É um processo dinâmico, que envolve a integração de informações provenientes de diferentes recursos e fontes de dados.

É um processo cuja principal fonte complementar de informações são os testes psicológicos de diferentes modalidades.

É um processo simples que objetiva identificar a necessidade da realização ou não de um diagnóstico clínico.

É um processo investigativo no qual o/a psicólogo/a não tem a prerrogativa de escolher os testes psicológicos a serem usados, pois sempre deve consultar o Satepsi.

A Resolução CFP nº 009/2018 é a normativa mais atual que estabelece as diretrizes para a realização de avaliação psicológica no exercício profissional da(o) psicóloga(o).

intuitivo

científico

aplicativo

cognitivo

identificar

integrar

intervir

inferir

Nível de inteligência; desenvolvimento de doenças crônicas; idade juntamente com os aspectos físicos e neurológicos; a relação e composição familiar; vizinhança; e, o ambiente de trabalho.

Capacidade de desenvolver estratégias individuais; diversidade dos problemas pessoais; senso de realidade e análise crítica; a estrutura social; e, os sintomas físicos e psicológicos atrelados ao problema.

Dificuldade pessoal apresentada para solucionar problemas do cotidiano e gerenciar recursos financeiros; os aspectos emocionais atrelados aos relacionamentos afetivos; e, a capacidade analítica e de julgamento.

Compreensão dos aspectos da personalidade; natureza, tipo e profundidade dos problemas apresentados; situação socioeconômica e cultural do contexto familiar; capacidade de assimilação; e, contribuições adaptativas.

Ao diagnóstico diferencial.

À ansiedade basal.

Às resistências psíquicas.

Ao vínculo terapêutico.

Basicamente a função dos testes psicológicos é medir diferenças entre indivíduos e medir de que forma aquele indivíduo se comporta em diferentes ocasiões, comparando-o com outros e realizando assim um juízo de valor.

Basicamente a função dos testes psicológicos é medir diferenças entre individuais, ou entre as reações de indivíduos diferentes em diferentes ocasiões.

Basicamente a função dos testes psicológicos não é medir diferenças entre individuais, e sim medir de que forma o indivíduo se comporta em determinada ocasião.

Basicamente a função dos testes psicológicos é medir diferenças entre indivíduos, ou entre as reações do mesmo indivíduo em diferentes ocasiões.

curso linear direto.

vida intrapsíquica.

paciente mais ativo.

ênfase na relação.

transferência e contratransferência.

É fundamental a valorização dos instrumentos psicométricos e projetivos, em detrimento da escuta e da tarefa de síntese compreensiva.

O psicólogo não deve priorizar a teoria psicológica no processo avaliativo, mas, sim, investir em concepções epistemologicamente distintas, priorizando a técnica aplicada.

O ensino da avaliação psicológica deve se abster do estudo das teorias psicológicas que fundamentam a técnica de coleta e análise de informações adotada em processos avaliativos.

O psicólogo deve cuidar de sua formação teórica para que possa escolher, administrar, interpretar e integrar os resultados desses instrumentos em um procedimento clínico como o psicodiagnóstico.

Toda prática avaliativa deve priorizar a dimensão investigativa e excluir os aspectos interventivos e terapêuticos.

o comportamento é compreendido como um processo, ou fluxo, porque permanece constante.

o comportamento é algo fixo e imutável.

o mecanismo de resposta é a parte estrutural da ação do organismo.

o psicólogo necessita compreender, identificar e caracterizar o comportamento.

o comportamento é algo estático, previamente existente.

3.

4.

5.

6.

7.

I é verdadeira, e II é falsa.

I e II são verdadeiras, mas II não é uma justificativa correta de I.

I é falsa, e II é verdadeira.

I e II são falsas.

I e II são verdadeiras, e II é uma justificativa correta de I.

Os testes psicológicos padronizados e com parecer favorável do Conselho Federal de Psicologia são recursos obrigatórios em toda e qualquer avaliação psicológica.

A avaliação da inteligência exige do psicólogo conhecimento das etapas do ciclo vital da pessoa avaliada e dos instrumentos avaliativos disponíveis.

Em alguns casos, estender o tempo de rapport antes da testagem para que a criança se familiarize com os procedimentos a serem administrados pode facilitar a avaliação de crianças.

A demanda de avaliação da inteligência de idosos costuma ser resultado de alguma perda ou disfunção cognitiva, tais como, perda de memória, dificuldade para organizar sua rotina.

IV, V, III, II, I

I, III, IV, II, V

V, IV, III, I, II

V, IV, III, II, I

É ilimitado no tempo.

Utiliza técnicas e testes psicológicos somente em nível individual.

Identifica e avalia aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados, na base dos quais são propostas soluções, se for o caso.

Não é ainda considerado um processo científico.

Os procedimentos variam de acordo com o contexto, o propósito e o alcance da avaliação.

A desintegração das informações deve ser suficientemente ampla para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação.

É recomendada a utilização de uma só técnica ou de um só instrumento para a avaliação; a integração das informações e o desenvolvimento das hipóteses iniciais.

O psicólogo pode constatar a necessidade de não utilizar outros instrumentos/estratégias, de modo a refinar ou a elaborar novas hipóteses; indicação das respostas à situação que motivou o processo de avaliação e comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos implícitos e considerando as eventuais limitações da avaliação.

Levantamento dos objetivos da avaliação e das particularidades do indivíduo ou do grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados para a realização da avaliação psicológica; a coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas, dinâmicas, observações e testes projetivos e (ou) psicométricos entre outros).

Avalia a personalidade das pessoas.

A avaliação psicológica é estática e constitui-se de fonte de informações de caráter explicativo a respeito dos fenômenos psicológicos, com a finalidade de subsidiar os trabalhos nos diferentes campos de atuação do psicólogo, entre eles, saúde, educação, trabalho e outros setores em que ela se fizer necessária.

É um processo técnico e científico realizado com pessoa ou com grupos de pessoas que, de acordo com cada área de conhecimento, requer metodologias específicas.

Trata-se de um estudo que requer um planejamento prévio e cuidadoso, de acordo com o que se deseja investigar.

A demanda pela avaliação psicológica normalmente advém do profissional psicólogo.

A avaliação psicológica caracteriza-se pela necessidade de obter conhecimento a respeito de si para tomar decisões importantes na vida, e é o psicólogo que define a demanda.

A mais recente atualização do Conselho Federal de Psicologia (CFP) acerca da área de avaliação psicológica foi a Resolução CFP no 009/2018, que regulamenta a avaliação psicológica como prática profissional no Brasil e esclarece que o psicólogo pode decidir quais métodos, técnicas e instrumentos serão utilizados em cada avaliação, sem respaldo científico.

A escolha dos métodos, das técnicas e dos instrumentos pelo psicólogo não carece de respaldo científico e atendimento à regulamentação da profissão diante do que deseja avaliar (CFP, 2018).

Um conceito mais amplo e atual é o trazido pelo CFP por meio da Resolução n^o 09/2018, em seu artigo 1^o, no qual a avaliação psicológica é descrita “como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, de técnicas e de instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, nos âmbitos individual, grupal ou institucional, com base em demandas, em condições e em finalidades específicas”.

Segundo Pasquali (2001), a avaliação psicológica é uma coleta de dados a partir de um único método, técnica e instrumento e tem como objetivo descrever e classificar as atitudes e os comportamentos de uma pessoa ou de um grupo.