Questões de Pedagogia - Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural para Concurso - Página 3

Q3214321

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214321 Pedagogia

Fonseca (2008) afirma que, ao estudar a criança portadora de deficiência, Vygotsky criou uma nova ciência, ____________, que, segundo ele, deve estudar de forma integrada o contexto ____________, o desenvolvimento ____________, assim como tudo o que diz respeito à formação de professores e à criação de métodos pedagógicos alternativos para o atendimento de tais crianças.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

a fenomenologia ... genético ... cognitivo-motor

B

o interacionismo ... social ... comportamental

C

a psicologia positiva ... cognitivo-pessoal ... psicológico

D

o comportamentalismo ... neurocognitivo ... neurológico

E

a defectologia ... sociocultural ... biopsicossocial

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Q3208619

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais 1° ao 5° Ano |

Q3208619 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a professora inicia um projeto interdisciplinar sobre “Os Cuidados com o Meio Ambiente”, que inclui atividades de pesquisa, debates em grupo e apresentação de propostas práticas. Durante a execução, ela percebe que as dinâmicas entre os alunos revelam diferentes níveis de engajamento e compreensão. Enquanto alguns alunos contribuem com ideias elaboradas e mostram autonomia no desenvolvimento das tarefas, outros apresentam dificuldade para se expressar e participar ativamente. Considerando esse contexto e os princípios da Teoria Sociocultural de Vygotsky, a professora deve:

A

Simplificar as tarefas para toda a turma, garantindo que os alunos com dificuldades consigam acompanhar o projeto sem precisar recorrer à mediação de colegas ou professores.

B

Priorizar atividades individuais que desafiem os alunos a resolverem problemas de forma autônoma, possibilitando que avancem de acordo com seu próprio ritmo, sem interferência externa.

C

Dividir a turma em grupos homogêneos com base no nível de desempenho, designando tarefas específicas para cada grupo, de acordo com suas habilidades já consolidadas.

D

Organizar as atividades em grupos heterogêneos, de forma que alunos mais experientes possam atuar como mediadores para os colegas que se encontram em estágios iniciais de compreensão.

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Q3208199

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor - Educação Infantil |

Q3208199 Pedagogia

Texto associado

A Teoria Sócio Histórica de Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que destaca o papel das interações sociais e culturais no processo de aprendizagem. Com base nessa teoria, analise as afirmativas abaixo.

I. A ZDP representa a distância entre o nível de desenvolvimento real da criança e o nível de desenvolvimento potencial, o que pode ser observado em atividades colaborativas com colegas mais experientes ajudando outros a superar desafios enquanto constroem o conhecimento em conjunto.

II. O professor desempenha o papel de mediador na ZDP, auxiliando a criança por meio de intervenções diretas e estruturadas, mas permitindo que ela descubra soluções por si mesma em atividades futuras, como em uma contação de histórias, onde o professor pode fazer perguntas guiadoras para estimular o raciocínio, incentivando a criança a antecipar desfechos com base no suporte inicial recebido.

III. No contexto da ZDP, a aprendizagem precede o desenvolvimento, sendo necessário que o professor crie desafios que ultrapassem o que a criança consegue fazer sozinha, mas que sejam alcançáveis com suporte adequado, como desenhar figuras geométricas ajudando a criança a desenvolver novas habilidades, iniciando com ajuda e evoluindo para a autonomia.

IV. A ZDP pode ser aplicada independentemente do contexto cultural ou social da criança, uma vez que o aprendizado depende preferencialmente da relação direta com o professor independente do contexto cultural e social da criança.

V. A ZDP representa o aprendizado da criança quando o professor define previamente os objetivos, pois o desenvolvimento da criança depende prioritariamente de suas características biológicas e cognitivas inatas.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e V, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

II, IV e V, apenas.

D

I, II e V, apenas.

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Q3198149

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198149 Pedagogia

A técnica psicopedagógica, fundamentada na teoria de Vygotsky, que é mais eficaz para promover o desenvolvimento cognitivo de um aluno em sua zona de desenvolvimento proximal é:

A

implementação de avaliações padronizadas para medir habilidades já consolidadas

B

utilização de mediadores, como jogos e atividades colaborativas, para facilitar o aprendizado

C

aplicação de técnicas de autoinstrução para desenvolvimento independente

D

repetição de conteúdos com foco na memorização

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Q3192901

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Serra Alta - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Serra Alta - SC - Educador Social de Pedagogia |

Q3192901 Pedagogia

“Para Vygotsky (2001), a interação com o meio está diretamente ligada ao desenvolvimento cognitivo. Sendo assim o desenvolvimento acontece de fora para dentro, a partir do momento em que o indivíduo internaliza suas interações com o ambiente e com outros indivíduos.” Assinale a alternativa abaixo que corrobora com o trecho citado:

A

não é o contato com o ambiente, nem o convívio com outras pessoas com suas influências culturais que farão com que o indivíduo se desenvolva psicológica e conceitualmente

B

é o contato com o ambiente, o convívio com outras pessoas, descartadas as suas influências culturais, que farão com que o indivíduo se desenvolva psicológica e conceitualmente

C

é o contato com o ambiente, o convívio com outras pessoas e suas influências culturais que farão com que o indivíduo se desenvolva psicológica e conceitualmente

D

é o contato com o meio, o convívio com pessoas menos esclarecidas e suas influências parentais que farão com que o indivíduo se desenvolva fisicamente.

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Q3188547

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor de Educação Especial |

Q3188547 Pedagogia

Vygotsky identificou três zonas de desenvolvimento na criança. Assinale a alternativa abaixo que cita estas zonas:

A

desenvolvimento parental, desenvolvimento potencial e desenvolvimento proximal

B

desenvolvimento real, desenvolvimento irracional e desenvolvimento proximal

C

desenvolvimento real, desenvolvimento potencial e desenvolvimento proximal

D

desenvolvimento motor, desenvolvimento potencial e desenvolvimento proximal

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Q3188521

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental I |

Q3188521 Pedagogia

“o desenvolvimento acontece de fora para dentro, a partir do momento em que o indivíduo internaliza suas interações com o ambiente e com outros indivíduos.” Este conceito trazido Vygotsky (2001), está de acordo com o que está contido em:

A

o ambiente não tem tanta relevância

B

a interação com o meio não está diretamente ligada ao desenvolvimento cognitivo

C

O ser social depende de suas vivências anômalas para evoluir em conhecimentos empíricos.

D

a interação com o meio está diretamente ligada ao desenvolvimento cognitivo.

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Q3180614

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Auxiliar de Ensino da Educação Infantil |

Q3180614 Pedagogia

Vygotsky (1998) considera que o aprendizado da criança começa muito antes de ela frequentar a escola; para ele, a criança já está aprendendo quando pergunta e assimila os nomes dos objetos. Dessa maneira, o aprendizado e o desenvolvimento estão inter-relacionados, no entanto o aprendizado precisa estar de acordo com o nível de desenvolvimento da criança. E propõe três níveis de desenvolvimento, sendo estes:

A

Nível de desenvolvimento real - nível de desenvolvimento potente - zona de desenvolvimento proximal.

B

Nível de desenvolvimento real - nível de desenvolvimento potencial - zona de desenvolvimento proximal.

C

Nível de desenvolvimento distal - nível de desenvolvimento potencial - zona de desenvolvimento proximal.

D

Nível de desenvolvimento real - nível de desenvolvimento potencial - zona de desenvolvimento distal.

E

Nível de desenvolvimento proximal - nível de desenvolvimento potencial - zona de desenvolvimento distal.

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Q3178814

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: FCS - MG Prova: MS CONCURSOS - 2025 - FCS - MG - Analista Administrativo e Pedagógico |

Q3178814 Pedagogia

A Teoria Sociocultural, de Lev Vygotsky, incentiva a criação de um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, onde os alunos são ativos na construção do conhecimento e o aprendizado é visto como um processo social e colaborativo. As assertivas apresentam algumas maneiras pelas quais essa teoria se aplica no contexto educacional, com exceção da alternativa:

A

Vygotsky destaca a importância do contexto cultural no desenvolvimento cognitivo. Professores podem incorporar elementos culturais relevantes nas aulas para tornar o aprendizado mais significativo e conectado à realidade dos alunos.

B

A teoria de Vygotsky valoriza o diálogo como uma ferramenta de aprendizado. Professores são incentivados a promover discussões em sala de aula, onde os alunos podem expressar suas ideias e aprender uns com os outros.

C

O conceito de andamiação significa fornecer suporte pedagógico linear aos alunos no processo de ensino-aprendizagem. À medida que eles aprendem novas habilidades, esse suporte ainda é mantido para a confiança ao longo do processo.

D

Ferramentas e símbolos são mediadores essenciais no processo de aprendizagem. Professores podem usar recursos variados, (como tecnologia, jogos educativos e materiais visuais), para facilitar a compreensão dos alunos.

E

Professores podem usar o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, (ZDP), para identificar o que os alunos podem fazer com ajuda e planejar atividades que os desafiem a avançar para o próximo nível de compreensão com suporte adequado.

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Q3165696

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço Anos Iniciais |

Q3165696 Pedagogia

Vygotsky (1896-1934) postula que o desenvolvimento do indivíduo e a aquisição de conhecimentos é resultado:

A

Da interação do sujeito com o meio, através de um processo sócio-histórico construído coletivamente e mediado pela cultura.

B

De uma adaptação biológica, aonde o organismo procura o equilíbrio entre assimilação e acomodação para organizar o pensamento. O que determina o que o sujeito é capaz de fazer em cada fase do seu desenvolvimento é o equilíbrio correspondente a cada nível mental atingido.

C

De um processo em transformação, e que a aprendizagem é um complemento na formação do sujeito como humano. Ele também considerava que o ato de aprender acontece na relação com o outro, no diálogo, e na aproximação com o conhecimento do outro.

D

Da modelagem do comportamento, no condicionamento operante e na influência do meio-ambiente no comportamento. Valoriza o acumulo de conhecimentos e de práticas sociais. O educando é um ser passivo e receptor de informações e o educador um controlador da aprendizagem.

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Q3163865

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3163865 Pedagogia

Os jogos competitivos são frequentemente utilizados como ferramentas educacionais nas escolas, promovendo interação social e habilidades específicas. No entanto, para garantir um ambiente saudável, o professor deve equilibrar a competitividade com outros aspectos importantes do aprendizado. Considerando a variedade de habilidades presentes em uma turma, o professor pode explorar diferentes tipos de jogos para atender a diversos perfis e objetivos. Essa abordagem ajuda os alunos a lidarem com situações que envolvem tanto vitórias quanto derrotas. Assinale a alternativa que aponta corretamente um objetivo essencial ao trabalhar jogos competitivos no contexto escolar:

A

Estimular exclusivamente a competição e a busca pela vitória.

B

Desenvolver habilidades específicas e lidar com desafios de maneira equilibrada.

C

Enfatizar o desempenho dos alunos mais habilidosos em detrimento dos demais.

D

Incentivar rivalidades para aumentar o engajamento dos participantes.

E

Utilizar os jogos apenas como forma de avaliar competências técnicas.

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Q3163553

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Careaçu - MG Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Professor |

Q3163553 Pedagogia

A partir dos estudos de Vygotsky, o processo estímulo-resposta é ressignificado por meio da mediação simbólica em que o sujeito aciona instrumentos culturais, como a memória, para agir sobre o meio. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a aplicação CORRETA dos pressupostos de Vygotsky em sala de aula.

A

Estimular o uso da memória associativa dos alunos para que recordem informações previamente ensinadas pelo professor, sem depender de mediações externas.

B

Propor desafios que incentivem os alunos a buscar soluções individualmente, respeitando seu ritmo de aprendizagem e favorecendo a construção espontânea do conhecimento.

C

Promover desafios aos alunos com atividades que exigem um nível de complexidade além de suas habilidades atuais, com o auxílio do professor ou de colegas mais experientes.

D

Priorizar atividades práticas que não exijam abstração, permitindo que a criança assimile os conhecimentos por meio da repetição e da experiência concreta.

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Q3163534

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |

Q3163534 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem explicam como os indivíduos constroem conhecimentos e habilidades, influenciados por fatores internos e externos. Considerando as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:

I.Jean Piaget propôs estágios sequenciais do desenvolvimento cognitivo, nos quais as crianças constroem seu entendimento do mundo por meio da interação com o ambiente.
II.Lev Vygotsky destacou a importância das interações sociais e do contexto sociocultural no desenvolvimento, introduzindo o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal.
III.A abordagem de Vygotsky considera o desenvolvimento cognitivo um processo autônomo, sem dependência de interações sociais.

Está correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

E

II e III, apenas.

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Q3163378

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Careaçu - MG Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |

Q3163378 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola de ensino fundamental, a equipe pedagógica observa uma aluna de 8 anos, que apresenta dificuldades para realizar operações matemáticas, especialmente nas atividades de adição e subtração. Não consegue organizar mentalmente as etapas necessárias para solucionar problemas, demonstrando confusão ao tentar manipular números e aplicar as operações de forma sequencial. Ela também apresenta dificuldades em compreender o conceito de valor posicional, o que a impede de entender a relação entre os números e como realizá-los em diferentes ordens, dificultando a fluência no cálculo.
Considerando as teorias de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo e de Vygotsky sobre a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA em relação a abordagem pedagógica da professora.

A

Concentrar na aplicação de atividades individuais de resolução de problemas, permitindo que a aluna trabalhe de forma completamente independente, para que ela compreenda o processo sem interferência externa.

B

Promover atividades que respeitem o estágio de desenvolvimento cognitivo da aluna, utilizando materiais concretos e estratégias de ensino que a desafiem de forma gradual, incentivando a construção do conhecimento com base em sua experiência.

C

Realizar intervenções contínuas nas atividades da aluna, controlando todas as etapas do processo de aprendizagem, sem permitir interação com os colegas, para garantir que o foco seja nas suas dificuldades cognitivas.

D

Combinar atividades que desafiem o desenvolvimento cognitivo da aluna, o que ela não poderia superar sozinha, mas que se tornam alcançáveis com o apoio de seus colegas mais avançados respeitando seu estágio de desenvolvimento e a mediação social.

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Q3162634

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Provas: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |

Q3162634 Pedagogia

Lev Vygotsky é um dos autores mais influentes na área da educação, tendo teorizado sobre o aprendizado e o desenvolvimento humanos.
Suas concepções são caracterizadas pela

A

visão de que a aprendizagem é resultado da experiência sensorial direta no ambiente.

B

compreensão de que o desenvolvimento da personalidade está centrado em conflitos inconscientes.

C

defesa de que o aprendizado ocorre a partir de experiências individuais e da descoberta espontânea.

D

noção de que as interações sociais e culturais são centrais para o desenvolvimento cognitivo.

E

ideia de que o comportamento humano é condicionado por reforços externos e estímulos.

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Q3161705

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161705 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento emocional e social da criança e do adolescente, julgue o item que se segue.

De acordo com a psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento precede a aprendizagem.

Certo

Errado

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Q3157628

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157628 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson é amplamente reconhecida por sua proposta de estágios que cobrem todo o ciclo da vida, em que cada estágio é caracterizado por uma crise ou conflito fundamental que precisa ser resolvido para um desenvolvimento saudável. Em relação à adolescência, qual é a crise psicossocial predominante, segundo Erikson, e como ela impacta a formação do indivíduo?

A

Identidade versus confusão de papéis, refletindo o esforço do adolescente em consolidar sua identidade pessoal e social.

B

Iniciativa versus culpa, focada no desenvolvimento da autonomia e da capacidade de ação independente do indivíduo.

C

Confiança versus desconfiança, relacionada à construção das primeiras bases de segurança e confiança nos cuidadores primários.

D

Generatividade versus estagnação, abordando a necessidade de contribuição produtiva para a sociedade e o legado para gerações futuras.

E

Integridade versus desespero, representando a avaliação retrospectiva da vida na velhice e o equilíbrio entre aceitação e arrependimento.

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Q3157627

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157627 Pedagogia

Lev Vygotsky introduziu a teoria da mediação simbólica e o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP), ressaltando o papel do mediador no processo de aprendizagem. Qual é a função central da ZDP no contexto educacional, de acordo com a teoria vygotskiana?

A

Avaliar o nível de desenvolvimento social e comportamental de um indivíduo em contextos de interação grupal.

B

Delimitar as barreiras cognitivas que não podem ser ultrapassadas sem a intervenção direta de um agente mediador.

C

Definir o limite máximo de desenvolvimento que um sujeito pode atingir de forma autônoma, sem auxílio externo.

D

Demonstrar a distância entre o desenvolvimento real de uma criança e o desenvolvimento potencial.

E

Quantificar a capacidade de armazenamento de informações abstratas em tarefas de memória de curto prazo.

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Q3157624

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157624 Pedagogia

A trajetória da psicopedagogia no Brasil reflete um conjunto de influências que emergiram a partir das intersecções entre práticas pedagógicas e psicológicas, especialmente no contexto do desenvolvimento educacional do século XX. Entre as influências que foram determinantes para a consolidação da psicopedagogia como um campo interdisciplinar de atuação, qual se destaca como a mais significativa na perspectiva da integração entre psicologia e educação?

A

A expansão das escolas comunitárias e a relevância da educação voltada para o desenvolvimento social.

B

A implementação de políticas públicas focadas na educação inclusiva durante as décadas de 1960 e 1970, promovendo uma maior atenção às necessidades educacionais especiais.

C

A crescente demanda por suporte psicológico direcionado aos docentes no âmbito escolar, visando à melhoria do processo pedagógico.

D

O avanço da psicologia escolar e a compreensão do processo de aprendizagem como uma dinâmica complexa, influenciada por múltiplos fatores cognitivos, emocionais e sociais.

E

A introdução de metodologias advindas do sistema educacional militar, com ênfase na disciplina e organização pedagógica.

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Q3157183

Ano: 2025 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Tremedal - BA Prova: IBEC - 2025 - Prefeitura de Tremedal - BA - Professor |

Q3157183 Pedagogia

Qual é o conceito central da teoria de Vygotsky que descreve o papel do outro no desenvolvimento da criança?

A

Desenvolvimento proximal.

B

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

C

Teoria da independência.

D

Aprendizagem espontânea.

E

Zona de Desenvolvimento Cognitivo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre vygotsky e a teoria histórico-cultural em pedagogia

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