Questões de Concurso
Comentadas sobre psicodiagnóstico e avaliação psicológica em psicologia
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COLUNA I.
(1) Laudo.
(2) Parecer.
(3) Avaliação psicológica.
COLUNA II.
( ) Restringe a análise de problemas específicos colocados por determinado profissional que já dispõe de várias informações sobre o sujeito.
( ) Responde a questões como, o quê, quanto, como, por quê, para quê e quando.
( ) Uma bateria de testes, selecionada e administrada.
( ) Constitui no resultado de um processo psicodiagnóstico com vários objetivos.
( ) Pressupõe um único objetivo.
( )Obtém-se dados que devem ser interrelacionados com as informações da história clínica, da história pessoal, ou com outras, a partir do elenco das hipóteses iniciais.
Um desses critérios é o de
Cohen, Swerdlik e Sturman (2014) ressaltam que a avaliação com objetivo de oferecer orientação
Um estudante apresenta baixo rendimento escolar, demonstrando sentimentos de vergonha, baixa autoestima e desmotivação. Em outro caso, um estudante atribui suas dificuldades a fatores externos, manifestando comportamentos de raiva e hostilidade. Diante dessas situações, a equipe pedagógica decide investigar as causas das dificuldades antes de propor intervenções.
Com base na situação acima, é CORRETO afirmar que:
(1ª parte): A interpretação dos resultados de uma avaliação psicológica deve considerar a multideterminação do comportamento humano, evitando reducionismos. (2ª parte): A validade das inferências produzidas na avaliação psicológica depende do uso de métodos e instrumentos cientificamente reconhecidos e adequados ao contexto. (3ª parte): A subjetividade humana, longe de invalidar a avaliação psicológica, constitui elemento central a ser considerado na interpretação dos dados.
Pode-se afirmar que:
(__) A avaliação deve problematizar aspectos orgânicos, psicológicos e sociais, facilitando uma conclusão a respeito dos riscos e da vulnerabilidade do usuário para uma leitura singular da situação.
(__) O diagnóstico psicológico deve basear-se na aplicação de baterias de testes psicométricos, descartando a história de vida e o significado do adoecimento para o sujeito em prol da objetividade estatística.
(__) Uma atenção especial deve ser voltada para as potencialidades e vitalidades do sujeito, pois seus desejos e interesses são frequentemente sinalizadores que auxiliam na construção de propostas negociadas.
(__) A interpretação dos resultados deve focar exclusivamente na classificação psicopatológica do indivíduo, proibindo o compartilhamento de informações relevantes com a equipe interdisciplinar da rede.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
( ) Na avaliação comportamental, os sujeitos projetam suas necessidades pessoais, medos e valores nas interpretações ou na descrição de um estímulo ambíguo.
( ) Os inventários de autorrelatos são compostos por itens que lidam com sintomas, atitudes, interesses, receios e valores pessoais.
( ) A avaliação da personalidade não se limita a testes psicológicos, incluindo entrevistas clínicas que investigam experiências de vida, relações, queixas e aspectos comportamentais, como aparência, atitude e contato com a realidade.
( ) A técnica de mancha de Rorschach, o teste de apercepção temática e o MMPI-2-RF são testes projetivos de personalidade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) As avaliações multidimensionais são processos extensos e complexos cuja principal finalidade é a investigação aprofundada de quadros neurodegenerativos e psiquiátricos.
( ) Dada a complexidade da avaliação, deve-se levar em consideração fatores como idade, cultura, raça, etnia, gênero e uso de medicamentos que podem afetar a cognição e o humor.
( ) No contexto da avaliação multidimensional da pessoa idosa, os instrumentos podem ser aplicados somente por psicólogos e devem ser empregados como ferramentas de rastreamento ou triagem.
( ) A avaliação multidimensional transcende a mera identificação de problemas, transformando-se em um poderoso mecanismo para a promoção da qualidade de vida e dignidade na velhice.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
1 - O principal instrumento para a avaliação do funcionamento psicológico é a entrevista clínica. 2 - As entrevistas de livre estruturação não são necessariamente desestruturadas. Elas são distintas pelo protagonismo do examinando durante a entrevista, logo o avaliador tem um papel pouco diretivo no processo. O principal exemplo desse tipo de entrevista é a psicanalítica, por meio da técnica de associação livre. 3 - As entrevistas semiestruturadas se caracterizam pelo protagonismo compartilhado entre o entrevistador e o entrevistado. O entrevistador possui perguntas preparadas para orientar o processo, porém, elas não são rígidas nem inflexíveis às necessidades do entrevistado. Trata-se de um protagonismo compartilhado, uma vez que, embora o entrevistador desempenhe um papel mais diretivo, ele permite que o entrevistado participe ativamente da entrevista. O foco dessa modalidade está na coleta das informações necessárias pelo entrevistador. Trata-se de um método para a coleta de dados previamente definidos pelo avaliador. Exemplo desse tipo de entrevista é a anamnese clínica. 4 - A entrevista estruturada é definida por um conjunto fixo de perguntas, cujas respostas precisam ser codificadas e analisadas posteriormente. O examinador desempenha o papel principal nesse tipo de entrevista. Ele deve ser capacitado no sistema de aplicação e codificação dessas entrevistas e deve ser intensamente diretivo durante o processo, a fim de determinar qual escore ou código melhor corresponde à resposta do examinando. O objetivo desse tipo de entrevista é codificar as respostas do examinando da maneira mais precisa possível, a fim de compará-las com amostras de normatização ou sistemas padronizados. Exemplo desse tipo de entrevista é o questionário de exame de estado mental.