Questões de Psicologia - Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica para Concurso - Página 20

Q3645459

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645459 Psicologia

Na avaliação psicodiagnóstica do transtorno do espectro autista (TEA) em adultos, é importante considerar o conceito de masking, ou camuflagem social, que

A

aborda uma forma inconsciente de autossuperação espontânea, frequentemente ligada à diminuição dos traços autísticos ao longo da vida adulta.

B

compreende estratégias de camuflagem que minimizam os impactos sociais do autismo, sem afetar o bem-estar emocional dos indivíduos.

C

indica que comportamentos atípicos são superados por aprendizagem observacional, tornando desnecessário o diagnóstico clínico.

D

facilita o diagnóstico precoce, pois os indivíduos imitam padrões sociais disfuncionais desde a infância.

E

pode dificultar a identificação do transtorno e está relacionado à exaustão, à ansiedade e ao sofrimento psíquico, embora favoreça a aceitação social.

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Q3645449

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645449 Psicologia

De acordo com as orientações presentes no Manual das Matrizes Progressivas de Raven – Escala Geral (SPM) e as diretrizes do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), qual prática está corretamente associada à aplicação desse teste no contexto do psicodiagnóstico?

A

O teste deve ser aplicado preferencialmente de maneira coletiva, com fins de comparação de resultados entre pares, independentemente do objetivo do psicodiagnóstico.

B

É desejável que o psicólogo forneça dicas durante a aplicação do teste para reduzir a ansiedade do avaliado, desde que não interfira na correção e no escore obtido no resultado final.

C

Em caso de dificuldade do participante em compreender as instruções e comandos para realização do teste, o psicólogo pode reformular os enunciados para facilitar o entendimento.

D

A aplicação deve seguir rigorosamente as instruções do manual, garantindo condições padronizadas e respeitando os tempos recomendados para assegurar a validade do instrumento.

E

Por ser um teste não verbal, não há necessidade de considerar diferenças sociais, culturais ou educacionais entre os avaliados, já que isso não influencia seu desempenho.

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Q3645448

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645448 Psicologia

Uma compreensão adequada e crítica da avaliação da inteligência no processo de psicodiagnóstico implica considerar que

A

a avaliação da inteligência deve ser realizada por meio de testes de QI que produzam escores padronizados, pois estes fornecem dados culturalmente neutros.

B

a inteligência deve ser observada de forma ampla, considerando elementos como raciocínio, linguagem e aprendizagem pela experiência durante a entrevista.

C

a impressão clínica do examinador fica em segundo plano quando dispõe de instrumentos padronizados de avaliação, como testes psicométricos.

D

o psicólogo deve basear-se prioritariamente nos escores de QI, pois esses fornecem um retrato fiel das capacidades cognitivas gerais do indivíduo.

E

dificuldades escolares em matemática são fortes indícios de deficiência intelectual e devem ser referidas para investigação neuropsicológica.

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Q3631575

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Saúde do Estudante |

Q3631575 Psicologia

O psicodiagnóstico deve considerar que algumas técnicas, como a entrevista para anamnese, são capazes de oferecer subsídios importantes para o examinador suspeitar de disfunções executivas. Nesses casos, existem instrumentos específicos para caracterizar déficits executivos, como:

A

Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST) e Teste de Stroop.

B

Inventários Multifásicos Minnesota de Personalidade 1 e 2.

C

Inventário de Expressão de Raiva como Estado e Traço (STAXI-2).

D

Teste de Apercepção Infantil – Figuras Animais (CAT-A) e figuras humanas (CAT-H).

E

Teste Coletivo e Individual – Técnica de Zulliger e Psicodiagnóstico Miocinético (PMK).

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Q3631572

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Saúde do Estudante |

Q3631572 Psicologia

Em relação à avaliação psicológica, uma técnica de avaliação da personalidade na qual algum julgamento da personalidade do avaliando é feito com base no desempenho em uma tarefa que envolva o fornecimento de algum tipo de estrutura a estímulos não estruturados ou incompletos, é denominada como método

A

projetivo.

B

objetivo.

C

diferencial.

D

hipotético.

E

latente.

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Q3631488

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |

Q3631488 Psicologia

Uma equipe de psicólogos está trabalhando na construção de um protocolo para o diagnóstico das dificuldades de aprendizagem na instituição em que atuam. Em coerência com a literatura e as recomendações atuais sobre esse tipo de diagnóstico, considerando a complexidade da tarefa, o método apontado como mais apropriado para o diagnóstico das dificuldades de aprendizagem consiste em

A

utilizar exclusivamente testes padronizados para identificar as dificuldades específicas.

B

realizar uma observação isolada do comportamento do aluno em sala de aula.

C

basear as investigações e o próprio diagnóstico nas habilidades cognitivas do aluno.

D

empregar a combinação de critérios, considerando os múltiplos aspectos da avaliação.

E

utilizar um único critério clínico com a finalidade de simplificar o processo diagnóstico.

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Q3624606

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Santa Cecília - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Psicopedagogo |

Q3624606 Psicologia

Sobre os testes de inteligência utilizados em contextos psicopedagógicos, analise as afirmativas abaixo:

I. O WISC avalia crianças de 6 a 16 anos, fornecendo o QI total e perfis cognitivos específicos, incluindo componentes verbais e de execução.

II. O Teste de Raven é um instrumento verbal que depende fortemente do vocabulário e da escolaridade da criança para avaliar o QI.

III. O Teste de Bender avalia a integração viso-motora e percepção visual, sendo útil para identificar dificuldades de coordenação motora fina e neuromotoras.

IV. Todos esses testes podem orientar intervenções psicopedagógicas, permitindo planejar estratégias educativas individualizadas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I e II.

B

I, II, III e IV.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I, III e IV.

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Q3620358

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Psicólogo |

Q3620358 Psicologia

Sobre a prática da avaliação psicológica no contexto do CRAS, conforme as normativas do Sistema Conselhos de Psicologia, analise as afirmativas a seguir.

I.A avaliação psicológica no CRAS deve ter como finalidade principal o fortalecimento dos usuários e o desenvolvimento de sua autonomia, focando na análise psicossocial e na compreensão dos fatores de vulnerabilidade e das potencialidades dos sujeitos e famílias.
II.O uso de testes psicológicos padronizados é a ferramenta prioritária e obrigatória na avaliação, devendo ser aplicados em todos os indivíduos atendidos para a produção de laudos que classifiquem as famílias em níveis de risco.
III.Os resultados da avaliação psicológica devem ser compartilhados de forma integral e irrestrita com toda a equipe multiprofissional, incluindo os dados literais dos testes e as transcrições de entrevistas, para subsidiar o planejamento em equipe.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

II e III apenas.

D

I apenas.

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Q3617065

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Psicólogo |

Q3617065 Psicologia

A avaliação psicológica, na clínica, é compreendida como um processo que articula diferentes métodos e instrumentos, com atenção ao contexto e aos objetivos do atendimento. Nesse sentido, constitui uma prática alinhada a esse entendimento:

A

a integração de entrevistas, testes e observações, articulando dados objetivos e subjetivos de acordo com o contexto e o objetivo da avaliação

B

a priorização de técnicas padronizadas, como testes psicométricos, assegurando a neutralidade dos resultados frente às variáveis culturais do sujeito

C

a adoção de métodos exclusivamente qualitativos para preservar a singularidade do sujeito avaliado, mesmo em demandas que exigem precisão diagnóstica

D

a substituição de instrumentos técnicos por recursos intuitivos quando há vínculo consolidado entre psicólogo e paciente, reduzindo a necessidade de sistematização

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Q3615628

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Psicólogo |

Q3615628 Psicologia

Na realização de uma avaliação psicológica de um adolescente de 16 anos, com dificuldades de aprendizagem e comportamento agressivo na escola, o psicólogo deve adotar condutas que assegurem princípios éticos e técnicos. Sobre os procedimentos iniciais dessa avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)É imperativo, antes de qualquer intervenção, obter o consentimento formal de um dos responsáveis legais e o assentimento do adolescente, explicando-lhe os objetivos da avaliação de forma clara.
(__)O psicólogo deve prometer ao adolescente sigilo absoluto, garantindo que nada do que for dito será comunicado aos seus pais, mesmo que haja risco iminente à sua vida ou à de terceiros.
(__)A condução de uma anamnese detalhada com os pais ou responsáveis é uma etapa inicial crucial para compreender o histórico de desenvolvimento e a queixa apresentada.
(__)O foco inicial da avaliação deve ser exclusivamente no comportamento agressivo, aplicando-se imediatamente escalas de agressividade para um diagnóstico rápido, antes mesmo da entrevista com o adolescente.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, V, F.

C

F, F, V, V.

D

V, V, V, V.

E

F, V, F, V.

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Q3615627

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Psicólogo |

Q3615627 Psicologia

O psicodiagnóstico é um processo técnico-científico que visa compreender a condição psicológica de um indivíduo. Sua realização exige uma sequência metodológica para garantir a fidedignidade dos resultados e o planejamento de uma intervenção. Sobre a sequência adequada de procedimentos em um processo psicodiagnóstico, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)O processo se inicia com a análise da demanda e o planejamento da avaliação, que inclui a formulação de hipóteses e a seleção de quais instrumentos e técnicas serão utilizados.
(__)A aplicação de testes psicológicos deve ser sempre o primeiro e único procedimento, pois a entrevista inicial é considerada subjetiva e pode invalidar os dados psicométricos.
(__)Após a coleta de dados por meio de diferentes fontes (entrevistas, testes, observações), realiza-se a integração das informações para a elaboração de uma conclusão.
(__)A entrevista devolutiva, na qual os resultados são comunicados ao avaliado, é um procedimento opcional, podendo ser substituída pela simples entrega do laudo psicológico.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, F, V.

B

V, F, V, F.

C

F, V, V, F.

D

F, F, V, V.

E

V, V, V, V

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Q3615622

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Psicólogo |

Q3615622 Psicologia

A avaliação psicológica é um processo técnico-científico complexo que envolve a integração de diferentes saberes e técnicas, sendo regulamentada por normativas específicas do Conselho Federal de Psicologia. A esse respeito, julgue os itens a seguir como (V) para Verdadeiros ou (F) para Falsos:

(__)A avaliação psicológica é um processo dinâmico e estruturado que transcende a mera aplicação de testes, envolvendo a integração de informações de diversas fontes, como entrevistas, observações e técnicas, com o objetivo de subsidiar tomadas de decisão e não apenas de rotular ou classificar os indivíduos.

(__)É uma prática profissional ética e recomendada que o psicólogo entregue ao solicitante os protocolos de resposta dos testes aplicados, como as pranchas do Rorschach ou os crivos de correção do WISC, para garantir a total transparência do processo avaliativo e permitir que o solicitante audite os resultados.

(__)A elaboração de documentos decorrentes da avaliação psicológica, como laudos e relatórios, deve apresentar uma análise contextualizada e dinâmica dos dados coletados, considerando as condições sociais, históricas e os múltiplos fatores que influenciam a vida do sujeito, bem como os limites dos instrumentos utilizados.

(__)Uma vez que um teste psicológico recebe parecer favorável do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), sua validade e normatização são consideradas permanentes, dispensando a necessidade de novos estudos de validação ou atualização de suas normas para a população brasileira.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, V.

B

V, F, V, F.

C

F, F, V, V.

D

F, V, V, F.

E

V, V, V, V.

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Q3601723

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Psicólogo/Área: Organizacional e do Trabalho |

Q3601723 Psicologia

Santin et al (2025) analisaram as evidências de validade do Burnout Assessment Tool (BAT) – Versão geral em uma amostra de trabalhadores de enfermagem brasileiros. O instrumento foi adaptado culturalmente e validado para o contexto brasileiro pelos próprios autores originais, no BAT – Versão geral, os sintomas centrais e secundários. Os sintomas centrais compreendem 22 itens e avaliam quatro dimensões primárias:

A

distresse psicológico - distanciamento mental - prejuízo cognitivo - prejuízo emocional

B

exaustão - queixas psicossomáticas - distresse psicológico - prejuízo emocional

C

exaustão - distanciamento mental - prejuízo cognitivo - prejuízo emocional.

D

exaustão - distanciamento mental - distresse psicológico - prejuízo emocional

E

queixas psicossomáticas - distanciamento mental - prejuízo cognitivo - distresse psicológico

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Q3601722

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Psicólogo/Área: Organizacional e do Trabalho |

Q3601722 Psicologia

Santin et al (2025) analisaram as evidências de validade do Burnout Assessment Tool (BAT) – Versão geral em uma amostra de trabalhadores de enfermagem brasileiros. Os resultados forneceram evidências robustas de validade do BAT – Versão geral em trabalhadores de enfermagem brasileiros. A esse respeito considere os itens:

I pode se tornar uma importante ferramenta de gerenciamento para gestores e líderes em enfermagem.
II é uma ferramenta que pode ser utilizada na avaliação individual de sintomas de burnout.
III deve ser usado para o diagnóstico clínico de burnout.

Após análise, os autores apresentaram como destaque (além da consistência e robustez) o descrito no(s) item(ns)

A

I, apenas

B

II, apenas

C

III, apenas

D

I e II, apenas

E

I, II e III

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Q3601715

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Psicólogo/Área: Organizacional e do Trabalho |

Q3601715 Psicologia

Farina et al (2020) realizaram a construção e validade de conteúdo do Questionário de Recursos e Demandas do Trabalho – QRDT. Os resultados deste trabalho sugeriram a retenção de 8 fatores no QRDT. A esse respeito, considere os itens:

I Comunicação
II Justiça no Trabalho
III Clareza de Papel
IV Alinhamento de Habilidades
V Engajamento
VI Perspectiva de Crescimento

Além de suporte, tanto do líder quanto dos colegas, os fatores encontrados no trabalho em questão, estão citados em

A

apenas I, II e III.

B

apenas I, III e IV.

C

apenas II, IV e VI.

D

apenas I, II, III, IV e VI.

E

I, II, III, IV, V e VI.

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Q3601387

Ano: 2025 Banca: Instituto Avalia Órgão: SEJUSP-MS Prova: AVALIA - 2025 - SEJUSP-MS - Agente de Segurança Socioeducativa |

Q3601387 Psicologia

A análise e a síntese de informações permitem que o psicólogo

A

opte por conduzir seu trabalho apenas com base em impressões subjetivas.

B

ignore as contradições entre diferentes fontes de informação.

C

construa compreensões mais integradas a partir de dados diversos.

D

evite relatórios extensos, mesmo que sem análise aprofundada.

E

restrinja-se à reprodução de informações de prontuário, sem reelaboração técnica.

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Q3591834

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q3591834 Psicologia

Pacientes com quadro demencial, déficit cognitivo ou em estado psicótico grave, durante um processo de avaliação psicológica, por vezes não conseguem informar dados claros sobre a sua condição, o que torna fundamental a realização de entrevistas com seus acompanhantes e familiares.

As informações oferecidas sobre o caso por essas pessoas

A

são relevantes porque não estão contaminadas por aspectos subjetivos.

B

podem revelar dados mais confiáveis, claros e significativos para o entendimento do caso.

C

assumem caráter confiável apenas quando são confirmadas pelos próprios pacientes.

D

favorecem a vinculação com o profissional, mas não contribuem para o entendimento do caso.

E

possibilitam uma compreensão real sobre o caso, pois envolvem a percepção das pessoas próximas do paciente.

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Q3591827

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q3591827 Psicologia

A entrevista lúdica diagnóstica

A

trata-se de uma técnica utilizada durante a devolutiva de um processo psicodiagnóstico com crianças, a fim de informá-las sobre o seu diagnóstico.

B

substitui, pela sua confiabilidade, a utilização de outras técnicas psicológicas durante a realização de psicodiagnóstico com crianças.

C

permite avaliar, simultaneamente, os conflitos e o desempenho da criança no ambiente escolar, pela analogia entre os materiais lúdicos e os materiais escolares.

D

favorece a vinculação da criança com o terapeuta, uma vez que, durante a sua realização, não são impostos limites ou regras de conduta.

E

engloba um processo que tem começo, desenvolvimento e fim em si mesmo, operando como uma unidade que deve ser interpretada como tal.

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Q3591561

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Jardinópolis - SC - Psicólogo |

Q3591561 Psicologia

Uma criança de 8 anos é encaminhada para avaliação psicológica com queixa de dificuldades de aprendizagem e agitação. O psicólogo inicia um processo psicodiagnóstico para investigar a situação. Considerando as boas práticas neste processo, a conduta adequada do profissional é:

A

Iniciar imediatamente a intervenção psicoterapêutica com a criança, baseando-se no relato dos pais, e deixar a aplicação de testes para uma fase posterior, caso a terapia não apresente resultados satisfatórios.

B

Realizar apenas entrevistas com os pais, uma vez que a criança, por sua idade, não teria condições de fornecer informações fidedignas sobre seus sentimentos e dificuldades, podendo manipular os resultados.

C

Estruturar a avaliação de forma ampla, utilizando múltiplas fontes de informação (entrevistas com os pais, com a criança e com a escola; observações lúdicas; e aplicação de testes e técnicas projetivas), visando uma compreensão integral do caso.

D

Focar a avaliação exclusivamente na aplicação de um teste de inteligência (QI), pois as queixas se referem a dificuldades de aprendizagem, sendo este o instrumento mais objetivo para confirmar ou descartar um déficit cognitivo.

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Q3587433

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Vermelho Novo - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Vermelho Novo - MG - Psicólogo da Educação |

Q3587433 Psicologia

Em uma escola de ensino médio, a equipe de orientação profissional e vocacional adota uma abordagem integrada para auxiliar os estudantes na escolha de uma carreira. Para isso, utiliza-se a aplicação de testes de sondagem de aptidões juntamente com entrevistas individuais, dinâmicas de grupo e análise do histórico escolar. Essa combinação pretende capturar não só as habilidades objetivas dos alunos, mas também seus interesses, valores e o contexto de vida. Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. A utilização de testes de sondagem de aptidões é essencial no processo de orientação profissional, pois fornece uma medida objetiva das capacidades dos estudantes; entretanto, esses testes devem ser complementados por métodos qualitativos, como entrevistas e dinâmicas, para se captar as dimensões subjetivas e contextuais que influenciam a escolha vocacional.
II. Os testes de aptidão avaliam predominantemente aspectos cognitivos e físicos dos indivíduos, produzindo dados quantitativos que, isoladamente, não refletem as nuances dos interesses pessoais, das motivações e dos fatores socioculturais determinantes na decisão de uma carreira.
Assinale a alternativa correta.

A

As afirmativas I e II são verdadeiras; a II é a explicação correta da I.

B

A afirmativa I é falsa e a II é verdadeira; ambas não possuem relação.

C

A afirmativa I é verdadeira; a II é falsa; ambas não possuem relação.

D

As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma explicação correta de I.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicodiagnóstico e avaliação psicológica em psicologia

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