Questões de Concurso
Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.678 questões
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2008 - SEDU-ES - Professor - Língua Portuguesa |
Q167768
Pedagogia
Texto associado
Costuma-se definir aprendizagem como mudança de
comportamento. Esse termo não se aplica somente às atividades
escolares, mas é um fenômeno do dia-a-dia que ocorre desde o
início da vida. Uma área específica dentro da psicologia investiga
a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem,
relativos às teorias da aprendizagem.
comportamento. Esse termo não se aplica somente às atividades
escolares, mas é um fenômeno do dia-a-dia que ocorre desde o
início da vida. Uma área específica dentro da psicologia investiga
a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem,
relativos às teorias da aprendizagem.
Para os adeptos da teoria gestalt, o comportamento não é um somatório ou associação de experiências, mas resultado da atuação da mente estruturada que percebe o mundo de forma igualmente estruturada. Esses teóricos demonstram suas teses por meio de testes, com figuras estilizadas, nos quais a mente atribui um significado que não está na figura exibida.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2008 - SEDU-ES - Professor - Língua Portuguesa |
Q167766
Pedagogia
Texto associado
Costuma-se definir aprendizagem como mudança de
comportamento. Esse termo não se aplica somente às atividades
escolares, mas é um fenômeno do dia-a-dia que ocorre desde o
início da vida. Uma área específica dentro da psicologia investiga
a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem,
relativos às teorias da aprendizagem.
comportamento. Esse termo não se aplica somente às atividades
escolares, mas é um fenômeno do dia-a-dia que ocorre desde o
início da vida. Uma área específica dentro da psicologia investiga
a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem,
relativos às teorias da aprendizagem.
De acordo com diversas teorias da aprendizagem, maturação é o desenvolvimento do corpo e do sistema nervoso que prepara o animal para dar determinadas respostas. Os comportamentos que dependem da maturação surgem em épocas previsíveis e não requerem treinamento específico.
Q30245
Pedagogia
As proposições de Macedo (2005), elaboradas sob a perspectiva construtivista, buscam fundamentar sua proposta de que
Q30239
Pedagogia
Ao citar as descrições de Hopkins sobre escolas fracassadas/ineficazes; abaixo do padrão; boas/eficazes; e a prescrição desse autor, no sentido de que iniciativas de aprimoramento escolar envolvam estratégias diferenciadas, adequadas às características da escola, Hargreaves (2004) afirma que
I. essa análise reconhece que as escolas são diferentes em seus níveis de eficácia.
II. diante dessa análise, a opção viável é criar comunidades de aprendizagem profissional entre professores, cujas habilidades e autoconfiança são subdesenvolvidas, para promover o desenvolvimento do grupo, levando-os a patamares superiores de profissionalismo.
III. o problema de se estabelecer diferenças das escolas depende de como se define o fracasso e o sucesso. Se o fracasso for definido em termos brutos de aquisição, sem concessões às diferenças entre riqueza e pobreza, as escolas dos mais pobres irão aparecer permanentemente na parte inferior.
IV. a combinação de uma definição de fracasso restrito às comunidades pobres e desfavorecidas, com um modelo evolutivo de melhoria escolar que reduz diferenças complexas entre escolas a um contínuo único de avanço ou atraso, transforma as questões politicamente controversas, relacionadas à pobreza e ao financiamento desigual, em tecnologias enganadoramente neutras de aprimoramento.
Está correto o contido em
I. essa análise reconhece que as escolas são diferentes em seus níveis de eficácia.
II. diante dessa análise, a opção viável é criar comunidades de aprendizagem profissional entre professores, cujas habilidades e autoconfiança são subdesenvolvidas, para promover o desenvolvimento do grupo, levando-os a patamares superiores de profissionalismo.
III. o problema de se estabelecer diferenças das escolas depende de como se define o fracasso e o sucesso. Se o fracasso for definido em termos brutos de aquisição, sem concessões às diferenças entre riqueza e pobreza, as escolas dos mais pobres irão aparecer permanentemente na parte inferior.
IV. a combinação de uma definição de fracasso restrito às comunidades pobres e desfavorecidas, com um modelo evolutivo de melhoria escolar que reduz diferenças complexas entre escolas a um contínuo único de avanço ou atraso, transforma as questões politicamente controversas, relacionadas à pobreza e ao financiamento desigual, em tecnologias enganadoramente neutras de aprimoramento.
Está correto o contido em
Q30236
Pedagogia
A escola tem que enfrentar os desafios para transformar o ensino da leitura e da escrita, de modo a formar praticantes da leitura e da escrita, segundo Lerner (2002). A autora refere-se à formação de leitores que
Q30225
Pedagogia
Identifique, nas alternativas a seguir, aquela que reúne todas as posições defendidas por La Taille (1998) a respeito de concepções que fundamentam ações pedagógicas que favorecem o desenvolvimento infantil.
Q30222
Pedagogia
A análise psicológica para a elaboração de um Modelo de Plano Curricular proposta por Coll (1994) apresenta dois princípios gerais que impregnam o Modelo analisado. Tomados em conjunto, estes princípios definem, segundo o autor, uma concepção construtivista de aprendizagem escolar que situa a atividade mental do aluno na base dos processos de desenvolvimento pessoal e
Q30221
Pedagogia
Leia a proposição a seguir: Coll (1994) relata que investigações antropológicas e transculturais colocaram em relevo a universalidade das capacidades cognitivas básicas, como a capacidade de generalizar, recordar, formar conceitos, raciocinar logicamente etc, em todos os grupos culturais estudados. Afirma que as mesmas investigações evidenciam diferenças importantes na maneira de utilizar tais capacidades em situações concretas de resolução de problemas. Ao final, sugere que há alguns universais cognitivos, mas a sua colocação em prática efetiva depende da natureza das aprendizagens específicas que as experiências educacionais propiciam. As afirmações do autor nos permitem concluir que
Q30220
Pedagogia
Analise as seguintes afirmações:
- Lá fui eu para uma escola (...) Tinha algumas idéias genéricas sobre o fato de que todas as crianças eram capazes de aprender e de que havia técnicas para ensinar. Passei a empregá-las. (...) alguém pensava procedimentos técnicos, passava-os como um pacote para o professor, que entrava na classe e executava. (Weisz, 2002)
- O professor é que precisa compreender o caminho da aprendizagem que o aluno está percorrendo naquele momento e, em função disso, identificar as informações e as atividades que permitam a ele avançar do patamar de conhecimento que já conquistou para outro mais evoluído. (Weisz, 2002)
Os dois recortes do relato de Weisz (2002) tratam de duas concepções distintas de aprendizagem que influenciam o ato de ensinar. Referem-se, respectivamente, às concepções:
- Lá fui eu para uma escola (...) Tinha algumas idéias genéricas sobre o fato de que todas as crianças eram capazes de aprender e de que havia técnicas para ensinar. Passei a empregá-las. (...) alguém pensava procedimentos técnicos, passava-os como um pacote para o professor, que entrava na classe e executava. (Weisz, 2002)
- O professor é que precisa compreender o caminho da aprendizagem que o aluno está percorrendo naquele momento e, em função disso, identificar as informações e as atividades que permitam a ele avançar do patamar de conhecimento que já conquistou para outro mais evoluído. (Weisz, 2002)
Os dois recortes do relato de Weisz (2002) tratam de duas concepções distintas de aprendizagem que influenciam o ato de ensinar. Referem-se, respectivamente, às concepções:
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TSE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q2221397
Pedagogia
O homem é um ser racional. Partindo desse pressuposto, é correto
afirmar que todo homem já nasce com a capacidade racional e que,
independentemente de suas relações, ele torna-se, em algum momento,
racional. A esse respeito, assinale a opção correta.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TSE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q2221387
Pedagogia
Com referência a habilidades e competências, assinale a opção
correta.
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TSE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q2221382
Pedagogia
Acerca das teorias de aprendizagem, assinale a opção correta.
Q1221085
Pedagogia
Acerca da observação participante e da entrevista individual como técnicas instrumentais de conhecimento grupal, julgue o seguinte item.
A dramatização (role-playing) é uma técnica de aconselhamento e(ou) orientação psicológica e(ou) educacional que pode ser realizada em grupo.
A dramatização (role-playing) é uma técnica de aconselhamento e(ou) orientação psicológica e(ou) educacional que pode ser realizada em grupo.
Q1194923
Pedagogia
Diversas são as linhas teóricas que explicam o desenvolvimento da cognição humana. Considerando o desenvolvimento social e de acordo com as diferentes abordagens teóricas da psicologia da educação, julgue o item subseqüente.
O significado da palavra modifica-se não só no processo de desenvolvimento da criança, mas também sob diferentes modos de funcionamento do pensamento.
O significado da palavra modifica-se não só no processo de desenvolvimento da criança, mas também sob diferentes modos de funcionamento do pensamento.
Q1189206
Pedagogia
Acerca dos teóricos da psicologia do desenvolvimento, julgue o item seguinte.
Wallon desenvolveu o conceito de condicionamento operante.
Wallon desenvolveu o conceito de condicionamento operante.
Q1189096
Pedagogia
Acerca dos teóricos da psicologia do desenvolvimento, julgue o item seguinte.
Bruner postulou a idéia de inteligências múltiplas.
Bruner postulou a idéia de inteligências múltiplas.
Q1189045
Pedagogia
Acerca dos teóricos da psicologia do desenvolvimento, julgue o item seguinte.
Piaget explicou os processos de assimilação e acomodação.
Piaget explicou os processos de assimilação e acomodação.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco da Amazônia
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - Banco da Amazônia - Técnico Científico - Área: Pedagogia |
Q2097427
Pedagogia
Texto associado
Toda prática humana tem seus pressupostos teóricos, e
é somente por meio da explicitação e da análise desses
pressupostos que ela se torna inteligível e nos permite tomar
consciência daquilo que fazemos.
Vera Maria F. Candau. A Didática em Questão.
Petrópolis: Vozes, 1983. (com adaptações).
Em relação às visões da escola e suas decorrências, e a partir do texto acima, julgue o item subseqüente.
Entre os pressupostos piagetianos que fundamentam
estratégias planejadas no âmbito escolar, encontra-se o de
que o trabalho em grupo tem como condição indispensável
o agrupamento espontâneo em torno de um objeto de estudo
que se constitua como verdadeiro problema para o grupo, ou
seja, que haja motivação intrínseca.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco da Amazônia
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - Banco da Amazônia - Técnico Científico - Área: Pedagogia |
Q2097405
Pedagogia
Texto associado
O êxito de propostas de formação de professores que
buscam a construção progressiva das competências depende
consideravelmente da metodologia utilizada, pois sabe-se dos
estreitos vínculos entre o que se aprende e como se aprende. É a
metodologia que possibilita promover uma relação com o
conhecimento, com os valores, consoante com a construção de
competência profissional.
Secretaria de Educação Fundamental. Referenciais para formação
de Professores. 2.ª ed. Brasília: SEDF, 2002. (com adaptações).
Acerca do tema abordado no texto acima, julgue o item que se segue.
O estudo das teorias psicológicas que explicam a
aprendizagem resulta na mudança da prática docente.
Ano: 2006
Banca:
CETRO
Órgão:
TCM-SP
Prova:
CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |
Q1645698
Pedagogia
As teorias do desenvolvimento, que embasam a própria concepção de “criança” e do desenvolvimento infantil, podem ser classificadas a partir de três concecpções: inatista, ambientalista e a interacionista.
Assinale a alternativa cujas afirmativas expressam (em parte) tais concepções na ordem citada acima, ou seja, respectivamente:
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