Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 31

Q3759469

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Psicopedagogo da Educação Infantil |

Q3759469 Psicologia

Sínteses recentes indicam que intervenções escolares multicomponentes (organização e planejamento, autorregulação, estratégias de sala, treino cognitivo-comportamental e colaboração família-escola) produzem ganhos acadêmicos e socioemocionais em TDAH, com necessidade de melhor qualidade metodológica em alguns ensaios. Qual alternativa representa essa melhor evidência?

A

Implementar programa escolar multicomponente com organização, autorregulação, apoio docente e treino cognitivo-comportamental estruturado, monitorado continuamente.

B

Indicar exclusivamente farmacoterapia, postergando intervenções escolares até estabilização clínica completa, robusta, e duradoura isoladamente apenas.

C

Evitar acomodações curriculares, priorizando punições consistentes para aumentar atenção sustentada em sala de aula permanentemente.

D

Restringir tratamento ao aconselhamento parental esporádico, sem integração com professores, serviços especializados e avaliações deliberadamente.

E

Transferir responsabilidade de intervenção ao estudante, reforçando autodisciplina mediante metas punitivas e autossupervisão rígida exclusivamente.

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Q3759468

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Psicopedagogo da Educação Infantil |

Q3759468 Psicologia

Metanálises atuais apontam que prática de recuperação com espaçamento melhora retenção duradoura e pode favorecer transferência, embora efeitos variem por domínio e desenho. Qual estratégia está mais alinhada às evidências?

A

Remover testes práticos, adotar exclusivamente fichamentos e resumos, priorizando estratégias passivas extensivas, contínuas e prolongadas recorrentes.

B

Focar releituras consecutivas intensivas sem testes, reduzindo intervalos, evitando checagens formais e análises metacognitivas sistemáticas.

C

Solicitar cópias literais diárias do conteúdo, privilegiando memorização imediata sem qualquer variação de contexto acadêmico.

D

Concentrar todas avaliações em um único bloco, maximizar estudo massivo próximo às provas escolares padronizadas.

E

Programar prática de recuperação espaçada com feedback criterioso, consolidando memória e promovendo transferência significativamente duradoura.

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Q3759439

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Psicólogo |

Q3759439 Psicologia

A teoria sociocultural de Lev Vygotsky (1934/1988) redefine a aprendizagem como processo de internalização mediado pela linguagem e pela interação social. Para o autor, “aquilo que hoje está na zona de desenvolvimento proximal será, amanhã, o nível de desenvolvimento real”, destacando a natureza prospectiva da educação. A aprendizagem, portanto, antecede o desenvolvimento e reorganiza as funções psicológicas superiores. Nessa perspectiva, a função da mediação é:

A

Garantir a transmissão passiva de conteúdos culturais, sem intervenção ativa do sujeito no processo de significação simbólica.

B

Possibilitar a reconstrução interna de funções psicológicas por meio de instrumentos simbólicos e interações sociais significativas.

C

Promover a maturação natural das estruturas cognitivas mediante o exercício de esquemas motores e perceptivos espontâneos.

D

Reforçar padrões comportamentais observados, estabelecendo respostas previsíveis por condicionamento e modelagem direta.

E

Assegurar a estabilidade afetiva por meio da redução de tensões emocionais entre indivíduo e grupo social.

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Q3758915

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boqueirão - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boqueirão - PB - Psicólogo Educacional |

Q3758915 Psicologia

Os transtornos do neurodesenvolvimento, como o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e os Transtornos Específicos de Aprendizagem, interferem significativamente no processo educacional e no desenvolvimento global da criança. As dificuldades de aprendizagem, por sua vez, podem ter múltiplas causas e requerem uma abordagem interdisciplinar. Com base nessas informações e nas diretrizes educacionais e psicológicas vigentes, marque a alternativa ERRADA:

A

O psicólogo escolar deve distinguir entre uma dificuldade de aprendizagem temporária e um transtorno do neurodesenvolvimento, contribuindo com a equipe pedagógica para planejar estratégias de apoio e inclusão.

B

O diagnóstico dos transtornos do neurodesenvolvimento é realizado exclusivamente no contexto educacional, sendo atribuição do professor e da equipe pedagógica, dispensando avaliação clínica interdisciplinar.

C

Dificuldades de aprendizagem podem decorrer de fatores emocionais, pedagógicos, socioculturais ou contextuais, e não necessariamente de um transtorno neurológico.

D

A intervenção nos transtornos do neurodesenvolvimento deve envolver ações conjuntas entre profissionais da saúde, educação e família, garantindo acompanhamento contínuo e estratégias adaptadas às necessidades individuais.

E

Crianças com transtornos do neurodesenvolvimento têm direito à educação inclusiva e a adaptações pedagógicas, conforme previsto na legislação brasileira, como a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015).

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Q3758913

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boqueirão - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boqueirão - PB - Psicólogo Educacional |

Q3758913 Psicologia

Os transtornos emocionais e comportamentais no contexto escolar podem comprometer significativamente o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes. Diante disso, o papel do psicólogo escolar é fundamental para a identificação precoce, a intervenção e o encaminhamento adequado. Considerando esse tema, assinale a alternativa CORRETA:

A

O psicólogo escolar deve realizar diagnósticos clínicos formais de transtornos mentais e propor tratamento psicoterápico individual dentro da escola, conforme previsto na Lei nº 13.935/2019.

B

Os transtornos emocionais e comportamentais são exclusivamente resultantes de fatores biológicos, devendo ser tratados apenas por profissionais da saúde, sem envolvimento das práticas educativas.

C

Dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento devem ser interpretados apenas como indisciplina, sendo o papel do psicólogo reforçar normas e condutas punitivas no ambiente escolar.

D

O psicólogo escolar deve atuar de forma preventiva e interventiva, identificando sinais de sofrimento emocional, promovendo ações de acolhimento e articulação com a equipe pedagógica, família e rede de saúde, quando necessário.

E

O trabalho do psicólogo escolar deve restringirse à observação passiva do comportamento dos alunos, registrando ocorrências sem interferir na dinâmica escolar.

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Q3757833

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Educação Física |

Q3757833 Psicologia

Modelos motivacionais contemporâneos ressaltam que experiências de competência, autonomia e pertencimento favorecem envolvimento duradouro em programas de atividade física. O desenho de tarefas com desafio ótimo, feedback informativo e clima de domínio fortalece autorregulação. Metas processuais incrementam sentido de progresso e consolidam persistência. Qual proposição traduz esse enquadramento com maior precisão?

A

Competência percebida, escolhas significativas e vínculos de pertencimento sustentam engajamento estável e regulam decisões de continuidade.

B

Metas processuais estruturam trajetórias de aprendizagem e consolidam indicadores de progresso em diferentes fases do programa.

C

Desafios calibrados ampliam curiosidade exploratória e mantêm interesse, compondo experiências de fluidez na prática.

D

Feedbacks que destacam informação e esforço qualificam autovalor e orientam ajustes de estratégia ao longo do ciclo.

E

Climas orientados ao domínio valorizam cooperação e refinam a leitura de êxito, fortalecendo percursos de longo prazo.

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Q3757413

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Educador Físico |

Q3757413 Psicologia

No eixo teórico que articula Teoria da Autodeterminação (regulações externa, introjetada, identificada, integrada e intrínseca) e pesquisas sobre clima motivacional (orientado à tarefa/mestria versus ego/desempenho), evidencia-se que o apoio à autonomia do treinador/professor — isto é, oferecer racionales, oportunidades de escolha, escuta ativa, feedback informativo e co-construção de metas — fortalece necessidades psicológicas básicas de autonomia, competência e pertencimento, com ganhos em adesão, persistência, bem-estar e desempenho sustentável. Essa mediação contrasta com climas controladores (pressão, punições, comparações normativas), associados a mais motivação e desistência. À luz desses achados, qual proposição espelha com exatidão o efeito do clima de apoio à autonomia na qualidade da motivação e nos desfechos comportamentais?

A

Motivação depende principalmente de recompensas externas, tornando desnecessários autonomia, competência e pertencimento, especialmente em ambientes competitivos escolares com metas rígidas e pressão.

B

Clima controlador com punições padroniza condutas e sustenta engajamento duradouro, reduzindo variabilidade motivacional e dispensando feedback informativo, escolhas significativas e cooperação discente.

C

Ênfase exclusiva em resultados competitivos aumenta participação e bem-estar, mesmo quando autonomia e competência percebida são reduzidas por direcionamento externo rígido institucionalmente.

D

Clima de apoio à autonomia promove escolhas, metas, feedback informativo e vínculos, fortalecendo regulações identificadas, integradas e intrínsecas, adesão, persistência e bem-estar.

E

Pressão por rendimento, metas externas e vigilância constante geram disciplina estável, melhoram desempenho sustentado, e substituem necessidades psicológicas básicas nas práticas esportivas.

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Q3753131

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Psicólogo (Educação) |

Q3753131 Psicologia

A atuação do psicólogo escolar, numa perspectiva crítica, busca compreender o fracasso escolar como um fenômeno multifatorial. Qual alternativa descreve uma prática condizente com essa abordagem?

A

Aplicar testes de Quociente de Inteligência (QI) em todos os alunos com notas baixas e encaminhá-los para laudos médicos, focando o problema exclusivamente no indivíduo.

B

Punir os alunos com baixo rendimento, suspendendo-os de atividades lúdicas, para aumentar a motivação extrínseca pelo medo.

C

Mudar o aluno de turma ou de escola imediatamente após a primeira queixa, sem investigar as causas da dificuldade.

D

Analisar a queixa escolar investigando o Projeto Político-Pedagógico (PPP), as práticas de avaliação, a relação professor-aluno e as condições institucionais, intervindo na dinâmica da escola.

E

Realizar psicoterapia breve focal com os alunos que apresentam dificuldades, focando apenas em seus conflitos emocionais, sem articular com a equipe pedagógica.

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Q3751396

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Orientador Educacional |

Q3751396 Psicologia

A aprendizagem é um fenômeno central para os seres humanos, pois somos extremamente dependestes deste processo para sobreviver. Considerando as concepções sobre aprendizagem no contexto da Psicologia da Educação, analise as assertivas abaixo.

I. É possível afirmar que o processo de aprender e exclusivamente individual e não tem nenhuma influência das relações sociais.

II. Este fenômeno é resultado da interação entre fatores biológicos, cognitivos, emocionais, sociais e até culturais.

III. As condições do ambiente de ensino e as características motivacionais dos indivíduos podem favorecer ou dificultar o processo de aprendizagem.

IV. O processo de aprender decorre de táticas de memorização de informações e conhecimentos, prescindindo de compreensão ou aplicação prática.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e IV apenas.

C

III e IV apenas.

D

I e II apenas.

E

II apenas.

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Q3749278

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: Fundação do ABC Prova: Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Psicólogo |

Q3749278 Psicologia

Assinale a opção que apresenta corretamente uma característica dos distúrbios de aprendizagem.

A

Os distúrbios de aprendizagem afetam todas as funções cognitivas, incluindo habilidades intelectuais globais.

B

Os distúrbios de aprendizagem são especificamente associados a anomalias em funções básicas, como compreensão ou uso de linguagem, leitura e matemática.

C

Crianças com distúrbios de aprendizagem apresentam dificuldades apenas devido a problemas visuais ou auditivos.

D

Meninas são diagnosticadas com distúrbios de aprendizagem mais frequentemente do que meninos, devido à prevalência desse problema ser mais alta em meninas.

E

Crianças com distúrbios de aprendizagem não têm capacidade de apresentar nenhum desempenho elevado em atividades acadêmicas.

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Q3748276

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Psicólogo |

Q3748276 Psicologia

Dificuldades de aprendizagem têm etiologia multifatorial exigindo avaliação diferenciada entre transtornos específicos e problemas pedagógicos/emocionais. Considerando dificuldades de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. Transtornos específicos de aprendizagem (DSM-5) são neurobiológicos persistentes afetando habilidades acadêmicas (leitura/dislexia, escrita/disortografia, matemática/discalculia) apesar de inteligência normal, escolarização adequada e ausência de déficits sensoriais, exigindo intervenções psicopedagógicas especializadas.

II. O TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade) manifesta-se por desatenção, hiperatividade e impulsividade inadequadas ao desenvolvimento, impactando desempenho escolar, social e familiar, sendo tratamento multimodal (medicação quando indicada + psicoterapia + orientação escolar/familiar).

III. Dificuldades de aprendizagem podem resultar de fatores pedagógicos (metodologia inadequada, alfabetização precária), emocionais (ansiedade, depressão, bullying, problemas familiares), sociais (vulnerabilidade), sensoriais (visual, auditivo não corrigido), exigindo diagnóstico diferencial para intervenção apropriada.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

I, II e III.

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Q3746781

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Neuropsicopedagogo |

Q3746781 Psicologia

Considerando os principais componentes associados às bases neurobiológicas da aprendizagem e memória, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

“Glutamato: Principal neurotransmissor excitatório do cérebro, desempenha um papel central na LTP, GABA: O principal neurotransmissor inibitório no cérebro, ajuda a equilibrar e modular a atividade neural e Cálcio, potássio e sódio: Estes íons estão envolvidos na modulação da excitabilidade neuronal e na transdução de sinal”, estão associados a base neurobiológica de:

A

Localização no cérebro.

B

Plasticidade sináptica.

C

Neurotransmissores e moléculas envolvidas.

D

Redes neuronais.

Q3746136

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicopedagogo |

Q3746136 Psicologia

O Condicionamento Clássico é um processo central na área da psicologia da aprendizagem, caracterizado pela associação entre estímulos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o fisiologista e pesquisador reconhecido por ter desenvolvido e sistematizado esse conceito:

A

Nelson Piletti.

B

Jerome Bruner.

C

Ivan Pavlov.

D

David Ausubel.

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Q3746135

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicopedagogo |

Q3746135 Psicologia

O Apoio Psicopedagógico é de suma importância nos casos de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ou Transtorno do Espectro Autista (TEA), para a criação de adaptações essenciais no ambiente escolar. Para fornecer o suporte adequado, o Psicopedagogo deve diferenciar corretamente as características de cada transtorno. Julgue os itens a seguir sobre TDAH e TEA:
I. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos do neurodesenvolvimento mais comuns, caracterizado por um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade.
II. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado pela dificuldade em iniciar ou responder a interações sociais, variando de dificuldades em compartilhar interesses e afetos à ausência de iniciativa social.
III. A forma como a criança é educada ou o nível de afeto dos pais, são causas primárias do Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Estão CORRETAS:

A

I, II, III.

B

I, II, apenas.

C

I, III, apenas.

D

I, apenas.

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Q3745507

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q3745507 Psicologia

O Prof. Mário tem em sua sala de aula um estudante com severa dificuldade de concentração. O estudante é agitado e tem dificuldade de seguir instruções. Interrompe com frequência os colegas, apesar de boa capacidade intelectual. Normalmente, o aluno é muito impulsivo. Esse quadro tipicamente caracteriza:

A

a dislexia

B

a disgrafia

C

o transtorno da aprendizagem não verbal (TANV)

D

o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

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Q3745347

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São José do Ouro - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Psicólogo |

Q3745347 Psicologia

Em relação aos processos de ensino-aprendizagem, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Tradicionalmente, de acordo com uma visão pósestruturalista do ser humano, considerou-se a aprendizagem exclusivamente como um processo consciente e produto da inteligência.
( ) De acordo com a psicanálise, o aprender transcorre no seio de um vínculo humano cuja matriz toma forma nos primeiros vínculos mãe-pai-filho-irmão.
( ) O fracasso proveniente da experiência de aprendizagem decorre da trama vincular que a criança vivencia no contexto familiar.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3743122

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Psicopedsgogo |

Q3743122 Psicologia

A atuação do psicopedagogo pode assumir configurações distintas, dependendo se ocorre em consultórios ou em instituições educacionais. Marque a alternativa que expressa adequadamente essa diferença.

A

Aplicar acompanhamento individual idêntico em todos os casos, sem considerar o ambiente ou a estrutura local.

B

Adequar procedimentos e metodologias ao contexto, envolvendo intervenções mais específicas no setting clínico e abordagens preventivas e formativas em espaços institucionais.

C

Manter um protocolo rígido de trabalho em clínicas e escolas, sem promover adaptações ao perfil de cada aluno ou paciente.

D

Promover ações unilaterais dirigidas exclusivamente ao estudante, eliminando o envolvimento de demais agentes.

E

Fixar um formato universal de atendimento, direcionando qualquer solicitação para serviços externos de apoio.

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Q3739566

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Pedagogia |

Q3739566 Psicologia

A psicologia freudiana oferece subsídios para que os professores compreendam como aspectos subjetivos e inconscientes são constitutivos do processo de ensinoaprendizagem e dos desafios vivenciados no espaço escolar. Conforme essa perspectiva, os professores devem

A

substituir o acompanhamento pedagógico por diagnósticos clínicos individuais, priorizando a análise patológica do comportamento dos estudantes e a medicalização.

B

promover análises subjetivas e individualizadas, direcionando regularmente momentos da aula para introduzir novos reforçadores nas experiências dos estudantes.

C

utilizar a psicanálise como um método para patologizar dificuldades de aprendizagem, timidez, desatenção e indisciplina como sintomas de transtornos.

D

promover uma prática pedagógica sensível, ética eacolhedora, que respeite a singularidade de cadaestudante e contribua para o seu desenvolvimentointegral.

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Q3739230

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Psicólogo |

Q3739230 Psicologia

A análise do fenômeno da violência escolar, a partir de uma perspectiva crítica da Psicologia Escolar, considera que a violência é:

A

uma reprodução necessária, no ambiente escolar, dos padrões de interação violentos aprendidos no microssistema familiar.

B

uma consequência natural da imaturidade do córtex préfrontal durante a adolescência, que prejudica o controle de impulsos.

C

um problema que requer tratamento medicamentoso, em função das predisposições para a agressividade e falta de habilidades sociais.

D

um fenômeno complexo e multideterminado, produzido nas e pelas relações sociais, institucionais e culturais que atravessam a escola.

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Q3739228

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Psicólogo |

Q3739228 Psicologia

O desenvolvimento histórico da Psicologia Escolar e Educacional no Brasil foi marcado pela transição de um modelo clínico-terapêutico para uma atuação:

A

centrada na aplicação de testes psicométricos para a seleção e classificação de alunos e otimização do rendimento acadêmico por meio de avaliações em larga escala.

B

focada no treinamento de professores para desenvolvimento de programas de manejo de comportamentos disruptivos em sala de aula.

C

voltada para uma atuação institucional e preventiva, que considera a escola em sua complexidade e busca promover a saúde e o desenvolvimento de toda a comunidade escolar.

D

voltada para o desenvolvimento de programas de orientação profissional dos estudantes do ensino médio como sua principal atribuição.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia

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