À luz das disposições do currículo de Sergipe para a disciplina de geografia, julgue o item subsequente. 

De acordo com o currículo de Sergipe, as diferentes paisagens socioculturais que compõem o Brasil produzem subjetividades e geografias distintas, devendo o componente de geografia no ensino fundamental trabalhar com variadas escalas, partindo da investigação sobre o sujeito e seu lugar no mundo. 

À luz das disposições do currículo de Sergipe para a disciplina de geografia, julgue o item subsequente. 

De acordo com o currículo de Sergipe, o objetivo do uso de geotecnologias, aulas de campo e atividades lúdicas no âmbito do ensino de geografia deve ser o de apresentar uma geografia escolar crítica e interessante, partindo-se da formação do aluno enquanto sujeito do espaço e protagonista da sua história. 

À luz das disposições do currículo de Sergipe para a disciplina de geografia, julgue o item subsequente. 

O raciocínio geográfico integra conhecimentos não somente da geografia, mas também de outras áreas, como matemática, ciência, arte e literatura, podendo haver o uso de diversas ferramentas didático-pedagógicas para a formação integral dos discentes. 

Em relação ao ensino de geografia escolar na contemporaneidade e suas várias abordagens teórico-metodológicas, julgue o item a seguir. 

O ensino da geografia escolar deve priorizar a memorização das entidades geográficas — países, estados, capitais, rios, serras, cordilheiras, a articulação entre acidentes geográficos etc. —, processos locais e globais, as determinações históricas e sociais, entre outras questões que descrevem o espaço geográfico em sua complexidade. 

Em relação ao ensino de geografia escolar na contemporaneidade e suas várias abordagens teórico-metodológicas, julgue o item a seguir. 

Os conteúdos da geografia escolar devem ser pautados pela descrição, pela enumeração e pela identificação, entendidas como soluções pragmáticas para efetivar a aprendizagem significativa, fornecendo-se ao discente conceitos prontos que ele possa aplicar à sua realidade. 

Em relação ao ensino de geografia escolar na contemporaneidade e suas várias abordagens teórico-metodológicas, julgue o item a seguir. 

É possível a utilização de diversas linguagens alternativas para o ensino de geografia — como músicas, poesias, charges, mapas mentais, jogos digitais, entre outros —, e essas linguagens, além de serem motivadoras, devem integrar o planejamento didático do curso e ter o claro objetivo de contribuir para o desenvolvimento intelectual do estudante. 

Em relação ao ensino de geografia escolar na contemporaneidade e suas várias abordagens teórico-metodológicas, julgue o item a seguir. 

No ensino de geografia, deve-se considerar o conhecimento descritivo, isto é, aquele elaborado pelo autor do livro didático, de modo que, além de fatos, objetos e acontecimentos, se ensinem os processos que levam à construção do espaço-tempo e que constam do material didático.