Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa para Concurso - Página 7

Q3808080

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira, Arte) - Edital nº 3.021 |

Q3808080 Pedagogia

O trabalho pedagógico com a área de Linguagens deve articular diferentes modos de expressão para promover compreensão crítica do mundo. Nesse contexto, a integração entre palavra, imagem e som contribui para:

A

O desenvolvimento de competências multimodais voltadas ao trânsito entre sistemas semióticos, priorizando aspectos técnicos sobre dimensões socioculturais críticas.

B

A construção de repertórios expressivos focados na produção e interpretação de textos, com menor ênfase na análise crítica dos contextos socioculturais.

C

O fortalecimento da capacidade de leitura centrado nas especificidades de cada materialidade expressiva, sem necessariamente integrá-las em práticas críticas.

D

A formação de sujeitos aptos a compreender recursos comunicativos diversos, priorizando a utilização estratégica sobre a reflexão crítica das linguagens.

E

A ampliação das possibilidades comunicativas e a formação de leitores capazes de interpretar criticamente múltiplas formas de linguagem em contextos socioculturais diversos.

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Q3808078

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira, Arte) - Edital nº 3.021 |

Q3808078 Pedagogia

Os gêneros textuais e artísticos, no ensino de Linguagens, devem:

A

Ser tratados como estruturas textuais relativamente estáveis, com foco na identificação de características formais sem análise de seus usos sociais.

B

Ser analisados prioritariamente por sua estrutura linguística e composicional, com menor ênfase nos efeitos de sentido e contextos de circulação.

C

Configurar-se como instrumentos de avaliação da competência linguística, priorizando a correção formal sobre o processo criativo e comunicativo.

D

Limitar-se aos gêneros literários e artísticos canônicos, assegurando transmissão dos valores estéticos consagrados pela tradição escolar.

E

Ser compreendidos como práticas sociais e culturais que articulam expressão estética, função comunicativa e construção de sentidos em diferentes contextos midiáticos e artísticos.

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Q3807308

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Lingua Portuguesa - 5º ano |

Q3807308 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular classifica a “Língua Portuguesa” como:

A

área do conhecimento

B

componente curricular

C

campo de experiência

D

objeto de conhecimento

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Q3791594

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791594 Pedagogia

Quando trabalhado de modo reflexivo, o estudo da gramática normativa torna-se um recurso para ampliar a competência comunicativa, fortalecendo a autonomia e a clareza na produção e interpretação de textos.
O trabalho com gramática normativa em sala de aula revela-se mais coerente com princípios formativos quando:

A

Permite compreender a articulação entre norma e uso como uma operação dinâmica de interpretação, considerando que os sentidos textuais decorrem de escolhas morfossintáticas situadas e não de prescrições estanques do sistema.

B

Mobiliza estruturas linguísticas em articulação com práticas discursivas, ainda que mantenha a distinção entre os níveis de análise, evitando que o sentido atribuído à forma se sobreponha à correção formal.

C

Estabelece conexões entre os elementos constitutivos do sistema linguístico e suas manifestações em textos, mesmo que isso exija subordinar a variação lexical às regularidades prescritas por normas de prestígio.

D

Articula o ensino da estrutura da língua ao domínio das regras de correção, mesmo quando a situação comunicativa permita certa flexibilidade, assegurando que a norma culta prevaleça como critério de validade textual.

E

Propõe uma reflexão que reconheça a funcionalidade dos elementos fonológicos, morfológicos e sintáticos na construção de sentidos, ainda que tal abordagem não dispense o controle didático sobre desvios da variedade de referência.

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Q3768245

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Portuguesa |

Q3768245 Pedagogia

Tradicionalmente, a sintaxe é a parte da gramática que

A

trata da classificação, da flexão e dos processos de formação das palavras de uma língua.

B

estuda os aspectos materiais e funcionais dos sons da linguagem humana.

C

busca descrever o significado das palavras e das sentenças de uma língua.

D

descreve a combinação das palavras para compor sentenças de uma língua.

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Q3768243

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Portuguesa |

Q3768243 Pedagogia

Em relação à multissemiose dos textos, a análise linguística levará em conta a(s)

A

ênfase nos conteúdos gramaticais dos textos como objeto de ensino, abordados de forma isolada da leitura/escuta e produção escrita/oral em uma sequência fixa.

B

especificidades dos gêneros em uma perspectiva estrutural e normativa, desconsiderando o funcionamento deles nos contextos de interação verbal.

C

identificação e a classificação das unidades linguísticas dos textos, em relação as suas funções morfossintáticas e sintáticas.

D

formas de composição e estilo de cada uma das linguagens que integram os textos, sejam nas imagens visuais estáticas, sejam nas dinâmicas ou na música, por exemplo.

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Q3767287

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3767287 Pedagogia

Os campos de atuação constituem uma categoria organizadora do currículo do ensino de Língua Portuguesa e se articulam com as práticas de linguagem. Considerando esses campos, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir.

( ) Os campos de atuação contemplam dimensões formativas importantes de uso da linguagem na escola e fora dela, e criam condições para uma formação para a atuação em atividades do dia a dia.

( ) Alguns gêneros incluídos em um determinado campo estão também referenciados a outros, existindo trânsito entre esses campos. Práticas de leitura e produção escrita ou oral do campo jornalísticomidiático se conectam com as de atuação na vida pública.

( ) A divisão por campos de atuação tem, também, no componente Língua Portuguesa, uma função didática de possibilitar a compreensão de que os textos circulam dinamicamente na semiose social e na vida comunitária.

( ) Os campos de atuação permitem considerar as práticas de linguagem, leitura e produção de textos orais e escritos, em uma perspectiva em que o conhecimento metalinguístico pode ser revertido para situações de contexto e desencadeamento.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

F, V, F, V.

B

V, V, F, F.

C

F, F, V, V.

D

V, F, V, F.

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Q3764958

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3764958 Pedagogia

Sobre o ensino da gramática, marque a alternativa que preenche a lacuna a seguir corretamente:

“Saber o que é substantivo, adjetivo, verbo, artigo, preposição, sujeito, predicado etc. não significa ser capaz de ___________________, empregando bem esses conhecimentos.”

A

construir bons textos

B

analisar morfologicamente uma frase

C

classificar os tipos de pronomes

D

reconhecer o sujeito simples

E

conjugar um verbo regular

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Q3760555

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Três de Maio - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3760555 Pedagogia

O Dia Nacional da Língua Portuguesa, celebrado em 5 de novembro e instituído pela Lei nº 11.310/2006, é reconhecido pela Unesco por destacar a importância do português no mundo. Sobre o português, é correto afirmar que:

A

E falado apenas em países da América do Sul e da Europa.

B

É o quinto idioma mais falado do mundo e está presente em quatro continentes.

C

Limita-se às regiões onde foi criado, sem expansão internacional.

D

E o idioma oficial de apenas dois países.

E

Deixou de ser considerado relevante em fóruns internacionais.

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Q3754210

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3754210 Pedagogia

Avaliar competências linguísticas envolve observar a compreensão leitora, a interpretação crítica e a capacidade de produzir textos coesos e adequados ao contexto comunicativo. Os instrumentos de avaliação devem permitir identificar o domínio da norma-padrão, o uso consciente da linguagem e a articulação de ideias, garantindo critérios claros e coerentes com os objetivos de aprendizagem (PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre: Artmed, 1999.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre os instrumentos e critérios de avaliação em Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

A

Os critérios de avaliação da interpretação textual devem limitar-se à identificação de informações explícitas, evitando a subjetividade das inferências e das leituras críticas.

B

A leitura e a produção textual podem ser avaliadas por meio de um único instrumento, já que ambas envolvem processos cognitivos idênticos e resultam em desempenhos equivalentes.

C

A avaliação das práticas de leitura e escrita deve considerar a compreensão global do texto, a coerência argumentativa, a adequação ao gênero e o uso funcional da linguagem, utilizando instrumentos diversificados que revelem o processo e não apenas o resultado.

D

Os instrumentos de avaliação devem priorizar a correção ortográfica e a norma-padrão, visto que são os principais indicadores da competência linguística do aluno e determinam, de forma objetiva, a qualidade do texto.

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Q3739606

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |

Q3739606 Pedagogia

De acordo com a BNCC, a respeito do componente Língua Portuguesa, "assume-se aqui a perspectiva ________________ de linguagem, já assumida em outros documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais a linguagem é 'uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história'".

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:

A

Gramatical-discursiva.

B

Enunciativo-gramatical.

C

Enunciativo-discursiva.

D

Discursiva-interacionista.

E

Linguístico-normativa.

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Q3739601

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |

Q3739601 Pedagogia

Considere a definição que segue e assinale a alternativa correta.

As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas por diferentes linguagens. São práticas de linguagem por meio das quais as pessoas interagem consigo mesmas e com os outros, constituindo-se como sujeitos sociais, e, portanto, devem ser consideradas no processo ensino-aprendizagem dos estudantes:

A

Verbal e não verbal, facial, corporal, visual e sonora.

B

Verbal, gestual, corporal, musical e virtual.

C

Verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e, contemporaneamente, digital.

D

Verbal, não verbal, língua de sinais, escrita em Braille, corporal, musical e digitalizada.

E

Verbal (oral ou escrita), corporal, visual, sonora e digital.

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Q3739599

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |

Q3739599 Pedagogia

A Produção de Textos compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos. Tendo isso em consideração, o estudante precisa desenvolver estratégias ao produzir seus textos: planejamento, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos. Para isso, o estudante deve considerar:

I.A adequação aos contextos em que o texto foi produzido e ao modo (escrito ou oral, imagem estática ou em movimento etc.).
II.A adequação à variedade linguística e/ou semioses apropriadas a esse contexto.
III.Os enunciadores envolvidos, o gênero, o suporte, a esfera/campo de circulação, adequação à norma-padrão etc.

É correto o que se apresenta em:

A

II, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3727195

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB I AI (Anos Iniciais) |

Q3727195 Pedagogia

Todo o saber sobre a natureza e o funcionamento da língua resultou em concepções mais abrangentes e mais adequadas aos propósitos educacionais, às práticas escolares de alfabetização e ao ensino da escrita. Sobre as diferentes concepções, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Gramatical.
(2) Semântico-cognitivo.
(3) Discursivo.

( ) Diz respeito ao sistema cultural de representação da realidade em que as expressões da língua podem ser interpretadas.
( ) Diz respeito ao conjunto estruturado e sistemático dos recursos expressivos da língua de uma comunidade.
( ) Organiza-se por regras, estabelecidas social e culturalmente.
( ) Diz respeito às relações entre a língua e os fatores integrantes de suas condições de uso.

A

1 - 2 - 2 - 3.

B

1 - 3 - 3 - 2.

C

3 - 2 - 1 - 1.

D

2 - 1 - 3 - 1.

E

2 - 1 - 2 - 3.

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Q3686432

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Português |

Q3686432 Pedagogia

No debate sobre ensino de gramática, Antunes (2007) e Travaglia (2009) defendem que a prática pedagógica deve ultrapassar a memorização normativa, integrando análise linguística às práticas de leitura e escrita. Nesse contexto, qual alternativa está em consonância com essa perspectiva?

A

O ensino gramatical deve priorizar classificações e nomenclaturas, assegurando a repetição mecânica sem diálogo com a produção textual.

B

A descrição linguística deve ser substituída, em qualquer circunstância, pela norma-padrão, visto que a variação compromete a clareza comunicativa.

C

A normatividade deve ser ensinada de modo isolado, considerando irrelevantes as práticas de leitura e escrita para a internalização das regras.

D

A análise linguística deve constituir -se como prática reflexiva, compreendendo o funcionamento da língua nos textos e em situações sociais reais.

E

A adoção da linguística aplicada compromete a centralidade do ensino prescritivo, dificultando a manutenção da tradição normativa escolar.

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Q3683278

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Letras |

Q3683278 Pedagogia

Ao ensinar gêneros da ordem prescrever, como receitas e regras de jogos, o professor deve destacar principalmente:

A

o uso de verbos no modo subjuntivo, em valor hipotético.

B

a função conativa e o emprego de formas verbais no imperativo.

C

a predominância de narradores em terceira pessoa.

D

o caráter literário e poético do texto.

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Q3683276

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Letras |

Q3683276 Pedagogia

Ao trabalhar gêneros da ordem narrar nas séries iniciais, o professor deve priorizar:

A

o estudo da nomenclatura gramatical de cada palavra do texto.

B

a análise de recursos poéticos, como metáforas e hipérboles.

C

a compreensão de elementos estruturais como personagens, tempo e enredo.

D

a produção de textos exclusivamente técnicos.

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Q3683275

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Letras |

Q3683275 Pedagogia

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) prevê que o ensino de Língua Portuguesa se organize a partir de práticas de linguagem. Nesse contexto, as práticas estão diretamente relacionadas a:

A

memorização de regras gramaticais isoladas.

B

situações reais de uso da língua em diferentes contextos sociais.

C

leitura exclusiva de textos literários canônicos.

D

produção de textos escolares tradicionais, como resumos e ditados.

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Q3671610

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Língua Portuguesa |

Q3671610 Pedagogia

Assinale a alternativa correta, de acordo com as modernas teorias e propostas de ensino da língua materna.

A

A escola não deve ensinar conhecimentos gramaticais aos alunos, pois o que importa é a comunicação fluida e espontânea.

B

Existem diferentes tipos e gêneros textuais no meio social; porém, na escola, devem ser utilizados apenas os que exploram a linguagem verbal.

C

Elementos não verbais não integram os textos; por isso eles devem ser tratados à parte, fora da leitura e interpretação de textos.

D

A gramática normativa é um dos registros da nossa língua, mas não é o único; além dela existem outros que devem ser considerados pela escola.

E

A gramática normativa é o registro oficial da nossa língua; por isso é a única que deve ser contemplada pela escola.

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Q3662395

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Língua Portuguesa |

Q3662395 Pedagogia

De acordo com Saveli (2007, p. 107-108): “O que se constata, em observações de aulas de leitura, é que há uma enorme distância entre o discurso teórico e uma grande uniformidade das práticas de leitura na escola, girando em torno de uma só concepção: a estruturalista, em que a leitura é tomada como decodificação e “tradução oral do escrito”. Essa concepção estruturalista de leitura, que considera um texto em si e por si mesmo, é muito comum na escola”.
Fonte: SAVELI, Esméria de Lourdes. Por uma pedagogia da leitura: reflexões sobre a formação do leitor. In:BAGNO, Marcos et al. Práticas de letramento no ensino: leitura, escrita e discurso. Organização de Djane Antonucci Correa e Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh. São Paulo: Parábola Editorial; Ponta Grossa-PR: UEPG, 2007 (Coleção Na Ponta da Língua; v. 19).

Levando em conta o panorama descrito em torno da atividade de leitura e a relação teoria-prática, é CORRETO afirmar que:

A

o discurso teórico ou acadêmico advoga pela leitura como prática da decodificação de textos escritos.

B

a decodificação de um texto corresponde à compreensão de suas semioses.

C

o que está em foco nesta forma de ensinar a leitura não é a compreensão do texto, mas sua decodificação.

D

a concepção estruturalista de leitura fundamenta a visão da BNCC sobre o ensino da leitura.

E

considerar o texto em si e por si mesmo projeta o foco da atividade no sujeito leitor.

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Questões de Concurso Comentadas sobre teorias e práticas para o ensino de língua portuguesa em pedagogia

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