Questões de Concurso
Sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.678 questões
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2010 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência – Área de Pedagogia |
Q184375
Pedagogia
Texto associado
A taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em três
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens
a seguir.
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens
a seguir.
Os três grandes domínios estabelecidos por Bloom são: cognitivo, afetivo e social.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2010 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência – Área de Pedagogia |
Q184373
Pedagogia
Texto associado
A taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em três
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens
a seguir.
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens
a seguir.
A taxonomia de Bloom define capacidades e conhecimentos adquiridos por meio do processo de aprendizagem e por ações que devem ser atingidas ao final do processo de ensino e aprendizagem.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2010 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência – Área de Pedagogia |
Q184371
Pedagogia
Texto associado
A taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em três
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens
a seguir.
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens
a seguir.
Os processos cognitivos não são cumulativos, pois uma categoria cognitiva não depende da outra para que ocorra o desenvolvimento dos processos mentais.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2010 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência – Área de Pedagogia |
Q184370
Pedagogia
Texto associado
A taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em três
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens
a seguir.
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens
a seguir.
A lista de processos cognitivos, cuja descrição se divide em seis níveis de raciocínio, é organizada do mais simples, marcado pela posse da informação, ao mais complexo, que implica julgamento sobre o valor e a importância de uma ideia.
Ano: 2010
Banca:
FCC
Órgão:
AL-SP
Prova:
FCC - 2010 - AL-SP - Agente Técnico Legislativo Especializado - Pedagogia |
Q71282
Pedagogia
Uma professora de 1º ano do ensino fundamental apresenta, em reunião com professores da mesma série, o registro que alguns alunos fizeram do número 312, quando ela o ditou: 300102 e 30012. Os professores discutiram que esse tipo de registro resulta de
Ano: 2010
Banca:
FCC
Órgão:
AL-SP
Prova:
FCC - 2010 - AL-SP - Agente Técnico Legislativo Especializado - Pedagogia |
Q71281
Pedagogia
A instituição de um canto de leitura em uma sala de educação infantil é interessante por propiciar
Ano: 2010
Banca:
FCC
Órgão:
AL-SP
Prova:
FCC - 2010 - AL-SP - Agente Técnico Legislativo Especializado - Pedagogia |
Q71266
Pedagogia
O declínio da angústia de separação dos familiares, a noção de ter uma identidade própria, a aceitação dos padrões estipulados pelas gerações mais velhas e a emergência de emoções "secundárias" são características que costumam marcar o desenvolvimento
Q1212832
Pedagogia
As teorizações sobre desenvolvimento e aprendizagem da criança são referências para se compreender como acontecem esses processos e qual é o papel do meio sociocultural, da escola e do professor. O quadro abaixo apresenta alguns fatores determinantes do desenvolvimento da criança, na perspectiva das abordagens interacionistas.
I- interações com as diversas práticas da cultura mediadas pelos outros e pela linguagem.
II- interações com os conhecimentos mediante experiências estritamente sensoriais.
III- aprendizagens de modos de ação condicionadas pelo meio ambiente.
IV- maturação orgânica, experiências fundadas na ação e transmissão social.
Em relação às teorias interacionistas, estão corretas apenas:
I- interações com as diversas práticas da cultura mediadas pelos outros e pela linguagem.
II- interações com os conhecimentos mediante experiências estritamente sensoriais.
III- aprendizagens de modos de ação condicionadas pelo meio ambiente.
IV- maturação orgânica, experiências fundadas na ação e transmissão social.
Em relação às teorias interacionistas, estão corretas apenas:
Q1195280
Pedagogia
O egocentrismo intelectual e social (incapacidade
de se colocar no ponto de vista de outros) que caracteriza a fase anterior dá lugar à emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e
coordenar pontos de vista diferentes e de integrálos de modo lógico e coerente. A afirmação corresponde ao período
Q1195228
Pedagogia
Piaget propõe períodos evolutivos da espécie
humana no decorrer das diversas faixas etárias ao longo de seu processo de desenvolvimento. Assinale a alternativa que descreve os períodos evolutivos de acordo com a idade correspondente consecutivamente.
Q450762
Pedagogia
Uma professora que trabalha com uma turma de PIC, da 3.ª série, leu para seus alunos a história de uma bruxinha muito má, que, depois de se apaixonar por uma flor, queria se tornar uma pessoa boa. A professora pediu a seus alunos que sugerissem formas de ajudar a bruxinha. Depois de muitas sugestões, os alunos elegeram “a poção mágica” para solucionar o problema. A professora problematizou a situação: o que é essa poção? De que é feita? Como é feita? Os alunos procuraram explicar o que consideravam ser essa poção e como poderia ser feita. Um aluno propôs que fizessem uma receita da poção. A professora, atuando como escriba, registrou os ingredientes na lousa. A professora pediu a ajuda dos alunos na escrita de algumas palavras. Em seguida, estruturaram o modo de fazer da poção. Os alunos deram ideias, discutiram, argumentaram e fundamentaram suas opiniões. A professora realizou intervenções, para que os alunos elaborassem melhor seus argumentos.
É correto afirmar que essa atividade
I. representou um desafio alcançável para os alunos, levando em conta suas competências atuais e fazendo-as avançar com a ajuda necessária;
II. provocou um conflito cognitivo e promoveu a atividade mental dos alunos, necessária para que se estabeleçam relações entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios;
III. promoveu uma atitude favorável, motivadora em relação à aprendizagem dos novos conteúdos.
Está correto o contido na alternativa
É correto afirmar que essa atividade
I. representou um desafio alcançável para os alunos, levando em conta suas competências atuais e fazendo-as avançar com a ajuda necessária;
II. provocou um conflito cognitivo e promoveu a atividade mental dos alunos, necessária para que se estabeleçam relações entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios;
III. promoveu uma atitude favorável, motivadora em relação à aprendizagem dos novos conteúdos.
Está correto o contido na alternativa
Ano: 2009
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Provas:
NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Informática
|
NUCEPE - 2009 - SEDUC-PI - Professor - Matemática |
Q193753
Pedagogia
O processo de seleção dos conteúdos deve ocorrer de forma sistemática e criteriosa, contribuindo para que as experiências de ensino/aprendizagem sejam significativas. A partir dessa concepção, pode-se afirmar CORRETAMENTE, que se constituem em critérios de seleção de conteúdos de ensino, EXCETO:
Ano: 2008
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
CODEVASF
Prova:
CONSULPLAN - 2008 - CODEVASF - Pedagogo - Prova I |
Q1650538
Pedagogia
A definição de aprendizagem tem vários significados não compartilhados e incluem: condicionamentos, aquisição de informação, mudança comportamental, uso do conhecimento na resolução de problemas, construção de novos significados e estruturas expressas em três principais enfoques teóricos:
I. Enfoque comportamentalista.
II. Enfoque cognitivista.
III. Enfoque humanista.
Analise as alternativas abaixo com os enfoques dados anteriormente e relacione-os:
( ) O aprendiz é visto como sujeito e a auto-realização é enfatizada.
( ) A aprendizagem não se limita a um aumento de conhecimentos, ela influi nas escolhas e atitudes do aprendiz.
( ) São chamadas também teorias estímulo resposta.
( ) Encara a aprendizagem como um processo de armazenamento de informações e auxilia o indivíduo na organização destes conteúdos e idéias a respeito de um assunto, em uma área particular de conhecimento.
( ) Busca definir e entender como os indivíduos percebem, direcionam a atenção e coordenam suas interações com o ambiente.
A seqüência está correta em:
Ano: 2008
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
CODEVASF
Prova:
CONSULPLAN - 2008 - CODEVASF - Pedagogo - Prova I |
Q1650535
Pedagogia
Na abordagem sócio-construtivista, o desenvolvimento cognitivo envolve as interações sujeito-objeto-contexto, sendo
então, considerado uma conseqüência das aprendizagens em que o sujeito é confrontado. Os trabalhos sobre esses
processos, que fundamentam essa teoria, se fundamentam principalmente em:
Q1235335
Pedagogia
É conhecida a teoria da aprendizagem que defende que há quatro períodos de desenvolvimento cognitivo: sensório-motor, pré-operacional, operacional-concreto e operacional formal. De acordo com essa teoria, marque a alternativa CORRETA que corresponde ao período de desenvolvimento sensório-motor:
Q1232329
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do pensamento de Piaget:
Q1231966
Pedagogia
Julgue os itens a seguir, acerca da compreensão do processo de
desenvolvimento infantil na perspectiva construtivista.
I - Desenvolvimento e aprendizagem são processos indissociáveis e, em muitos momentos, é precisamente o desenvolvimento que permite a aprendizagem.
II - A pessoa adulta tem importante papel na mediação entre o mundo cultural e a criança.
III - As experiências vividas pelas crianças são a base para fazer novas construções e para a ampliação do campo de conhecimento.
IV - As mudanças no desenvolvimento começam sempre nas possibilidades que conduzem à capacidade de chegar a estágios mais avançados que integrem os conhecimentos anteriores.
Estão certos apenas os itens
I - Desenvolvimento e aprendizagem são processos indissociáveis e, em muitos momentos, é precisamente o desenvolvimento que permite a aprendizagem.
II - A pessoa adulta tem importante papel na mediação entre o mundo cultural e a criança.
III - As experiências vividas pelas crianças são a base para fazer novas construções e para a ampliação do campo de conhecimento.
IV - As mudanças no desenvolvimento começam sempre nas possibilidades que conduzem à capacidade de chegar a estágios mais avançados que integrem os conhecimentos anteriores.
Estão certos apenas os itens
Q1226395
Pedagogia
Numere a coluna da direita, relacionando as propostas às suas hipóteses acerca da leitura e escrita.
1. Cognitivismo Piagetiano. 2. Sociointeracionismo Vygotskyniano. 3. Interacionismo de C. Lemos. 4. Associacionismo.
( ) A escrita inicialmente é uma representação da fala e depois é reconstruída como representação do mundo. ( ) A escrita é concebida como transcrição gráfica da linguagem oral, enquanto a leitura é vista como a capacidade de decodificar a escrita em som. ( ) A escrita é um processo de construção da representação conceitual da base alfabética, um conhecimento desenvolvido a partir de “conflitos cognitivos”. ( ) A aquisição da escrita é um processo que ocorre no campo lingüístico e é sobredeterminado pela “ordem própria da língua”. ( ) Ler e escrever é respectivamente associar um som a uma letra e uma letra a um som.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
1. Cognitivismo Piagetiano. 2. Sociointeracionismo Vygotskyniano. 3. Interacionismo de C. Lemos. 4. Associacionismo.
( ) A escrita inicialmente é uma representação da fala e depois é reconstruída como representação do mundo. ( ) A escrita é concebida como transcrição gráfica da linguagem oral, enquanto a leitura é vista como a capacidade de decodificar a escrita em som. ( ) A escrita é um processo de construção da representação conceitual da base alfabética, um conhecimento desenvolvido a partir de “conflitos cognitivos”. ( ) A aquisição da escrita é um processo que ocorre no campo lingüístico e é sobredeterminado pela “ordem própria da língua”. ( ) Ler e escrever é respectivamente associar um som a uma letra e uma letra a um som.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
Q1198697
Pedagogia
De acordo com a teoria Piagetiana, a ação (experiência) representa a base de todo o desenvolvimento e a educação
moral deve ser ativa. A partir dessa afirmativa, a escola se esforça em adquirir postura ativa quando:
moral deve ser ativa. A partir dessa afirmativa, a escola se esforça em adquirir postura ativa quando:
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDU-ES
Prova:
CESPE - 2008 - SEDU-ES - Professor - Língua Portuguesa |
Q167775
Pedagogia
Texto associado
Costuma-se definir aprendizagem como mudança de
comportamento. Esse termo não se aplica somente às atividades
escolares, mas é um fenômeno do dia-a-dia que ocorre desde o
início da vida. Uma área específica dentro da psicologia investiga
a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem,
relativos às teorias da aprendizagem.
comportamento. Esse termo não se aplica somente às atividades
escolares, mas é um fenômeno do dia-a-dia que ocorre desde o
início da vida. Uma área específica dentro da psicologia investiga
a aprendizagem e seus processos. Julgue os itens que se seguem,
relativos às teorias da aprendizagem.
Segundo Edgar Morin, o termo complexus, de origem latina, representa aquilo que junta, não separa, religa e não fratura. Quando aplicado a uma teoria que busca compreender o ser humano, analisa os constituintes que formam a sociedade como diferentes e relacionados, encara a sociedade como um conjunto, isto é, como uma complexidade, um sistema formado por elementos distintos em interdependência.
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