Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso - Página 64

Q3265355

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |

Q3265355 Pedagogia

Na tendência pedagógica progressista, a liderança pedagógica atua

A

no sentido de organizar e dinamizar as ações com a finalidade de remeter cada sujeito-professor a trabalhar em prol de objetivos diversos, agregando distintos sentimentos e compromissos, não se prendendo à ideia de pertencimento e também de identidade ao grupo.

B

para que as ações e metas aconteçam de maneira integrada, compromissada e participativa, na construção de soluções para o desenvolvimento de competências individuais.

C

em um sistema pluridimensional, integrando e articulando o individual e o social, carregado de valor simbólico e afetivo. Um dos seus desafios encontra-se no ato de instituir, consciente e intencionalmente, padrões de interação, visando a contribuir para a formação do sujeito proativo e autopoiético.

D

na dialogicidade que invoca a crença de conseguir lidar com as limitações e potencialidades, a ponto de interpretar que, somente quando vivenciamos bons resultados, temos elementos para contribuir no crescimento profissional.

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Q3078113

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil - Pedagoga Educação Infantil |

Q3078113 Pedagogia

As tendências pedagógicas definem o papel do homem e da educação na escola, na sociedade e no mundo, repercutindo na prática docente em sala de aula pelos elementos que envolvem o ato de ensinar e de aprender. As tendências saem de movimentos sociais e filosóficos. Graças aos movimentos sociais e filosóficos, as tendências pedagógicas brasileiras foram influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade e formaram a prática pedagógica do país.

Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

A

Na racionalidade técnica o professor reproduz modelo e na racionalidade prática o professor produz teoria, reflete sobre sua prática e realiza pesquisa, assim como incentiva o aluno à pesquisa.

B

Para um bom fazer pedagógico, é necessária a vivência das propostas pedagógicas. Existe a racionalidade técnica e a racionalidade prática.

C

O estudo das diferentes linhas pedagógicas do ensino brasileiro fornecem diretrizes à ação docente, embora cada professor dê sentido individual sobre elas.

D

A ação do professor nem sempre é intencional e por isso estudar as principais tendências brasileiras, é necessário para fazer relação entre a teoria e prática, fundamental na pedagogia.

E

As diferentes tendências pedagógicas se refletem no ecletismo do ensino atual. São ideias organizadas que subsidiam e justificam a prática educativa.

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Q3076185

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I - Pedagoga Anos Iniciais |

Q3076185 Pedagogia

Historicamente foram diversas as tendências pedagógicas que se sucederam, da tradicional à crítico-social dos conteúdos, todas buscando a melhoria na qualidade de ensino.
Qual tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido, onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência da realidade em que vive, centralizando-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua com os alunos?

A

Libertária.

B

Libertadora.

C

Renovadora Progressiva.

D

Crítico-social dos conteúdos.

E

Histórico-Crítica.

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Q3009327

Q3009327 Pedagogia

Para BERGMANN E SAMS (2013), “a aprendizagem invertida ajuda os professores a se afastar da instrução direta como ferramenta de ensino fundamental em direção a uma abordagem mais centrada no aluno”. Na sala de aula invertida, o aluno e o professor apresentam papeis distintos e importantes. Assinale a alternativa incorreta em relação à metodologia ativa sala de aula invertida.

A

O aluno deverá assistir às videoaulas ou materiais disponibilizados em outras mídias antes da aula presencial.

B

O professor auxilia os alunos no domínio dos conceitoschaves da disciplina fornecendo apoio individualizado a todos.

C

O aluno é responsável pela sua aprendizagem assimilando o conteúdo no seu próprio ritmo.

D

O aluno lê o material e assiste aos vídeos e o professor levanta dúvidas e elabora comentários.

E

O professor compartilha com os estudantes o conteúdo que foi previamente preparado e selecionado.

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Q2680208

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Escalvado - MG Prova: FCM - 2022 - Prefeitura de Santa Cruz do Escalvado - MG - Monitor de Educação Infantil |

Q2680208 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - Numa tendência cognitiva de trabalho na educação infantil a criança é concebida como um ser construtor, que pensa e, como tal, constrói seu conhecimento, reinventa conteúdos, aprende a partir da interação que estabelece com o meio físico e social desde o seu nascimento, passando por diferentes estágios de desenvolvimento

PORQUE,

II - para atuar nessa perspectiva, a professora deve ter bastante conhecimento sobre o desenvolvimento cognitivo infantil, além de ser a mediadora entre o conhecimento e o sujeito que aprende (o aluno), estabelecendo relação de troca de conhecimentos, propondo tarefas desafiadoras de acordo com a etapa de desenvolvimento em que se encontram, estimulando os alunos a pensar de forma criativa e autônoma.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

A

as duas são falsas.

B

a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.

C

a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.

D

as duas são verdadeiras e a segunda é uma complementação da primeira.

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Q2672410

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Assistente Educacional (20h e 40h) |

Q2672410 Pedagogia

A educação brasileira segue basicamente duas das tendências pedagógicas desenvolvidas ao longo dos anos por estudiosos que se dedicaram a entender como o processo de aprendizagem se dá. As Tendências Liberais e as Progressistas são marcadas por contrapontos que, de forma geral, consistem em:

A

A Tendência Liberal tem como princípio básico o protagonismo juvenil, permitindo ao estudante alcançar o seu desenvolvimento pleno de forma autônoma e a Progressista vincula esse processo à aprendizagem de ciências que dependem de alguém que as conheça para apresentá-las aos alunos.

B

A Tendência Liberal prega a liberdade de aprender, dando autonomia ao estudante para construir sua aprendizagem independente do que a escola tem para lhe oferecer, enquanto a Progressista impõe os recursos humanos e materiais da escola ao processo de aprendizagem.

C

Na Tendência Liberal, o aluno é a figura central do processo de ensino e aprendizagem e na Progressista, esse papel é do professor.

D

O processo de aprendizagem é entendido na Tendência Liberal como sendo de livre escolha do estudante e, na Progressista, como única alternativa de desenvolvimento.

E

Enquanto na liberal o professor é a figura central do processo de ensino e aprendizagem, a progressista defende a construção do conhecimento por meio da prática.

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Q2403650

Ano: 2022 Banca: IADES Órgão: SEDUC-GO Prova: IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Pedagogia |

Q2403650 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a função da escola na perspectiva da tendência pedagógica liberal tradicional.

A

Contrapor-se aos valores e às normas vigentes a partir do desenvolvimento cultural e individual.

B

Fornecer experiências enriquecedoras com base nos interesses dos indivíduos.

C

Atuar diante das desigualdades, dando ênfase aos papéis sociais dos indivíduos.

D

Entender a cultura como elemento propulsor da igualdade de oportunidades.

E

Promover o acesso dos indivíduos ao conhecimento intelectualizado universal e de cultura geral.

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Q2403426

Ano: 2022 Banca: IADES Órgão: SEDUC-GO Provas: IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Filosofia | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Inglesa | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Ciência - Biologia | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Braile | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Química | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Pedagogia | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Matemática | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Artes Visuais | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Música | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Sociologia | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Teatro | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Educação Física | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Geografia | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Libras | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Quilombola | IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Física |

Q2403426 Pedagogia

As concepções de educação integral são herdeiras da corrente pedagógica

A

escolanovista.

B

histórico-crítica.

C

libertária.

D

tecnicista.

E

libertadora.

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Q2399140

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2399140 Pedagogia

A ideia de professor mediador surgiu com o desenvolvimento, a partir da década de 70, de uma pedagogia, caracterizada por uma nova relação professor-aluno e pela formação de cidadãos participativos e preocupados com a transformação e o aperfeiçoamento da sociedade. Dessa forma, a função do professor deixa de ser o de difundir conhecimento para exercer o papel de provocar o estudante a aprender a aprender. Esse conceito também está presente na perspectiva da escola cidadã, idealizada por Paulo Freire, na qual o professor deixa de ter um caráter estático e passa a ter um caráter significativo para o aluno.

Essa pedagogia recebeu o nome de:

A

Pedagogia Liberal.

B

Pedagogia EscolaNovista.

C

Pedagogia Renovada.

D

Pedagogia Progressista.

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Q2372762

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Pedagogia |

Q2372762 Pedagogia

De acordo com a atual concepção de educação integral, para garantir a sua efetivação é necessário considerar a(o)

A

relação entre tempo e espaço.

B

diferença entre educar e cuidar.

C

utilização de notas ou conceitos no processo avaliativo.

D

plano de cargos e carreiras dos professores lotados.

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Q2116779

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |

Q2116779 Pedagogia

Rosa, professora do primeiro ano do fundamental, realizou uma avaliação logo na segunda semana de aula. Questionada por um colega sobre essa conduta, ela respondeu que “Na minha perspectiva pedagógica, que é construtivista, é necessário avaliar logo no início do processo”. Assinale a alternativa que analisa corretamente a fala da professora de acordo com o que Weisz (1999) apresenta sobre avaliação.

A

A fala é correta, pois, ao avaliar logo no início do ano, os estudantes percebem que serão acompanhados o tempo inteiro, aumentando seu compromisso desde cedo.

B

A fala é incorreta, pois, no construtivismo, priorizase o trabalho com a aprendizagem e não com instrumentos de sua avaliação.

C

A fala é correta, pois, quando se compreende a aprendizagem como reconstrução dos esquemas interpretativos do aluno, é preciso conhecer seu ponto de partida.

D

A fala é incorreta, pois, submeter as crianças a avaliações é indício de uma postura tradicional e conteudista, incompatível com a vertente que diz seguir.

E

A fala é correta, pois assim se pode separar as crianças de acordo com seu nível, evitando que os já alfabetizados sejam atrasados por crianças com dificuldades.

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Q2115308

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |

Q2115308 Pedagogia

O estudo dos métodos de alfabetização e das novas tendências didáticas constitui subsídio para as opções dos docentes porque facilita a identificação das diversas orientações teóricas encontradas nas práticas pedagógicas. As classificações dos métodos de ensino variam e suas designações modificam-se, dependendo do referencial em que se baseiam. Há denominações vinculadas a aspectos do processo leitor; outros vinculam-se ao ponto de partida utilizado no ensino; outros, ainda, ao sentido que seria mais solicitado no ensino. Há, também, as designações vinculadas ao enfoque teórico do processo de ensino e aprendizado. Entre os métodos que focalizam o ponto de partida no ensino, encontramos o método fônico. Considerando os conceitos que acompanham o método fônico, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Estudos sobre consciência fonológica se concentram nas relações entre desempenho dos indivíduos em leitura e em atividades de segmentação de palavras e corroboram a utilização do método fônico. ( ) A consciência fonológica consiste no conhecimento das propriedades fonológicas das palavras, ou seja, na capacidade de perceber as unidades de segmentação – rimas; sílabas; e, fonemas. ( ) Na aquisição da escrita, é dada ênfase ao desenvolvimento dos processos fonológicos, baseados em hipóteses de correspondência entre sons e letras e os sons das palavras. ( ) A consciência fonológica junto com a realização do treino ortográfico e caligráfico constituem a base para o aprendizado da leitura. ( ) Entendendo que a descoberta do princípio alfabético pela criança constitui o elemento-chave para o aprendizado, cabe ao ensino da escrita acentuar o estabelecimento das correspondências grafofonéticas.
A sequência está correta em

A

V, V, V, F, F.

B

V, F, F, V, F.

C

F, V, V, F, V.

D

F, F, F, V, V.

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Q2115302

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |

Q2115302 Pedagogia

Ao nos distanciar momentaneamente da dificuldade em que nos encontrávamos e dirigir a mente para algum outro elemento, de alguma forma fizemos uma associação de ideias que nos levou ao que procurávamos anteriormente. Talvez tenhamos feito uma nova organização de imagens que nos conduziu à compreensão. Essa possibilidade de conhecimento por insights e com significados distintos a depender da forma como organizamos nossa percepção é um ponto crucial, pois não só permite que façamos interpretações individualizadas sobre a realidade, como nos afirma que existem várias formas de nos apropriar de algum conhecimento, e tais formas estão atreladas às nossas experiências de vida, que podem nos ofertar instrumentos de percepção distintos de outras pessoas. A teoria de aprendizagem que dá suporte teórico a estas conclusões é a:

A

Interacionista.

B

Construtivista.

C

Escola gestáltica.

D

Da aprendizagem por condicionamento.

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Q2114170

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova: FCC - 2022 - SEC-BA - Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III |

Q2114170 Pedagogia

A escola fundada nos “programas de lições previamente traçadas” e no regime do “aprende ou serás castigado” ignorava, antes do mais, a complexidade do ato educativo e tudo que podia, realmente, conseguir, eram crianças hábeis no jogo da dissimulação, que procuravam cumprir – para evitar a pena ou ganhar o prêmio – com o mínimo de responsabilidade voluntária a tarefa obrigatória que lhes marcavam os mestres.
(TEIXEIRA, Anísio. Pequena introdução à filosofia da educação: a escola progressiva ou a transformação da escola. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1968)
A partir do texto, é correto afirmar que o autor elabora uma crítica ao modelo de educação

A

construtivista.

B

tradicional.

C

integral.

D

profissional.

E

escolanovista.

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Q2112175

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Eixo Tecnológico: Formação de Docentes |

Q2112175 Pedagogia

Mesmo sendo 1932 o ano em que ocorreu o grande alarde em torno da Escola Nova em nosso país, foi somente em 1960 que ela atingiu o auge, refluindo logo depois. Educadores como Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo, retornando dos Estados Unidos, onde a Escola Nova estava bastante difundida, passaram a preconizar esta tendência, criticando de maneira contundente a tendência tradicional. E “é esse, efetivamente, o tom que vão assumindo os estudos pedagógicos, bem como a estruturação dos cursos de formação de professores nesse período”.
(LIBÂNEO, 1997, p. 100.)

De acordo com tais informações está em DESACORDO com as ideias da Escola Nova o que se afirma em:

A

A educação, nesse momento, passa a ter grande influência da psicologia e fez com que os educadores apresentassem uma proposta educacional não-diretiva, de liberdade para aprender.

B

Essa tendência está embasada na transmissão cultural, concebendo o aluno como um ser passivo, atribuindo um caráter dogmático aos conteúdos de ensino e percebendo o professor como figura principal do processo ensino-aprendizagem.

C

Essa tendência trouxe informações indiscutíveis para a prática de ensinar, como as modificações nos papéis do professor e do aluno, em consequência da compreensão de que a aprendizagem se dá na pessoa; é o indivíduo que aprende, dentre outras.

D

A didática da Escola Nova centra-se na preocupação de como facilitar o processo ensino-aprendizagem de forma a possibilitar ao aluno uma participação ativa neste processo, respeitando suas características, seus interesses, seus sentimentos, para que a escola seja um local prazeroso e que retrate a vida da maneira mais fidedigna possível.

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Q2112169

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Eixo Tecnológico: Formação de Docentes |

Q2112169 Pedagogia

Os diferentes posicionamentos pessoais e profissionais do educador envolvem diversos modos de compreender e organizar o processo ensino-aprendizagem e, por isso, a sua ação educativa retrata sempre uma opção política. Segundo Mizukami,subjacente a esta ação, estaria presente, implícita ou explicitamente, de forma articulada ou não, “um referencial teórico que compreendesse os conceitos de homem, mundo e sociedade, cultura, conhecimento etc...”.
(Mizukami. 1986, p. 4.)
Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O educador pode adotar um ou outro aspecto das diferentes tendências, desde que seja coerente com a sua filosofia de educação. ( ) A didática desempenha, nas principais teorias ou tendências pedagógicas, grandes influências na formação do educador brasileiro. ( ) Um educador defensor da tendência progressista não poderá adotar uma metodologia própria da tendência escolanovista em sua praxis. ( ) Cada tendência pedagógica está embasada em teorias do conhecimento advindas de pesquisas nas áreas, tais como, da biologia, psicologia ou sociologia; resulta de uma relação sujeito-ambiente, pois deriva de uma tomada de posição epistemológica em relação ao sujeito e ao meio.
A sequência está correta em

A

V, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

F, F, F, F.

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Q2104317

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia Bilíngue |

Q2104317 Pedagogia

Nos estudos desenvolvidos sobre as tendências pedagógicas, percebe-se acentuadamente a relação entre estas e a Didática. Isto porque as tendências pedagógicas revelam concepções de ensino, aprendizagem, escola, educação e versam ainda sobre os diálogos que caracterizam a relação professor x aluno. Acerca dessa relação entre as tendências pedagógicas e a Didática, marque a alternativa INCORRETA.

A

Na tendência tradicional, a Didática é caracterizada por um conjunto de regras que atua como reguladores do ensino.

B

Na tendência escolanovista, a Didática assume um caráter menos enrijecido e percebe o aluno como sujeito da aprendizagem.

C

Na perspectiva tecnicista, a Didática revela a concepção do educador como mediador do processo de aprendizagem.

D

Na tendência libertadora, a Didática caracteriza-se pelo diálogo que estabelece com a realidade social, analisando questões da comunidade local.

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Q2104312

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia Bilíngue |

Q2104312 Pedagogia

No estudo sobre a Didática, José Carlos Libâneo fala sobre a educação intencional e a não intencional. A educação com objetivos definidos conscientemente é considerada:

A

Educação intencional.

B

Educação tradicional.

C

Educação não intencional.

D

Educação crítica.

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Q2100010

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Provas: FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências | FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia | FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Geografia | FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História | FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática | FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática | FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q2100010 Pedagogia

A respeito das tendências e concepções pedagógicas da educação brasileira, pesquisadores sinalizam que as tendências progressistas partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo.
O desenvolvimento e a popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista, que se ramifica nas seguintes correntes:
1. Libertadora: também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Tal concepção busca, pela transformação social, a condição de se libertar por meio da elaboração da consciência crítica. Centraliza- -se na discussão de temas sociais e políticos.
2. Renovada não-diretiva: nesse método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser memorizados e acumulados na mente de maneira segmentada.
3. Crítico-social dos conteúdos ou Histórico-Crítica: Acentua a prioridade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, é necessário enfatizar o conhecimento histórico.
4. Libertária: procura a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

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Q2093637

Ano: 2022 Banca: CONSULPLAN Órgão: MPE-PA Prova: CONSULPLAN - 2022 - MPE-PA - Técnico – Pedagogo |

Q2093637 Pedagogia

No endereço eletrônico da “Escola de Educação Básica Caminhos Felizes”, com o objetivo de esclarecer sua metodologia de ensino, encontramos informações como sua missão, seus valores, e algumas atividades que oferece. Em relação à missão, ela declara que “é desenvolver alunos em aprendizado permanente e transformá-los em cidadãos globalmente responsáveis, que respeitam a diversidade e que serão possuidores de altos níveis de variadas habilidades e paixão para alcançar e manter seu mais alto potencial. Seus valores são expressos em alguns pontos: integração entre todas as pessoas que fazem parte da comunidade do colégio, alunos, pais, professores e colaboradores; qualidade, condições de ambiente e desenvolvimento educacional e intelectual; e, ética, integridade e parceria entre família e escola, na responsabilidade pela educação dos seus alunos. Entre as características de ensino ou atividades que oferece, encontramos: horário integral com apoio pedagógico até o 4º ano, classes pequenas e na efetiva participação do aluno; foco no aprender a aprender (resolução de desafios de aprendizagem), respeito à bagagem histórica do aluno;respeito às fases de desenvolvimento do aluno;salas de aula arejadas e bem iluminadas; ambiente alegre, criativo e seguro; ensino bilíngue; ballet, jazz, futsal, judô; sala multi/informática/laboratório; comunicação diária com a escola; relatório de desenvolvimento individualizado; reuniões periódicas com os pais sobre temas específicos; equipe em constante formação, consistente com o espírito de melhoria contínua; professor como mediador da aprendizagem. É possível inferir, pela descrição, que se trata de uma escola com proposta balizada em princípio(s) da(s) teoria(s):
I. Interacionista. II. Construtivista. III. Cognitivista. IV. Sociointeracionista.
Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I, apenas.

C

IV, apenas.

D

II e III, apenas.

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Questões de Concurso Sobre tendências pedagógicas em pedagogia

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