Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia
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A respeito da elaboração de procedimentos educacionais diferenciados, julgue o próximo item.
O professor que atua na sala de recursos com estudantes com
altas habilidades/superdotação exerce papel central no ensino
do conteúdo curricular.
Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes.
Para Wallon, além da cognição, a afetividade e o movimento
também são mobilizados na aprendizagem, pois são
indissociáveis da constituição do indivíduo.
Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes.
A relação estímulo-resposta como condicionante da
aprendizagem, defendida pelo behaviorismo, legitima espaços
de expressão livre e autoral do estudante como sujeito no
processo de aprendizagem.
Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes.
Para Piaget, a aprendizagem no ambiente escolar é um
processo que ocorre em etapas temporais controladas pelo
docente, e o estudante aprende por imitação, observando o
professor, ou se dedicando a exercícios previamente
organizados.
Com relação às bases teóricas que fundamentam os processos de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequentes.
Na perspectiva de Vigotsky, quando um indivíduo interage
com outros, o ambiente de aprendizagem pode despertar nele,
de modo especial, diversos processos de desenvolvimento.
Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade.
A teoria da complexidade tem como pressupostos o princípio
da ordem e da regularidade do conhecimento, a separabilidade
(isolamento do objeto para conhecê-lo) e a produção do
conhecimento pelos processos de indução e dedução.
Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade.
A transdisciplinaridade implica um paradigma que propicia a
comunicação integrada entre os domínios científicos ao mesmo
tempo em que os distingue, os separa e os opõe.
Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade.
A problematização de paradigmas do conhecimento, a
substituição do pensamento linear pelo complexo e a busca
pela transdisciplinaridade são pressupostos básicos da teoria da
complexidade.
Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade.
A pertinência do conhecimento é definida pelo interesse que
o estudante manifesta por determinado assunto em função
da importância disso para a vivência local dele.
Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade.
No contexto das discussões sobre a teoria da complexidade,
o ensino da condição humana, a pertinência do conhecimento
e a crítica ao próprio conhecimento são alguns dos saberes
necessários à educação do futuro.
Julgue o item a seguir, relativos à teoria da complexidade.
Aplicado ao processo de aprendizagem, o princípio da
complexidade visa à geração de um pensamento apto a
enfrentar a complexidade do real por meio da problematização
e da religação entre ciência e humanidade.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
O uso de signos conduz os seres humanos a uma estrutura
específica de comportamento, sendo promotor de novos
processos psicológicos.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
A constituição das funções psicológicas superiores requer
a internalização de formas culturais de comportamento
que envolvam a reconstrução da atividade psicológica.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
De acordo com Vigotsky o professor deveria investir sua
pedagogia nas funções mentais que já se estabeleceram como
resultado de certos ciclos de desenvolvimento.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
A mediação pode ser caracterizada pela relação direta entre
situações ou organismos, sendo utilizada em pesquisas ou
processos de formação, para abordar a relação entre professor
e estudante.
Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, julgue o item que se segue.
A interação entre estudantes que compreendam certo
fenômeno de uma mesma maneira possibilita-lhes
apreender aquilo que ainda não conseguiam assimilar
sozinhos. Na perspectiva sociointeracionista, esse fato
constitui a zona de desenvolvimento imediato.
A educação pode ser institucionalizada e exercida de modo organizado e sistemático, como nas escolas e igrejas obedecendo a um plano preestabelecido, como também pode ser desenvolvida de modo difuso, desorganizado e assistemático como no lar e nos grupos sociais a que o indivíduo pertence, sem obedecer a qualquer plano preestabelecido. Sobre a “educação profissional” Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. É a educação profissional institucionalizada ou não, que prepara a pessoa para uma profissão em um determinado mercado de trabalho.
II. É a educação institucionalizada ou não, que visa ao preparo do homem para a vida profissional compreendendo três etapas interdependentes, mas distintas.
III. É uma educação que qualifica para um exercício de uma profissão no futuro.
IV. É a educação que adapta a pessoa para um cargo ou função.
V. Pode ser dada em escolas e mesmo dentro das organizações.
Assinale a alternativa correta:
O Texto a seguir refere- se a questões 38 e 39
“As ideias atualmente em vigor no Brasil a respeito das dificuldades de aprendizagem escolar - dificuldades que, todos sabemos, se manifestam predominantemente entre crianças provenientes dos segmentos mais empobrecidos da população - têm uma história. Quando tentamos reconstruí- la, percebemos rapidamente que para entender o modo de pensar as coisas referentes à escolaridade vigente entre nós precisamos entender o modo dominante de pensá-la que se instituiu em países do leste europeu e da América do Norte no final do século XIX; é visível que os primeiros pesquisadores brasileiros que se voltaram para o estudo desta questão - e que imprimiram um rumo duradouro ao pensamento educacional no país- o fizeram baseado em uma visão de mundo que se consolidou nesse tempo e nesse espaço. Quando falamos em visão de mundo trazemos à tona a natureza das ideias..."
(PATTO, Maria Helena de Souza; 1999)
Maria Helena de Souza Patto é uma das principais psicólogas contemporâneas da Psicologia da Educação no Brasil que em seus trabalhos reconfigura o olhar e o entendimento sobre certos fenômenos psicológicos que ocorrem no seio das escolas brasileiras (como os problemas de aprendizagem). Uma das suas principais obras que apresenta este olhar e que remete ao fragmento do texto acima é:
O Texto a seguir refere- se a questões 38 e 39
“As ideias atualmente em vigor no Brasil a respeito das dificuldades de aprendizagem escolar - dificuldades que, todos sabemos, se manifestam predominantemente entre crianças provenientes dos segmentos mais empobrecidos da população - têm uma história. Quando tentamos reconstruí- la, percebemos rapidamente que para entender o modo de pensar as coisas referentes à escolaridade vigente entre nós precisamos entender o modo dominante de pensá-la que se instituiu em países do leste europeu e da América do Norte no final do século XIX; é visível que os primeiros pesquisadores brasileiros que se voltaram para o estudo desta questão - e que imprimiram um rumo duradouro ao pensamento educacional no país- o fizeram baseado em uma visão de mundo que se consolidou nesse tempo e nesse espaço. Quando falamos em visão de mundo trazemos à tona a natureza das ideias..."
(PATTO, Maria Helena de Souza; 1999)
Com relação ao fragmento do texto acima e a respeito dos seus conhecimentos sobre Psicologia da Educação analise as afirmativas e assinale a correta:
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