Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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( ) A efetivação da democratização requer espaço à promoção do exercício da cidadania por meios de princípios e ações que permitam e proporcionem a participação da comunidade escolar: professores, funcionários, pais, alunos e entidades sociais. ( ) O processo escolar está inserido em uma comunidade com características e necessidades próprias, não acontece de forma separada. O respeito e estímulo à participação da comunidade são no sentido de reconhecê-la como principal sinalizadora do trabalho a ser desenvolvido pela escola. ( ) Assim o modelo de gestão educacional realizado na concepção tradicional e tornou-se ultrapassado, pois se pautava em questões que valorizavam a individualidade, a centralização, a fragmentação de tarefas, a burocracia e a ênfase no gerenciamento de recursos econômicos. ( ) A gestão realizada nas instituições escolares é identificada como item influenciador na qualidade do processo educacional. A análise e o redimensionamento da formação dos profissionais da educação, a integração das demandas que a sociedade e o aluno impõem à escola, ao cotidiano ali desenvolvido, torna o processo gestor fundamental à transformação do contexto social contemporâneo.
A sequência correta de cima para baixo é:
( ) É a principal ferramenta de trabalho do professor. É o fio condutor da ação educativa. ( ) Deve ter a participação efetiva de professores e alunos para que tenha validade na sua aplicação. Trabalho em conjunto. ( ) Não adianta planejar se não houver acompanhamento, nem registro das ações e dos resultados. ( ) É um documento produzido por questões administrativas. ( ) É o documento maior da escola e contém as intenções de tudo que ocorre na instituição escolar.
A sequência correta de cima para baixo é:
Um grupo de alunos da Escola Municipal de Vitor Meireles, em deslocamento à uma visita no museu Eduardo de Lima e Silva Hoermann, aborda o professor durante o percurso fazendo perguntas e comentando sobre o percurso em que transitam.
Partindo dos conceitos de Fernando Hernández, tal postura deve ser estimulada por:
Em determinado período do ensino de arte no Brasil, havia uma tendência para uma aprendizagem concentrada apenas na reprodução de conteúdos, desvinculando-se da realidade social e das diferenças individuais. Os conteúdos eram percebidos e trabalhados como um fim em si mesmo.
Maria Heloísa C. de T. Ferraz e Maria F. de Rezende Fusari. Metodologias do Ensino da Arte: fundamentos e proposições. São Paulo: Cortez, 2009, p.47 (com adaptações).
I - ( ) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte, especificamente o de desenho, caracterizava-se por um aspecto utilitário, com conformação técnica para servir ao trabalho. II - ( ) O multiculturalismo na arte-educação, ou seja, a apreciação crítica da produção do povo, das minorias e das mídias, surgiu no Brasil nos anos 80 do século passado. III - ( ) A abordagem triangular de Ana Mae Barbosa, que propõe para o ensino da arte o equilíbrio entre os pilares fazer, fruir e contextualizar, ainda não foi contemplada pelos principais documentos que orientam o ensino de arte (Referenciais curriculares para a Educação Infantil, PCNs‐ Arte, Currículos em Movimento etc.), sendo a sua inserção na Base Nacional Curricular Comum uma das principais lutas da categoria.
Assinale a alternativa que contenha as afirmações verdadeiras:
( ) O professor de educação física deve evitar a inserção precoce da criança no mundo da linguagem escrita, selecionando atividades voltadas para o desenvolvimento de habilidades psicomotoras globais, como equilíbrio e coordenação motora. ( ) A educação física deve proporcionar à criança um conhecimento do próprio corpo, articulado com um discurso ético, possibilitando a ela um agir diferente diante dos desafios presentes no jogo. ( ) Com intuito de diversificar as experiências corporais das crianças, o professor de educação física pode sugerir aos seus alunos, que, os mesmos escolham quatro temas de trabalho, um para cada bimestre.