e Educacional em parceria com profissionais de nutrição e direção pedagógica contribuem com recursos e orientações acerca de alimentação saudável que promovem saúde e bem-estar ao público escolar.

III. O profissional de Psicologia Escolar e Educacional propõe em planejamentos mensais campanhas e ações de sensibilização e combate ao bullying escolar contemplando desde a infância e adolescência.

IV.O profissional de Psicologia Escolar e Educacional junto com o corpo docente da instituição escolar proporcionam práticas que reconhecem os esforços e atividades bem desempenhadas pelos alunos no decorrer de cada bimestre.

V. O profissional de Psicologia Escolar e Educacional facilita o processo de estabelecimento de metas educacionais, incentiva o desenvolvimento pessoal e profissional e oferece oportunidades para a autodescoberta e identificação.

( ) Necessidades Fisiológicas ( ) Necessidades de Segurança ( ) Necessidades de Pertencimento ( ) Necessidades de Estima ( ) Necessidades de Autorrealização

A

III, II, V, IV, I

B

II, IV, I, III, V

C

II, III, I, IV, V

D

III, IV, V, II, I

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Q3543663

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicólogo |

Q3543663 Psicologia

Em 2019, o Conselho Federal de Psicologia premiou profissionais da área que propuseram práticas inéditas e sob embasamento teórico e científico de avaliações psicológicas realizadas em pessoas com deficiência, com o objetivo de incentivar os demais profissionais da categoria a buscarem maiores ações de inclusão de avaliação psicológica em diversos campos de atuação. No contexto escolar e educacional, o profissional de Psicologia ao se deparar com demandas para realização de avaliação psicológica, precisa:

A

Permear sua atuação baseando-se em evidências com suporte empírico avaliando os fenômenos que se relacionam com o processo de escolarização do estudante.

B

Realizar psicodiagnósticos simples com o objetivo de agilizar o desenvolvimento acadêmico do estudante minimizando prejuízos cognitivos.

C

Obter consentimento dos responsáveis tendo em vista a faixa etária da pessoa avaliada e manter os documentos oriundos da avaliação psicológica sob responsabilidade da escola.

D

Realizar a testagem psicológica de acordo com a demanda apresentada, atendendo as solicitações da família e minimizar a culpabilidade da família no fracasso escolar.

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Q3543661

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicólogo |

Q3543661 Psicologia

De maneira transversal à Psicologia Escolar e Educacional, historicamente, a orientação profissional se faz presente nos espaços escolares e possui três principais paradigmas essenciais para estudos na área: Modelo Traço/Fator, Modelo Desenvolvimentista e Modelo Construtivista. De acordo com Rodrigues, Farina e Teixeira (2022), quais os conceitos dos modelos supracitados, respectivamente:

I. Proporcionar de forma evolutiva a percepção da autoimagem e autoconceito vocacional tendo em vista a saliência de papéis ao longo da vida e adaptabilidade de carreira.
II. Proporcionar a escolha profissional baseando-se nas características pessoais e aptidões de cada indivíduo a partir das habilidades e interesses destacados.
III. Proporcionar meios para o desenvolvimento da identidade pessoal a partir de significados que o indivíduo atribui para sua carreira, com ênfase na carreira subjetiva.

A

II, I, III

B

I, II, III

C

III, I, II

D

II, III, I

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Q3543510

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |

Q3543510 Psicologia

Marque a alternativa correta que apresenta uma definição de psicomotricidade:

A

Como uma ciência que estuda apenas o corpo humano.

B

Como uma abordagem que trata apenas do desenvolvimento motor das crianças.

C

Como uma ciência que estuda o homem através do seu movimento nas diversas relações.

D

Como uma abordagem que visa apenas a socialização das crianças.

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Q3543493

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Monitor |

Q3543493 Psicologia

As funções executivas são um conjunto de processos cognitivos que dão suporte à regulação dos pensamentos, emoções e comportamentos. Elas se desenvolvem intensamente durante a infância. Sobre as funções executivas, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Dependem muito da hereditariedade, isto é, as diferenças genéticas entre os indivíduos contribuem para a existência de diferenças entre suas funções executivas.
( ) O seu baixo nível na infância é um indicador de um alto nível décadas mais tarde.
( ) Os comportamentos autorreguladores prognosticam as habilidades sociais, os relacionamentos com os professores e colegas, o empenho escolar, a saúde, e a prosperidade mais tarde na vida do indivíduo.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - C.

D

E - C - E.

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Q3542968

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Israelândia - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Israelândia - GO - Psicólogo |

Q3542968 Psicologia

O conceito de interdisciplinaridade se relaciona com outros termos, tais como: disciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. Sobre tais conceitos marque a alternativa correta:

A

Disciplinaridade remente à área homogênea de estudo com fronteiras bem delimitadas. A multidisciplinaridade implica uma justaposição de diversas disciplinas e não pressupõe, necessariamente, trabalho em equipe e coordenação. A interdisciplinaridade é conceituada pelo grau de integração entre as disciplinas e a intensidade de trocas entre os especialistas; desse processo interativo, todas as disciplinas devem sair enriquecidas. A transdisciplinaridade iria mais além: não se restringiria às interações e às reciprocidades entre as disciplinas, uma vez que propõe a ausência de fronteiras entre elas.

B

Disciplinaridade é a área heterogênea de estudo com fronteiras bem delimitadas. A multidisciplinaridade implica uma justaposição de diversas disciplinas e pressupõe, necessariamente, trabalho em equipe e coordenação. A interdisciplinaridade é conceituada pelo grau de integração entre as disciplinas e a intensidade de trocas entre os especialistas e desse processo interativo todas as disciplinas devem sair enriquecidas. A transdisciplinaridade iria mais além: não se restringiria às interações e às reciprocidades entre as disciplinas, uma vez que supõe intransponibilidade de fronteiras entre elas.

C

Conceitua-se disciplinaridade como área heterogênea de estudo com fronteiras ilimitadas. A multidisciplinaridade implica uma justaposição de diversas disciplinas e não pressupõe, necessariamente, trabalho em equipe e coordenação. A interdisciplinaridade é conceituada pelo grau de integração entre as disciplinas e a intensidade de trocas entre os especialistas. Desse processo interativo, todas as disciplinas devem sair enriquecidas. A transdisciplinaridade iria mais além: não se restringiria às interações e às reciprocidades entre as disciplinas, uma vez que interpõe fronteiras entre elas.

D

A disciplinaridade é conceituada como como área homogênea de estudo com fronteiras bem delimitadas. A multidisciplinaridade implica uma justaposição de diversas disciplinas. Não pressupõe, necessariamente, trabalho em equipe e coordenação. A interdisciplinaridade é conceituada pelo grau de intensidade de trocas entre os especialistas. Desse processo interativo, todas as disciplinas devem sair enriquecidas. A transdisciplinaridade iria mais além: se restringiria às interações e às reciprocidades entre as disciplinas, uma vez que cria fronteiras entre elas.

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Q3542271

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542271 Psicologia

O fundador do Centro de Estudos Psicopedagógicos de Buenos Aires e precursor da psicopedagogia no Brasil, em 1979, foi:

A

Sigmund Freud

B

Jean Piaget

C

Lev Vygotsky

D

Jorge Visca

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