Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 988

Q3481800

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPP - Pedagogo |

Q3481800 Pedagogia

A ética na educação é um aspecto fundamental para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Agora, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A ética na educação visa estabelecer uma cultura que melhore o desempenho dos alunos mas não na qualidade da educação em geral.
(__)O comportamento humano pode ser classificado em três tipos: vegetal, animal e humano.
(__)A ética na educação não tem impacto no desempenho dos alunos.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA:

A

V, V, V.

B

F, V, F.

C

F, F, F.

D

V, F, F.

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Q3481799

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPP - Pedagogo |

Q3481799 Pedagogia

A gestão democrática da escola pública tem implicações legais e operacionais. Agora, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A gestão democrática envolve apenas a participação dos professores e alunos na tomada de decisões.
(__)O Projeto Político-Pedagógico é um elemento chave na gestão democrática da escola pública.
(__)A gestão democrática da escola pública não promove o trabalho coletivo na escola, somente as tomadas de decisões.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A

F, F, F.

B

F, V, F.

C

V, F, F.

D

V, V, V.

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Q3481796

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPP - Pedagogo |

Q3481796 Pedagogia

Em relação a todos os profissionais das instituições de ensino o supervisor é quem estabelece o posicionamento de fazer, agir, movimentar e envolver-se interagindo na comunidade dos relacionamentos na escola, em sala de aula nas quais os alunos estão inseridos. Assinale abaixo a alternativa que descreve o papel do supervisor escolar:

A

O objeto de trabalho do supervisor é a aprendizagem do professor através do aluno, onde ambos trabalham como numa equipe um dependendo do outro. Considera-se o papel fundamental do supervisor: ser o grande harmonizador do ambiente da escola.

B

O supervisor escolar tem como objeto de trabalho a produção do professor - o aprender do aluno - e preocupa-se de modo especial com a qualidade dessa produção.

C

O trabalho do supervisor, centrado na ação do professor pode ser confundido como assessoria ou consultoria, por ser um trabalho que requer envolvimento e comprometimento.

D

O supervisor escolar tem como objeto de trabalho apenas os professores e alunos.

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Q3481792

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPP - Pedagogo |

Q3481792 Pedagogia

Suponhamos que tenha uma reunião para (re)elaboração de um Projeto Político Pedagógico onde serão perpassadas algumas etapas, na etapa de definição de metas, qual das alternativas abaixo que será pauta de discussão? Marque a opção CORRETA.

A

Um debate sobre os Indicadores com a equipe da escola.

B

Estabelecer um Referencial Metodológico da escola.

C

Organização do grupo docente por área de conhecimento.

D

Apresentação das propostas das ações planejadas.

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Q3481480

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Psicólogo Educacional |

Q3481480 Pedagogia

A Educação Especial está inserida nas diferentes etapas Educação Básica, além do Ensino Superior, também atua nas demais modalidades como a Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Profissional e Educação Indígena.

Sobre a Educação Especial, marque a alternativa CORRETA.

A

A educação especial deve ser concebida para possibilitar que o aluno com necessidades educacionais especiais atinja os objetivos da educação geral.

B

Os alunos que devem se moldar aos formatos das escolas e não o contrário.

C

A escola com educação especial deve ter práticas homogêneas e pouco inclusivas.

D

A escola inclusiva é aquela que abriga de forma a manter a permanência física, apenas, dos alunos com necessidades especiais junto aos demais educandos.

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Q3481460

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481460 Pedagogia

Preencha corretamente as lacunas a seguir:

No contexto da escolarização de crianças/estudantes com deficiência auditiva, a inclusão escolar efetiva requer estratégias pedagógicas bem definidas. Uma prática fundamental é garantir que (1) e (2) sejam integrados no planejamento educacional para promover um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos.

A

(1) o envolvimento ativo dos intérpretes de Libras / (2) a colaboração contínua entre professores regulares e de educação especial

B

(1) o foco em avaliações padronizadas / (2) a independência dos alunos em seu aprendizado

C

(1) a tradução literal de conteúdos / (2) a adaptação parcial dos materiais didáticos

D

(1) o uso exclusivo de recursos visuais / (2) a segregação dos alunos em classes especiais

E

(1) a utilização apenas de leitura labial / (2) o suporte individual fora do horário de aula

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Q3481458

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481458 Pedagogia

Considerando as práticas de docência e trabalho colaborativo, analise as estratégias a seguir para o ensino de alunos com deficiência auditiva em uma escola inclusiva e escolha a alternativa que melhor representa uma abordagem colaborativa e eficaz.

A

Focar na adaptação dos materiais didáticos pelos professores regulares, sem a necessidade de participação dos intérpretes de Libras ou dos professores de educação especial, para garantir a autonomia dos alunos com deficiência auditiva.

B

Desenvolver atividades exclusivas para alunos com deficiência auditiva fora do horário regular de aulas, sem integração com os alunos ouvintes, para atender melhor às suas necessidades específicas.

C

Atribuir a responsabilidade total do ensino de alunos com deficiência auditiva ao professor de educação especial, deixando os professores regulares focarem exclusivamente nos alunos ouvintes.

D

Implementar reuniões periódicas entre professores regulares, professores de educação especial e intérpretes de Libras para planejar estratégias pedagógicas integradas que atendam às necessidades de todos os alunos.

E

Utilizar apenas tecnologias assistivas e recursos visuais sem a necessidade de colaboração entre professores regulares e de educação especial, já que esses recursos são autossuficientes.

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Q3481457

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481457 Pedagogia

Sobre os fundamentos e princípios da educação inclusiva, analise as seguintes estratégias de ensino para alunos com deficiência auditiva e escolha a alternativa que melhor reflete uma prática inclusiva eficaz e contemporânea.

A

Incluir intérpretes de Libras (Língua Brasileira de Sinais) em sala de aula e garantir que todos os materiais didáticos estejam disponíveis tanto em formato escrito quanto em Libras.

B

Adaptar as aulas para serem exclusivamente visuais, eliminando qualquer componente auditivo para evitar que os alunos com deficiência auditiva se sintam excluídos.

C

Segregar os alunos com deficiência auditiva em classes especiais para facilitar a comunicação e o aprendizado, já que a integração com alunos ouvintes pode ser desafiadora.

D

Utilizar exclusivamente a leitura labial e oralização como métodos de comunicação, pois são suficientes para que alunos com deficiência auditiva acompanhem o conteúdo das aulas.

E

Focar em avaliações escritas frequentes para garantir que os alunos com deficiência auditiva compreendam o conteúdo, sem a necessidade de adaptações específicas nas aulas.

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Q3481455

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481455 Pedagogia

Considerando os fundamentos e princípios da educação inclusiva, especialmente para alunos com deficiência auditiva, analise as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta.

A

A inclusão de alunos com deficiência auditiva na sala de aula regular requer apenas a presença de um intérprete de Libras, sem a necessidade de adaptação dos materiais pedagógicos.

B

A avaliação dos alunos com deficiência auditiva deve ser a mesma que a dos alunos ouvintes, sem adaptações, para garantir a igualdade de oportunidades

C

A educação inclusiva de alunos com deficiência auditiva deve priorizar o ensino da leitura e escrita em detrimento da Libras, para que esses alunos possam se integrar melhor à sociedade.

D

A formação continuada de professores em Libras e em metodologias de ensino inclusivas é fundamental para a promoção de uma educação de qualidade para alunos com deficiência auditiva.

E

O uso de tecnologias assistivas, como sistemas de FM (frequência modulada), é irrelevante para alunos com deficiência auditiva que já utilizam aparelhos auditivos ou implantes cocleares.

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Q3481454

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481454 Pedagogia

No contexto da interpretação/tradução para alunos com deficiência auditiva, especialmente no ambiente escolar, quais são as práticas mais eficazes para garantir a plena inclusão desses alunos? Considere as melhores estratégias e escolha a alternativa correta.

A

Garantir que o intérprete de Libras forneça apoio individual aos alunos com deficiência auditiva fora do horário regular de aulas, evitando a interferência no ensino para os demais alunos.

B

Integrar o intérprete de Libras como parte ativa do planejamento pedagógico, promovendo a colaboração entre intérprete e professor para adaptar as aulas e os materiais didáticos de forma contextualizada.

C

Focar exclusivamente na interpretação simultânea do conteúdo das aulas para Libras, sem a necessidade de adaptar os materiais escritos ou utilizar recursos visuais complementares.

D

Utilizar apenas a tradução literal do conteúdo falado para Libras, garantindo que os alunos recebam a mesma informação sem considerar as diferenças culturais e linguísticas entre a língua portuguesa e a Libras.

E

Atribuir todas as responsabilidades de comunicação ao intérprete de Libras, sem a necessidade de envolvimento ativo do professor regular nas adaptações pedagógicas.

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Q3481452

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481452 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre o currículo e a inclusão escolar de surdos e indique se são verdadeiras ou falsas:

( )O currículo inclusivo deve ser flexível e adaptável para atender às necessidades específicas dos alunos surdos, incluindo a utilização de Libras como meio de instrução.

( )A inclusão escolar de alunos surdos implica apenas a presença física desses alunos nas salas de aula regulares, sem a necessidade de adaptação dos materiais didáticos ou estratégias pedagógicas.

( )A formação continuada de professores em Libras e em metodologias inclusivas é fundamental para garantir a eficácia do processo de ensino-aprendizagem para alunos surdos.

( )Os alunos surdos devem ser avaliados com os mesmos critérios e métodos dos alunos ouvintes, sem adaptações, para garantir a equidade no processo educativo.

( )A inclusão de alunos surdos no currículo regular exige a colaboração entre professores regulares, professores de educação especial e intérpretes de Libras para desenvolver estratégias pedagógicas eficazes.

A sequência correta é:

A

F - V - F - V - F.

B

V - F - F - V - V.

C

F - V - V - F - F.

D

V - F - V - V - F.

E

V - F - V - F - V.

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Q3481451

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3481451 Pedagogia

Considerando as melhores práticas para o atendimento a alunos com deficiência auditiva e surdez, analise o seguinte cenário e escolha a alternativa que melhor representa uma abordagem inclusiva e eficaz.
Carla é uma professora do ensino fundamental que recentemente recebeu dois novos alunos: Pedro, que tem deficiência auditiva e usa aparelho auditivo, e Lucas, que é surdo e usa Libras como sua principal forma de comunicação. Carla deseja implementar práticas pedagógicas que atendam às necessidades de ambos os alunos de forma inclusiva e integrada.

A

Oferecer atividades extracurriculares específicas para Pedro e Lucas, onde eles possam aprender de acordo com suas necessidades, sem integrar essas práticas ao currículo regular.

B

Utilizar exclusivamente a leitura labial para Pedro e Lucas, garantindo que ambos acompanhem as atividades da sala de aula sem a necessidade de adaptação do material didático.

C

Implementar o uso de intérpretes de Libras para Lucas e adaptar os materiais didáticos com legendas e recursos visuais para ambos os alunos, além de utilizar tecnologias assistivas como sistemas de FM para Pedro.

D

Proporcionar sessões individuais de reforço para Pedro e Lucas, focando em suas deficiências auditivas, sem modificar as práticas pedagógicas gerais da sala de aula.

E

Focar em atividades orais e auditivas para Pedro e utilizar apenas materiais visuais para Lucas, mantendo-os em atividades separadas para melhor atender às suas necessidades específicas.

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Q3480520

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Matemática |

Q3480520 Pedagogia

Sobre o uso de jogos e da informática nas aulas de Matemática, analise a afirmativa correta:

A

Por meio dos jogos os alunos não apenas vivenciam situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a pensar por analogia.

B

Os jogos nem sempre são aconselhados porque causam uma competição desnecessária na sala de aula entre os alunos.

C

O uso de calculadora deve ser aconselhado somente com o acompanhamento do professor porque impede que os estudantes pensem criticamente para resolver problemas.

D

Os programas de computadores devem ser utilizados somente com a supervisão do professor, para evitar erros.

E

A informática serve para conferir e elaborar problemas, por isso seu uso se limita aos professores.

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Q3480481

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |

Q3480481 Pedagogia

O ensino da Geografia, a partir da Base Nacional Comum Curricular, deve ser construído e estruturado de acordo com cinco unidades temáticas descritas a seguir. Assinale a alternativa em que a unidade temática descrita apresenta um erro conceitual.

A

Sujeito e seu lugar no trabalho.

B

Conexões e escala.

C

Mundo do trabalho.

D

Formas de representação e pensamento espacial.

E

Natureza, ambientes e qualidade de vida.

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Q3480413

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480413 Pedagogia

Sobre a função social da alfabetização, assinale a alternativa que vai de encontro às premissas explicitadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais sobre o referido tema.

A

Dentre as condições de possibilidade de plena participação social, destaca-se o domínio da linguagem como atividade discursiva e cognitiva.

B

Uma das responsabilidades da escola é garantir de forma irrestrita o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania.

C

Quanto menor for o grau de letramento, maior será a responsabilidade da escola.

D

A linguagem é uma ação intraindividual orientada por uma finalidade específica, realizada por meios das práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade.

E

As condições da situação comunicativa são influenciadas por vários fatores, como por exemplo, as características sociais dos envolvidos na interlocução.

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Q3480111

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480111 Pedagogia

A perspectiva da Educação Inclusiva reconhece a importância de promover a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade, garantindo que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade e que sejam apoiados em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. Representa um movimento educacional que busca garantir a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas características individuais, necessidades ou condições. Isso inclui não apenas alunos com deficiência, mas também aqueles que possuem transtornos globais do desenvolvimento.
Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que:

A

apresentam alterações qualitativas das interações cognitivas, possuindo um conjunto variado e abrangente de interesses e atividades. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes de Down e outras doenças neurodivergentes.

B

apresentam alterações degenerativas e genéticas das interações cognitivas, possuindo um conjunto variado e abrangente de interesses e atividades. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes de Down e os neurodivergentes.

C

apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.

D

apresentam alterações genéticas em sua formação tanto cognitva quanto emocional, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.

E

apresentam alterações quantitativas das interações sociais e culturais, um repertório de interesses e atividades genérico e amplo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes de Down e psicose infantil.

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Q3480110

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480110 Pedagogia

A_____é um recurso utilizado para aquelas crianças que não possuem condições para expressão da linguagem falada. Visa atender as necessidades dos educandos com comprometimento da fala e da escrita. Envolve diferentes formas de expressar a linguagem falada com materiais que possam dar suporte, facilitando o processo de comunicação da criança com seu meio. A família tem participação ativa nesse processo sendo utilizado tanto na sala de aula como, também, em outros espaços e situações de vida da criança.

Tecnologias assistivas e a comunicação aumentativa e alternativa no contexto da inclusão escolar: construindo possibilidades. Moreira, Carla Cristina Cadaxa Acesso em https://lume.ufrgs.br/handle/10183/33290

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

A

Leitura Dinâmica (LD)

B

Neurolinguística Adaptativa (NA)

C

Comunicação Alternativa (CA)

D

Linguagem Especial (LE)

E

Alfabetização Multifuncional (AM)

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Q3480106

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480106 Pedagogia

A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A partir do processo de democratização da educação, evidencia-se o paradoxo inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.

A respeito dessa temática, assinale a alternativa correta:

A

A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção das igualdades.

B

Essa organização, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, indetermina formas de atendimento clínico terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que definem, por meio de diagnósticos, as práticas escolares para os alunos com deficiência.

C

A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à extinção de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.

D

Essa problematização explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, entre outras, não estruturantes do modelo tradicional de educação escolar.

E

Sob formas distintas, a exclusão tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.

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Q3479920

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479920 Pedagogia

O autismo, também conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA), é uma condição neurológica do desenvolvimento que afeta a comunicação, interação social e comportamento. A Educação Física possui um repertório de conhecimentos que podem promover o desenvolvimento de sujeitos autistas.
Analise os itens sobre as habilidades que a Educação Física pode desenvolver em pessoas autistas, determinando (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas e, em seguida, faça o que se pede:
− ( ) A Educação Física promove o desenvolvimento de habilidades sociais.
− ( ) A Educação Física promove o desenvolvimento de habilidades físicas.
− ( ) A Educação Física promove o desenvolvimento de habilidades intelectuais.
− ( ) A Educação Física promove o desenvolvimento de habilidades sensoriais.
Marque a alternativa que contém a sequência correta:

A

V – V – V – V.

B

V – F – V – F.

C

V – V – V – F.

D

V – F – V – V.

E

F – V – V – F.

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Q3479911

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479911 Pedagogia

A partir da década de 80, autores do campo da Educação Física desenvolveram por meio de seus estudos teorias críticas que tinham como princípio e característica orientar a prática pedagógica dos professores. Sobre as teorias críticas da educação, assinale a alternativa incorreta:

A

A abordagem crítico-superadora se opõe ao tecnicismo, objetiva refletir os conteúdos considerando sua relevância e realidade social, analisando-o e interpretando-o criticamente.

B

A abordagem construtivista-interacionista visa o desenvolvimento da aprendizagem a partir da integração e das experiencias vividas, numa perspectiva integral.

C

A abordagem crítico-emancipatória reflete sobre uma transformação didático-pedagógica que promova o desenvolvimento da capacidade crítica, para o agir de forma autônoma e independente.

D

A abordagem cultural critica o tecnicismo e o biologicismo, reforça que a pluralidade e a diversidade, os hábitos e costumes são elementos que influenciam o desenvolvimento humano.

E

A abordagem desenvolvimentista contempla a busca pelo desenvolvimento psicossocial da criança, com ênfase na psicologia do desenvolvimento humano, objetiva a análise comportamental.

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