Questões de Concurso
Sobre visão holística da educação em pedagogia
Foram encontradas 95 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Assistente de Alunos - Edital nº 70 |
Q1961891
Pedagogia
Diskin e Roizman (2021) mencionam a importância do compromisso com a prática dos pilares explicitados no “Manifesto 2000 por uma Cultura de Paz e Não Violência”.
São considerados pilares para uma cultura de paz, exceto:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |
Q1904294
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA em relação à
visão construtivista do erro.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Instrutor de Dança Coreográfica |
Q4325999
Pedagogia
Movimento, enquanto condição de corporeidade, é
permissível através dos gestos, da comunicação
corpórea, da sensibilidade da percepção, enfim, de
uma estesia de sentimentos rumo à criação no novo, do não vivido. (...) A Educação é uma intransigente e
irrefutável ação necessária a condição de
subsistência do ser humano. Suas concepções são
subsidiadas em inúmeras teorias que fundamentam
(ou tentam) sua práxis. A cada corrente teórica
surgem novas reflexões acerca desta ampla temática,
mas devemos ter em mente que na Educação não
devemos buscar explicações concretas, mas sim
reflexões que permitam ampliar nossa capacidade de
entender suas possibilidades. Estas possibilidades
dizem respeito ao ato de educar e educar-se
mantendo uma estreita relação entre o que se
pretende ensinar, o que é ensinado e também o que
aprendemos com este ensino. (Adaptado)
Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__)Corporeidade significa levar à tona saberes da existência do ser e as interações deste com o mundo, consigo mesmo e com os outros.
(__)Corporeidade refere-se a optar por concretizar o pensamento, ou mais precisamente, corporificar o ser pensante.
(__)Na Educação, os saberes inerentes da corporeidade se fundem ao racionalismo do conhecimento vivido, isto é, essa dialogicidade estabelecida pelo corpo em decorrência de novas experiências de mundo permite-nos a (re)criar novos conceitos, novas perspectivas, estabelecer-nos enquanto seres culturais e sociais, e, ainda, impor-nos enquanto aprendizes de nossa própria existência.
(__)Desta forma, a Educação, como fonte do enriquecimento de saberes e aprendizagens, busca a corporificação do conhecimento, ou seja, promove uma intensa infinidade de possibilidades sensório-motoras (percepção, ação e cognição) intimamente relacionadas aos contextos: social, afetivo, histórico, cultural.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__)Corporeidade significa levar à tona saberes da existência do ser e as interações deste com o mundo, consigo mesmo e com os outros.
(__)Corporeidade refere-se a optar por concretizar o pensamento, ou mais precisamente, corporificar o ser pensante.
(__)Na Educação, os saberes inerentes da corporeidade se fundem ao racionalismo do conhecimento vivido, isto é, essa dialogicidade estabelecida pelo corpo em decorrência de novas experiências de mundo permite-nos a (re)criar novos conceitos, novas perspectivas, estabelecer-nos enquanto seres culturais e sociais, e, ainda, impor-nos enquanto aprendizes de nossa própria existência.
(__)Desta forma, a Educação, como fonte do enriquecimento de saberes e aprendizagens, busca a corporificação do conhecimento, ou seja, promove uma intensa infinidade de possibilidades sensório-motoras (percepção, ação e cognição) intimamente relacionadas aos contextos: social, afetivo, histórico, cultural.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Q1906270
Pedagogia
Entre os filósofos da educação ______________, acreditava que o ambiente e as pessoas que cercam a criança, desde seus primeiros anos de vida, eram essenciais para seu aprendizado e seu desenvolvimento. Defendia o uso de jogos, na educação infantil. É imensa sua contribuição para a compreensão do ser humano em sua constituição, principalmente, no que diz respeito à aprendizagem e ao ensino.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1858228
Pedagogia
Segundo Cortella, toda sociedade que forma de maneira mais sofisticada seus
cidadãos oferece, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |
Q1855477
Pedagogia
Ainda na obra Fundamentos sócio-filosóficos da educação (2007), Queiroz e Moita abordam a tendência progressista crítico-social dos conteúdos ou histórico-crítica.
Segundo as autoras, essa tendência constitui-se no final
da década de 70 e início da década de 80 do século XX,
com o propósito de contrapor-se à ‘pedagogia libertadora’, por entender que ela não dá o correto e merecido valor ao aprendizado do chamado “saber científico”. Assim
sendo, afirmam as autoras: “Esta tendência [crítico-social
dos conteúdos] prioriza, na sua concepção pedagógica, o
domínio dos conteúdos científicos, a prática de métodos
de estudo, a construção de habilidades e raciocínio científico, como modo de
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |
Q1855476
Pedagogia
Queiroz e Moita, em Fundamentos sócio-filosóficos da
educação (2007), abordam as Tendências Pedagógicas
Liberais, comentando que surgiram no século XIX, influenciadas pelos ideais da Revolução Francesa (1789):
“igualdade, liberdade e fraternidade”. Por volta dos anos
20 e 30 do século XX, o pensamento liberal democrático chegou ao Brasil e junto com ele a Escola Nova,
defendendo a escola pública para todas as camadas da
sociedade. Para esclarecer o que se entende por Escola
Nova, as autoras citam Luzuriaga (1980): “Por educação nova entendemos a corrente que trata de mudar o
rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca,
dando-lhe sentido vivo e ativo. Por isso se deu também
a esse movimento o nome de ‘escola
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Pedagogo |
Q1724351
Pedagogia
Vive-se hoje em uma sociedade globalizada, onde as
informações são transmitidas rapidamente, quase na
mesma velocidade em que são produzidas. Cabe à
escola, na condição de instituição responsável pela
formação do indivíduo:
Ano: 2020
Banca:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Prova:
Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial |
Q1764997
Pedagogia
A legislação brasileira estabelece normas gerais e
critérios básicos para a promoção da
_______________ das pessoas portadoras de
deficiência ou com mobilidade _______________,
mediante a supressão de barreiras e de obstáculos
nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na
construção e reforma de edifícios e nos meios de
transporte e de comunicação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas.
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |
Q1317686
Pedagogia
Autonomia moral significa querer deliberadamente, ou
seja, com conhecimento de causa, o que a sociedade
criou e nos impôs. Para Durkheim (apud La Taille;
Oliveira; Dantas,1992), é correto afirmar que
Ano: 2020
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Areal - RJ
Prova:
GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor - Ensino Fundamental |
Q1296371
Pedagogia
A teoria psicogenética de Wallon, baseada na premissa de que a criança deve ser entendida de uma forma holística, contempla:
I. Os níveis biológicos e socioculturais, a afetividade e a cognição.
II. O uso determinante da divisão mente/corpo para a aprendizagem.
III. Os campos funcionais, a emoção, o ato motor, e a inteligência.
IV. O autoritarismo do professor como alicerce das relações pedagógicas.
Estão CORRETAS apenas:
Ano: 2020
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Sertaneja - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Sertaneja - PR - Professor |
Q1294905
Pedagogia
O trabalho educativo é definido por Saviani como a
produção direta e ____________, em cada indivíduo,
da humanidade produzida____________e
coletivamente pelos homens. A escola é o lugar
privilegiado para que esse processo se realize; por
meio do ato educativo, os conteúdos produzidos
pela coletividade são apropriados pelo indivíduo
____________. Portanto, uma escola vazia de
conteúdos resulta no esvaziamento do ser humano,
do saber pensar e____________o mundo em que
vive. Preencha as lacunas e assinale a alternativa
correta em relação à ideia do autor.
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |
Q1179866
Pedagogia
A busca por respostas sobre a vida e os seres humanos
começa na Antiguidade grega, com o nascimento do
pensamento racional, que busca explicações baseadas em
conceitos (e não mais em mitos) como uma forma de
entender o mundo.
Platão (427-347 a.C.), por exemplo, firmou posição a favor das ideias congênitas, defendendo a tese de que a alma precede o corpo e que, antes de encarnar, tem acesso ao conhecimento. Ele afirmou que conhecer é relembrar, pois a pessoa já domina determinados conceitos desde que nasce.
Essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária. Tal concepção motivou um tipo de ensino que ficou conhecido como:
Platão (427-347 a.C.), por exemplo, firmou posição a favor das ideias congênitas, defendendo a tese de que a alma precede o corpo e que, antes de encarnar, tem acesso ao conhecimento. Ele afirmou que conhecer é relembrar, pois a pessoa já domina determinados conceitos desde que nasce.
Essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária. Tal concepção motivou um tipo de ensino que ficou conhecido como:
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |
Q2028861
Pedagogia
O desenvolvimento humano passou a ser o objeto de
estudo da ciência. Grandes questionamentos foram
iluminando a mente de pesquisadores atrás de
respostas em como os seres humanos se
transformavam e construíam suas características
como o Inatismo, que tem como característica:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Infantil II |
Q1748649
Pedagogia
O trabalho do professor, independente do lugar em
que se encontra no mundo, é pautado em séculos de
reflexões sobre o ofício de educar, realizadas por
grandes pensadores da educação, que os influenciam
na forma como suas ideias foram incorporadas à
prática pedagógica, à organização do sistema escolar,
ao conteúdo dos livros didáticos e ao currículo
docente. Do pensamento de Sócrates surgiram duas
vertentes da filosofia que, em linhas gerais, podem ser
consideradas como as grandes tendências do
pensamento ocidental. Assinale a alternativa que
apresenta o eixo principal do pensamento socrático:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor - Educação Infantil |
Q1696126
Pedagogia
Segundo Cortella, há grandes desafios para a educação pública brasileira. Assinale
V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a esses desafios.
( ) Democratização do acesso e da permanência, isto é, aumentar cada vez mais o número de pessoas em qualquer idade na educação básica e que elas não só entrem como permaneçam dentro da escola. ( ) Democratização da gestão, isto é, que as comunidades pedagógicas (pais, alunos, professores e funcionários) tenham presença ativa dentro do equipamento escolar. ( ) Uma nova qualidade de ensino em relação ao tempo que vivemos com uma modificação das condições de trabalho docente e de formação continuada de modo que a gente faça melhor aquilo que a gente precisa fazer.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Democratização do acesso e da permanência, isto é, aumentar cada vez mais o número de pessoas em qualquer idade na educação básica e que elas não só entrem como permaneçam dentro da escola. ( ) Democratização da gestão, isto é, que as comunidades pedagógicas (pais, alunos, professores e funcionários) tenham presença ativa dentro do equipamento escolar. ( ) Uma nova qualidade de ensino em relação ao tempo que vivemos com uma modificação das condições de trabalho docente e de formação continuada de modo que a gente faça melhor aquilo que a gente precisa fazer.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Seberi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Seberi - RS - Professor de Geografia |
Q1286990
Pedagogia
De acordo com Gadotti, a educação __________________ pretende reforçar a relação entre educação e vida, entre os objetivos e a finalidade de educação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Provas:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Arte
|
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Matemática |
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |
Q1277359
Pedagogia
Terezinha Rios (2001) ressalta a articulação entre a Didática, a Filosofia e as Ciências da Educação. Entretanto,
define com clareza o objeto específico da Didática, que é
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q1076572
Pedagogia
Nas sociedades contemporâneas, urbano-industriais e
de economia capitalista globalizada, a educação escolar
é fator primordial de desenvolvimento social e de inserção dos indivíduos nas práticas produtivas e nas práticas
sociais em geral. As interpretações dessa relação entre
a Escola e a Sociedade apresentam certa diversidade
e, de acordo com Cortella (2011), podem ser sintetizadas em três diferentes concepções, às quais ele atribui
“apelidos circunstanciais” de: “otimismo ingênuo”, “pessimismo ingênuo” e “otimismo crítico”. A respeito dessas
concepções e, apoiados nas considerações de Cortella,
o “otimismo” ou o “pessimismo” se definem em relação
à possibilidade real de a escola influenciar a sociedade,
ajudando a promover mudanças ou ser apenas um instrumento de reprodução das injustiças e da dominação.
Quanto à criticidade, ou à ingenuidade, tanto do otimismo quanto do pessimismo, com base no autor, é correto afirmar que elas se referem
Quanto à criticidade, ou à ingenuidade, tanto do otimismo quanto do pessimismo, com base no autor, é correto afirmar que elas se referem
Ano: 2019
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Querência do Norte - PR
Prova:
FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |
Q1057322
Pedagogia
A filosofia é uma das ciências que compõe
o campo educacional. Marque abaixo quais as
alternativas que estão corretas em relação a
essa ciência:
I - A filosofia e educação é o campo da filosofia que se ocupa da reflexão sobre os processos educativos, os sistemas educativos, a sistematização de métodos didáticos, entre outros temas relacionados com a pedagogia. II - A filosofia holística de Sócrates foi baseada em sua visão da pólis irreal, onde o sujeito era melhor servido ao ser subordinado a uma sociedade justa. III - O seu escopo principal é a compreensão das relações entre o fenômeno educativo e o funcionamento da sociedade e vários pensadores dele se ocuparam. IV - Em um de seus Ensaios, intitulado “Sobre a educação das crianças”, Montaigne aborda o tema da educação.
I - A filosofia e educação é o campo da filosofia que se ocupa da reflexão sobre os processos educativos, os sistemas educativos, a sistematização de métodos didáticos, entre outros temas relacionados com a pedagogia. II - A filosofia holística de Sócrates foi baseada em sua visão da pólis irreal, onde o sujeito era melhor servido ao ser subordinado a uma sociedade justa. III - O seu escopo principal é a compreensão das relações entre o fenômeno educativo e o funcionamento da sociedade e vários pensadores dele se ocuparam. IV - Em um de seus Ensaios, intitulado “Sobre a educação das crianças”, Montaigne aborda o tema da educação.
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