Questões de Concurso
Sobre psicanálise em psicologia
Foram encontradas 1.572 questões
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Psicólogo |
Q1724413
Psicologia
Nos escritos sobre a técnica psicanalítica, Sigmund
Freud deixou estabelecido um conjunto de
procedimentos e recursos utilizados com seus
pacientes. Sobre o trabalho técnico psicanalítico desses
direcionamentos, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Catanduvas - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Psicólogo |
Q1721971
Psicologia
A neurose admite a realidade, ainda que a contragosto; a psicose a rejeita. A realidade de que se trata
aqui é a realidade humana, simbólica, ordenada pelo
significante. De acordo com Freud, a realidade aceita
pela neurose e rejeitada pela psicose é a realidade da:
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Catanduvas - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Psicólogo |
Q1721969
Psicologia
A ideia de que o paciente sofreria de uma espécie
de ignorância que, se removida, promoveria sua recuperação, é discutida por Freud (1910) em seu texto
Psicanálise Silvestre. Sobre essa ideia é CORRETO
afirmar:
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Catanduvas - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Psicólogo |
Q1721968
Psicologia
Para Freud (1930), a civilização é construída sobre:
Ano: 2021
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Psicólogo |
Q1718008
Psicologia
O psicanalista Erik Erikson acreditava que a principal tarefa enfrentada pelo adolescente o
desenvolvimento de um senso de identidade para encontrar respostas para as perguntas “Quem eu
sou?” e “Aonde estou indo?”. Embora Erikson tenha cunhado o termo crise de identidade para se
referir ao processo ativo de autodefinição, ele acreditava que isso u a parte integrante do
desenvolvimento psicossocial saudável. Em relação à adolescência, algumas considerações
mostram-se necessárias:
I. A adolescência deve ser um período de experimentação das regras para que o jovem explore vários comportamentos, interesses e ideologias. Muitas crenças, funções e modos de comportamento podem ser experimentados, modificados ou descartados na tentativa de formular o conceito integrado do self.
II. Até que a crise de identidade este a resolvida, o indivíduo não possui u senso consistente do self ou um conjunto de normas internas para avaliar o seu valor nas principais áreas da vida. Erikson chamava esse resultado malsucedido de falha identidade.
III. À medida que o adolescente amadurece cognitivamente, desenvolve caracterizações mais abstratas de si mesmo. Ele começa a se ver mais em termos das crenças e normas pessoais e menos de acordo com as comparações sociais
IV. O autoconceito do adolescente varia nas diferentes situações e, portanto, ele se enxerga diferente quando está com os pais e com os amigos. Com frequência, envolve-se em comporta mentos que não representam como ele se vê realmente, principalmente entre os amigos ou e relações românticas.
V. Na adolescência e no início da maturidade, as comparações sociais tornam -se fundamentais para a autoestima. Os jovens se preocupam demais com a comparação que fazem em relação aos outros e com o que os outros pensam deles. Essas comparações e avaliações sociais podem causar efeitos profundos na compreensão positiva de si mesmo
Sobre a adolescência, está correto o previsto nas assertivas:
I. A adolescência deve ser um período de experimentação das regras para que o jovem explore vários comportamentos, interesses e ideologias. Muitas crenças, funções e modos de comportamento podem ser experimentados, modificados ou descartados na tentativa de formular o conceito integrado do self.
II. Até que a crise de identidade este a resolvida, o indivíduo não possui u senso consistente do self ou um conjunto de normas internas para avaliar o seu valor nas principais áreas da vida. Erikson chamava esse resultado malsucedido de falha identidade.
III. À medida que o adolescente amadurece cognitivamente, desenvolve caracterizações mais abstratas de si mesmo. Ele começa a se ver mais em termos das crenças e normas pessoais e menos de acordo com as comparações sociais
IV. O autoconceito do adolescente varia nas diferentes situações e, portanto, ele se enxerga diferente quando está com os pais e com os amigos. Com frequência, envolve-se em comporta mentos que não representam como ele se vê realmente, principalmente entre os amigos ou e relações românticas.
V. Na adolescência e no início da maturidade, as comparações sociais tornam -se fundamentais para a autoestima. Os jovens se preocupam demais com a comparação que fazem em relação aos outros e com o que os outros pensam deles. Essas comparações e avaliações sociais podem causar efeitos profundos na compreensão positiva de si mesmo
Sobre a adolescência, está correto o previsto nas assertivas:
Ano: 2021
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Vista Serrana - PB
Prova:
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Vista Serrana - PB - Psicólogo Escolar |
Q1714214
Psicologia
Com base no desenvolvimento Psicossexual de
Freud, na fase anal, são características do período
expulsivo-anal, exceto:
Ano: 2021
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Vista Serrana - PB
Prova:
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Vista Serrana - PB - Psicólogo Escolar |
Q1714212
Psicologia
A cisão dos objetos é a responsável pela
criação de objetos bons e maus, a cisão dos
impulsos é a que separa o amor e ódio. A
idealização, na posição ______________, é muito
intensa, não apenas porque o amor e ódio
permanecem amplamente cindidos, mas porque a
construção de um objeto muito bom (idealizado) é
necessária para combater a periculosidade extrema
dos objetos _______________. Segundo Klein, a
defesa mais primitiva contra a _____________.
Fonte: http://apvp.com.br/biblioteca/biblioteca_120.pdf
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Fonte: http://apvp.com.br/biblioteca/biblioteca_120.pdf
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Ano: 2021
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Vista Serrana - PB
Prova:
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Vista Serrana - PB - Psicólogo Escolar |
Q1714211
Psicologia
Defesa para Freud é o conjunto das
manifestações de proteção do eu contra as
agressões internas (de ordem pulsional) e externas,
suscetíveis de:
Ano: 2021
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Vista Serrana - PB
Prova:
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Vista Serrana - PB - Psicólogo Escolar |
Q1714210
Psicologia
No Estágio de Erikson descrito, na questão
anterior, (Produtividade versus inferioridade), a
virtude apontada pelo autor é:
Ano: 2021
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Vista Serrana - PB
Prova:
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Vista Serrana - PB - Psicólogo Escolar |
Q1714209
Psicologia
Dos Estágios de Erikson, Produtividade versus
inferioridade é descrito da seguinte forma:
Ano: 2021
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Vista Serrana - PB
Prova:
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Vista Serrana - PB - Psicólogo Escolar |
Q1714208
Psicologia
Na teoria dos oito estágios de Erikson, o
processo de desenvolvimento do ego, ou self, é
influenciado por fatores:
Ano: 2021
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Vista Serrana - PB
Prova:
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Vista Serrana - PB - Psicólogo Escolar |
Q1714201
Psicologia
De acordo com o Professor Dalgalarrondo
(2010), para Freud, o inconsciente é bem mais do
que um simples estado mental fora da consciência.
Ele é, embora obscuro, a estrutura mental mais
importante do psiquismo humano. Sobre os
princípios que regem o inconsciente, considere a
alternativa que discorre sobre a Isenção de
Contradição:
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Psicólogo |
Q1695730
Psicologia
Analise a afirmativa a seguir.
“O ______ (I) age para aperfeiçoar e civilizar nosso comportamento. Ele trabalha para suprimir todos os impulsos inaceitáveis do _______ (II) e luta para fazer o _______ (III) agir sobre padrões idealistas, em vez disso, sobre princípios realistas.”
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.
“O ______ (I) age para aperfeiçoar e civilizar nosso comportamento. Ele trabalha para suprimir todos os impulsos inaceitáveis do _______ (II) e luta para fazer o _______ (III) agir sobre padrões idealistas, em vez disso, sobre princípios realistas.”
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Psicólogo |
Q1695726
Psicologia
É o componente da personalidade responsável por lidar
com a realidade. Garante que os impulsos possam ser
expressos de forma aceitável no mundo real. Ele opera com
base no princípio da realidade que se esforça para satisfazer
os desejos da identidade de maneiras realistas e socialmente
apropriadas. O princípio da realidade pesa os custos e
benefícios de uma ação antes de decidir agir sobre ou
abandonar impulsos. Em muitos casos, os impulsos da
identidade podem ser satisfeitos através de um processo de
gratificação atrasada. Qual elemento da teoria da
personalidade freudiana foi descrito?
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Psicólogo |
Q1695725
Psicologia
Analise a afirmativa a seguir.
Segundo Freud, o(a) _______ é a fonte de toda a energia psíquica, tornando-a o principal componente da personalidade.
Marque a opção que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Psicólogo |
Q1695723
Psicologia
Analise a afirmativa a seguir sobre personalidade.
É o último componente da personalidade a se desenvolver. É o aspecto da personalidade que detém todos os nossos padrões e ideais morais internalizados que adquirimos tanto dos pais quanto da sociedade – nosso senso de certo e errado. Ele fornece diretrizes para fazer julgamentos.
Qual elemento da teoria de personalidade freudiana foi descrito?
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Psicólogo |
Q1695721
Psicologia
É o único componente da personalidade e está presente
desde o nascimento. É um aspecto da personalidade
totalmente inconsciente e inclui os comportamentos
instintivos e primitivos.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Psicólogo |
Q1691697
Psicologia
A partir de Rappaport, Fiori & Davis (2019), compreende-se a libido como uma energia voltada para
a obtenção de prazer, caracterizando, através da sua
organização em torno de zonas erógenas definidas, as
fases do desenvolvimento humano.
Relacione as colunas abaixo de forma a identificar cada fase do desenvolvimento para a psicanálise, segundo os autores citados.
Coluna 1 Fases
1. Fase oral 2. Fase anal 3. Fase fálica 4. Fase genital
Coluna 2 Descrição
( ) A erotização, por volta dos 3 anos de idade, passa a dirigir-se para os genitais, desenvolvendo o interesse da criança por eles e pelas diferenças sexuais entre meninos e meninas.
( ) Nesse período a libido está organizada ao redor da zona oral, sendo a boca a estrutura sensorial mais desenvolvida para a obtenção do equilíbrio homeostático.
( ) Essa fase organiza-se no segundo ano de vida. A fantasia básica liga-se ao valor simbólico das fezes.
( ) Fase do pleno desenvolvimento adulto normal, quando este é capaz de amar no sentido genital amplo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione as colunas abaixo de forma a identificar cada fase do desenvolvimento para a psicanálise, segundo os autores citados.
Coluna 1 Fases
1. Fase oral 2. Fase anal 3. Fase fálica 4. Fase genital
Coluna 2 Descrição
( ) A erotização, por volta dos 3 anos de idade, passa a dirigir-se para os genitais, desenvolvendo o interesse da criança por eles e pelas diferenças sexuais entre meninos e meninas.
( ) Nesse período a libido está organizada ao redor da zona oral, sendo a boca a estrutura sensorial mais desenvolvida para a obtenção do equilíbrio homeostático.
( ) Essa fase organiza-se no segundo ano de vida. A fantasia básica liga-se ao valor simbólico das fezes.
( ) Fase do pleno desenvolvimento adulto normal, quando este é capaz de amar no sentido genital amplo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CODEVASF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia |
Q1678771
Psicologia
Texto associado
Caso clínico 13A1-I
Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado
pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais
dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”,
mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar
bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o
seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro,
ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde
pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia
que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e
ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma
idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor
veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis
ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais
veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa
situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que
não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um
ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda
na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo.
Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino
diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o
rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e
não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez
que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se
sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que
conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no
quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e
na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns
comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente,
estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa
filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única
coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do
mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15
acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de
Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic).
O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está
mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que
não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito
‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos
contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de
rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola.
Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se
autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não
falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho
uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira
identidade'" (sic).
Considerando as contribuições da psicanálise, julgue o item subsequente, referente ao caso clínico 13A1-I.
Forclusão é defesa apresentada por Denis frente à castração.
Forclusão é defesa apresentada por Denis frente à castração.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CODEVASF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia |
Q1678769
Psicologia
Texto associado
Caso clínico 13A1-I
Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado
pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais
dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”,
mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar
bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o
seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro,
ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde
pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia
que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e
ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma
idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor
veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis
ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais
veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa
situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que
não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um
ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda
na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo.
Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino
diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o
rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e
não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez
que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se
sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que
conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no
quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e
na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns
comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente,
estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa
filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única
coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do
mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15
acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de
Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic).
O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está
mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que
não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito
‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos
contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de
rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola.
Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se
autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não
falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho
uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira
identidade'" (sic).
Considerando as contribuições da psicanálise, julgue o item subsequente, referente ao caso clínico 13A1-I.
Denis apresenta o recalque como saída possível diante da falta.
Denis apresenta o recalque como saída possível diante da falta.
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