Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1407

Q2496918

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |

Q2496918 Pedagogia

De acordo com Moura e Barbosa (2008, p. 23), projeto educacional é um empreendimento de duração finita, com objetivos claramente definidos em função de problemas, oportunidades, necessidades, desafios ou interesses de um sistema educacional, de um educador ou grupo de educadores, com a finalidade de planejar, coordenar e executar ações voltadas para a melhoria de processos educativos e de formação humana, em seus diferentes níveis e contextos. Sobre o exposto e, ainda, acerca dos diferentes tipos de projetos educacionais, considere a atuação do Pedagogo no desenvolvimento de projetos educacionais e que ele deseja realizar, em conjunto com a equipe de docentes, a mediação no contexto escolar, com o objetivo de alterar a estrutura ou dinâmica do sistema ou organização, devendo o projeto, como objetivo primordial a ser atendido, prever uma mudança positiva no desempenho dos alunos. Sobre a informação dada, infere-se que será realizado um projeto de:

A

Ensino.

B

Trabalho.

C

Pesquisa.

D

Intervenção.

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Q2496917

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |

Q2496917 Pedagogia

Avaliação é uma didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem.

(Libâneo, 2017, p. 301.)

Saviani (2017, p. 302) menciona que a avaliação segundo Luckesi é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. Sobre o exposto e as funções da avaliação, analise a situação hipotética: “A professora de matemática dos alunos da turma do 6º ano do ensino fundamental de uma determinada escola aplicou uma avaliação logo na primeira semana de aula do ano letivo”. Considerando a avaliação escolar numa perspectiva em que professor e equipe pedagógica farão uma reflexão sobre o grau de qualidade de todo o trabalho pedagógico realizado, tanto dos professores quanto dos alunos, pode-se afirmar que a professora irá realizar uma avaliação:

A

Diagnóstica e Somativa: o professor verificará os pré-requisitos necessários para novos conteúdos do sexto ano e, em seguida, os classifica, segundo níveis de aproveitamento

B

Formativa ou Processual: o professor deseja acompanhar o desenvolvimento dos alunos, verificando as informações necessárias para corrigir as possíveis falhas, estimulando todos a continuarem o trabalho.

C

Diagnóstica: o professor deseja direcionar seu trabalho, levantando os conhecimentos prévios dos alunos, para que se possa verificar como colocará em prática o planejamento de forma a atender às características dos alunos.

D

Somativa: o professor tem o intuito de classificar os alunos nas turmas quanto ao nível de desenvolvimento, podendo, inclusive, obter informações necessárias para o registro das atividades que foram desempenhadas pelos alunos nos anos anteriores.

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Q2496916

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |

Q2496916 Pedagogia

Pensar sobre multiculturalismo e educação pressupõe analisar concepções e experiências pedagógicas baseadas nesse movimento teórico que se inicia em meados do século XX nos Estados Unidos e que se difunde no mundo Ocidental como forma de enfrentamento dos conflitos gerados em função das questões econômicas, políticas, e, mormente, étnico-culturais, na tentativa de combater discriminações e preconceitos, haja vista as dificuldades de indivíduos e grupos de acolher e conviver com a pluralidade e as diferenças culturais. Sobre isso, Valente argumenta: “aceitar as diferenças e enriquecer-se com elas continua a ser um problema que hoje ninguém sabe resolver porque supõe o reconhecimento da alteridade (...)”.

(Disponível em: https://leg.ufpi.br/subsiteFiles. Acesso em: 02/2024.)

Sobre o multiculturalismo e a educação, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Desempenha um papel crucial em moldar a forma como interagimos e nos relacionamos uns com os outros. A mídia e as instituições têm uma responsabilidade importante em retratar e representar adequadamente a diversidade da sociedade, evitando estereótipos e preconceitos culturais.

B

Tem como características gerais a necessidade de inclusão de todos os grupos na sociedade, com direitos iguais, a convivência pacífica e respeitosa entre diferentes grupos, um modelo social e políticas públicas que sejam respeitosas, tolerantes e abrangentes e a não negação das tradições e histórias.

C

Ocorre a redução do preconceito, quando, nos currículos aplicados, métodos de ensino apresentam imagens caricatas negras em cartazes ou livros didáticos e através da linguagem não verbal desdenham a cultura dos grupos não dominantes, a exemplo quando falam só da escravidão negra e não valoriza a cultura dessa raça.

D

Desempenha um papel vital na formação de cidadãos conscientes e críticos. Ao apresentar aos estudantes uma ampla gama de perspectivas culturais, eles são incentivados a compreender e questionar suas próprias crenças e valores, desenvolvendo empatia e tolerância. Isso prepara os jovens para atuarem de forma mais respeitosa e colaborativa em um mundo cada vez mais globalizado.

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Q2496915

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |

Q2496915 Pedagogia

De acordo como professor José Carlos Libâneo (2000), as concepções de gestão escolar refletem posições políticas e concepções de homem e sociedade. Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista); a autogestionária; e, a democrático participativa. Trata-se de uma característica do modelo democrático participativo:

A

Recusa às normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.

B

Busca de objetividade no trato das questões da organização e gestão, mediante coleta de informações reais.

C

Dá ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e alternância no exercício de funções.

D

Detém o poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns têm mais autoridades do que outros.

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Q2496914

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |

Q2496914 Pedagogia

(...) Depois da Segunda Guerra Mundial, existia na comunidade internacional um sentimento generalizado de que era necessário encontrar uma forma de manter a paz entre os países. Logo após o fim do conflito, formou-se a Organização das Nações Unidas (ONU), cujo objetivo declarado é trazer paz a todas as nações do mundo. Com esse objetivo, foi criada uma comissão para elaborar um documento onde seriam escritos os direitos que toda pessoa deveria ter. Esse documento, assinado em 1948, é a Declaração Universal dos Direitos Humanos, formada por 30 artigos que versam sobre os direitos inalienáveis, que devem garantir a liberdade, a justiça e a paz mundial. Direitos Humanos, assim como a Cidadania são um dos temas mais debatidos atualmente. Ambos se entrecruzaram no decorrer da história ocidental, em movimento de encontro e desencontro de debates, associações, esclarecimentos, por diversas correntes de pensamento político-jurídico-filosófico, ganhando sentidos, significâncias e considerações variadas.

(Disponível em: https//meuartigo.brasilescola.uol.com.br/Adaptado.)

Sobre o exposto e, ainda, considerando-se os Direitos Humanos, assinale a afirmativa correta.

A

Nasceram das lutas dos trabalhadores pelo direito ao trabalho e a um salário digno, pelo direito de usufruir da riqueza e dos recursos produzidos pelos seres humanos, como moradia, saúde, alimentação, educação, lazer.

B

São aqueles ligados às liberdades individuais, como o direito de ir e vir, o direito à vida, à igualdade perante a Lei. São as normas fundamentais para a vida em sociedade, abordando tanto os direitos quanto as obrigações de todas as pessoas.

C

Garantem a participação do cidadão no governo. É o direito de eleger e de ser eleito. Realizar manifestações políticas e mesmo fundar partidos políticos. O direito à liberdade de reunião, liberdade de associação, à participação na vida política.

D

São direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra condição. Incluem o direito à vida e à liberdade, à liberdade de opinião e de expressão, o direito ao trabalho e à educação, dentre muitos outros.

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Q2496911

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |

Q2496911 Pedagogia

Segundo De Aquino (2007), a andragogia, inicialmente definida como a arte de ajudar os adultos a aprender, apresenta-se atualmente como uma alternativa à pedagogia e refere-se à educação centrada no aprendiz para pessoas de todas as idades. Esse modelo pedagógico, aplicado também ao aprendiz adulto, persistiu através dos tempos chegando até o século presente e foi a base da organização do nosso atual sistema educacional. Dessa forma, a andragogia é descrita mais como uma forma sequencial do modo de aprender do que como uma teoria. Considerando o exposto, são hipóteses levantadas para que ocorra a aprendizagem, EXCETO:

A

Os estudantes necessitam estar implicados em seus próprios processos de avaliação.

B

Os estudantes devem ser estimulados a participar na determinação de suas necessidades educativas, o que favorece a automotivação, a autoavaliação e a reflexão.

C

O professor, como facilitador da aprendizagem, deve elaborar o programa de estudos, tendo em vista ser o responsável para o processo de aprendizagem dos estudantes.

D

Os estudantes devem se sentir calmos do ponto de vista psíquico. Eles devem se sentir seguros para se exprimir sem se expor ao julgamento ácido ou ao ridículo. É necessário um ambiente de aprendizagem eficaz.

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Q2496880

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496880 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e o Plano Nacional de Educação (PNE) indicam que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a participação das comunidades escolares e locais em conselhos escolares. Deve-se enfatizar, então, que a democracia na escola por si só não tem significado. Ela só faz sentido se estiver vinculada a uma percepção de democratização da sociedade. Sobre a atuação do orientador pedagógico junto à equipe gestora da escola no desenvolvimento de ações e estratégias para uma gestão democrática, NÃO está em consonância com as legislações:

A

Oferecer oportunidades de formação e capacitação para todos os membros da comunidade escolar, visando promover o entendimento sobre os princípios da gestão democrática e desenvolver habilidades de liderança e participação.

B

Possibilitar uma transparência e comunicação eficaz com canais de comunicação abertos, como reuniões periódicas, boletins informativos, redes sociais ou grupos de mensagens, para garantir que todos estejam informados sobre as decisões e atividades da escola.

C

Manter uma participação ativa dos membros da comunidade escolar, incentivando a participação dos pais, alunos, professores e funcionários em decisões importantes da escola, como elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) definição de metas e planos de ação.

D

Tomar decisões pedagógicas de forma unilateral, desconsiderando as contribuições de membros da comunidade escolar que não estão diretamente relacionados às rotinas pedagógicas da sala de aula, por tratar-se de iniciativas importantes para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos.

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Q2496875

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496875 Pedagogia

A ideia de planejamento persegue um objetivo, uma finalidade; por isso, é preciso saber onde se deseja chegar e o que se deseja ensinar. O ato de planejar não se resume à ação mecânica de um trabalho burocrático com o preenchimento de fichas sobre os conteúdos, objetivos, metodologias, recursos e avaliação. Nesse sentido, o planejamento corresponde ao conjunto organizado de intenções/ações que busca alcançar determinado objetivo. É um processo contínuo de tomada de decisão constituído e inerente à prática pedagógica.

(Vasconcellos, 1995.)

O planejamento de ensino faz parte de uma subdivisão do processo em níveis de abrangência, de uma visão mais tradicional apresentada por muitos autores, que dividem o planejamento em três níveis: educacional, curricular e de ensino. Considerando o planejamento de ensino na perspectiva crítica e transformadora, que fornece ao docente maior segurança para sua prática educativa no sentido de acolher as exigências, os problemas e desafios que ocorrem na sala de aula, na escola e na comunidade em geral, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) É o meio de o professor visualizar o percurso do trabalho desenvolvido, identificar as fragilidades e replanejar as ações, bem como os avanços e a continuidade do concebido.
( ) Possibilita a transparência ao trabalho docente e discente, favorecendo o acompanhamento e a avaliação desse trabalho pelos profissionais da escola, pelos estudantes e pela comunidade.
( ) Facilita a organização e formalização das ações do trabalho docente, subsidiando as equipes pedagógicas a pensarem ações de formação continuada que apoiem os professores e busquem as condições materiais e humanas para a execução do planejado.
( ) Assegura o fortalecimento de trocas entre os professores e compreensão da ação de ensinar e de aprender, criando um sentido de grupo como coletivo de pessoas que se reconhecem em sua singularidade, exercendo ação interativa com objetivos comuns e compartilhados.
( ) Engloba as políticas públicas e os governos federais, estaduais e municipais como, por exemplo, ratifica as intenções, diretrizes, objetivos, normativas e as finalidades educacionais que se deseja alcançar. Leva em consideração as características culturais, sociais, econômicas e o respeito à diversidade regional/local.

A sequência está correta em

A

V, V, F, V, F.

B

V, V, V, V, F.

C

F, V, F, V, V.

D

F, F, V, V, V.

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Q2496874

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496874 Pedagogia

Conforme dispõe o Art. 226 da Constituição Federal de 1988, a família é a base da sociedade; uma de suas principais tarefas é preparar a criança para ser inserida nessa sociedade. Segundo Kaloustian, a família é o lugar indispensável para a garantia da sobrevivência e da proteção integral dos filhos e demais membros, independentemente do arranjo familiar ou da forma como vem se estruturando. É a família que propicia os aportes afetivos e,sobretudo, materiais necessários ao desenvolvimento e bem-estar dos seus componentes. Ela desempenha um papel decisivo na educação formal e informal; é em seu espaço que são absorvidos os valores éticos e humanitários e onde se aprofundam os laços de solidariedade. É também em seu interior que se constroem as marcas entre as gerações e são observados valores culturais. Considerando a parceria família e escola, mesmo com seus distintos papéis e missão, deve-se compartilhar do mesmo ideal: o desenvolvimento integral da criança. Para que isso aconteça, pais e escola devem estar em completa sintonia. Considerando as estratégias importantes do orientador pedagógico, analise as afirmativas a seguir.

I. Promover variadas atividades sociais, recreativas e culturais que possam atrair a família à escola.
II. Enviar periodicamente de informações referentes de serviço orientação pedagógica, contendo informações úteis sobre educação e escola.
III. Implementar políticas ou programas na escola que cerceiam as perspectivas e necessidades das famílias, tais como as crenças e valores.
IV. Atender individualmente ou em pequenos grupos, visando a uma conscientização sobre a problemática dos filhos, somente quando se fizer necessário.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

II e III, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

Q2496873

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496873 Pedagogia

Conforme Nérice, a metodologia do ensino pode ser compreendida como um conjunto de procedimentos didáticos, representados por seus métodos e técnicas de ensino. Esse conjunto de métodos é utilizado com o intuito de alcançar objetivos do ensino e de aprendizagem, como a educação, bem como o processo educativo. Deve ser orientada por metodologias que permitam atender aos objetivos propostos pelos docentes com máxima eficácia e, por sua vez, obter o máximo de rendimento. Os métodos e metodologias de ensino são destinados a efetivar o processo de ensino, podendo ser de forma individual, em grupo, coletiva ou socializada individualizante. Sobre o exposto e, ainda, considerando os métodos e metodologias de ensino, NÃO representa um método em grupo:

A

Painel.

B

Debate.

C

Simpósio.

D

Estudo dirigido.

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Q2496872

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496872 Pedagogia

Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Perpassam todos os aspectos da organização escolar, desde o planejamento do trabalho pedagógico, a gestão administrativo-acadêmica, até a organização do tempo e do espaço físico e a seleção, disposição e utilização dos equipamentos e mobiliário da instituição, ou seja, todo o conjunto das atividades que se realizam no espaço escolar, em seus diferentes âmbitos. As abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar fundamentam-se nas mesmas bases, que são as disciplinas, ou seja, o recorte do conhecimento.
(Brasil, 2013.)

Sobre a interdisciplinaridade como abordagem curricular, infere-se que:

A

É entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas, eixos temáticos são integrados às disciplinas, às áreas ditas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas.

B

Expressa frações do conhecimento e o hierarquiza, estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras ao mesmo tempo. Sua pesquisa traz algo a mais a uma disciplina, mas se restringe a ela, está a serviço dela.

C

Refere-se ao conhecimento próprio da disciplina, mas está para além dela. O conhecimento se situa na disciplina, nas diferentes disciplinas e além delas, tanto no espaço quanto no tempo. Busca a unidade do conhecimento na relação entre a parte e o todo, entre o todo e a parte.

D

Pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade se inscreve no estudo disciplinar. É uma abordagem teórico-metodológica em que a ênfase incide sobre o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, um real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento.

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Q2496871

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496871 Pedagogia

No contexto socioeducativo, diversos pesquisadores formalizaram suas teorias de ensino e aprendizagem como forma de perpetuar e melhorar a transferência do conhecimento. Dentre estas, se destaca: o comportamentalismo, que tem Skinner como o seu principal representante; migrando para Piaget, com sua epistemologia genética; Vygotsky, com sua teoria sociointeracionista; e, Ausubel, com a aprendizagem significativa.

(Gomes et. al, 2010.)

“As diversas teorias da aprendizagem buscam entender o comportamento humano nas mais diversas áreas do seu desenvolvimento cognitivo, psíquico ou mental e fomentam percursos pedagógicos podendo ser utilizadas e conhecidas pela área educacional, pois elas contribuem para a aprendizagem e o ensino. Considera-se que a ______________________ propõe que a aprendizagem é mais eficaz quando novas informações são relacionadas a conceitos já existentes na estrutura cognitiva do aluno. A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos ou proposições relevantes e preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz. Ainda, destaca-se a importância da organização do conhecimento prévio na construção de novos aprendizados.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

A

teoria sociocultural de Vygotsky

B

epistemologia genética de Piaget

C

abordagem comportamentalista de Skinner

D

teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel

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Q2496870

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496870 Pedagogia

Segundo Brito (2009) e Libâneo (2004), a cultura organizacional é um conjunto de fenômenos decorrentes da interação entre diretores, coordenadores pedagógicos, professores, funcionários e alunos. A escola vai adquirindo, na vivência do dia a dia, traços culturais, vai formando crenças, valores, significados, modos de agir, práticas. É, portanto, um fenômeno grupal, resultante e característico de uma coletividade. O clima organizacional varia ao longo de um continuum, e pode se classificar desde um clima favorável, ou seja, saudável, até um clima desfavorável e neutro. Considere uma escola que tenha um diagnóstico de clima organizacional desfavorável; é possível afirmar que apresenta característica de

A

apatia.

B

aceitação.

C

indiferença.

D

distanciamento social.

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Q2496868

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496868 Pedagogia

Educação é o conjunto de ações, processos, influências, estruturas que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupo, relação ativa com o ambiente natural e social, num determinado contexto de relações entre grupos e classes sociais.

(Libâneo, 2002, p. 22.)

O principal papel da orientação educacional será ajudar o aluno na formação de uma cidadania crítica, e a escola, na organização e realização de seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Isso significa ajudar nosso aluno “por inteiro”: com utopias, desejos e paixões. A escola, com toda sua teia de relações, constitui o eixo dessa área da orientação, isto é, a orientação trabalha na escola em favor da cidadania.

(Grinspun, 2006, p. 33.)

Considerando o exposto e que não se pode encaixar um projeto novo, como é o caso da inclusão, em uma velha matriz de concepção escolar é necessário recriar o modelo educacional vigente que reconhece e valoriza as diferenças com projetos inclusivos de educação. Para tanto, ensinar a turma toda, sem exceções e exclusões, infere-se que é importante:

A

Adotar o livro didático como ferramenta específica de orientação dos programas de ensino.

B

Propor trabalhos coletivos, que nada mais são do que atividades individuais realizadas ao mesmo tempo pela turma.

C

Organizar de modo fragmentado o emprego do tempo do dia letivo, para apresentar o conteúdo estanque desta ou daquela disciplina, e outros expedientes de rotina das salas de aula.

D

Possibilitar a formação de redes de conhecimento e de significações, em contraposição a currículos conteudistas, a verdades prontas e acabadas, listadas em programas escolares seriados.

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Q2496867

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496867 Pedagogia

O orientador educacional é parte integrante da comunidade escolar e deve estar atento às demandas apresentadas, tanto pela escola (parte administrativa) quanto as relacionadas aos alunos frente aos aspectos essenciais para aprender, que são os fatores cognitivos, psicológicos, emocionais e afetivos, que precisam estar em condições saudáveis. A Base Nacional Comum Curricular – BNCC/2019, aponta para além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário que sistemas, redes e escolas garantam um patamar comum de aprendizagem a todos os estudantes (Brasil, 2019, p.10.), significando que as atribuições desse profissional deve ser compartilhada, o trabalho realizado em equipe e, com buscas para fortalecer os laços do aluno com a escola; logo, agregada a participação da família, tendo como meta o alcance da formação integral dos alunos, dentro das demandas exigidas no contexto social. Sobre o exposto, são considerados objetivos do orientador pedagógico na escola, EXCETO:

A

Auxiliar o educando quanto ao seu autoconhecimento, à sua vida intelectual e à sua vida emocional.

B

Orientar o educando em seus estudos, a fim de que sejam mais proveitosos e como complemento: ensiná-lo a estudar.

C

Ajustar o aluno à escola, à família e à sociedade, levando em consideração um modelo de homem, de sociedade, de escola e até de orientação.

D

Possibilitar aos professores melhor conhecimento dos educandos, oferecendo, assim, maiores probabilidades de entrosamento positivo entre ambos.

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Q2496866

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496866 Pedagogia

Desenvolver pessoas e organizações se torna fundamental para a sobrevivência de qualquer empresa ou equipe. O alto desenvolvimento baseado nas premissas de motivação fomenta a mudança da cultura organizacional e das políticas de recursos humanos, que passam a implementar o intraempreendedorismo como estratégia que cultivará possibilidades de mudança organizacional. O desenvolvimento da organização está diretamente relacionado à sua capacidade de desenvolver pessoas e ser desenvolvida por pessoas.

(Dutra, 2009.)

Como ferramentas necessárias ao plano de desenvolvimento organizacional, os modelos de aprendizagem possibilitarão meios para a formulação de estratégias de Treinamento e Desenvolvimento – T&D. Existem vários tipos de modelo de avaliação de aprendizagens: avaliação de reação e satisfação, autoavaliação por competências, avaliação de mudança de comportamento, avaliação de resultados, avaliação de processos, avaliação de performance; cada tipo com sua relação de indicadores e critérios específicos. Determinado orientador pedagógico irá promover uma palestra para os professores de uma escola, onde será tratado o tema da indisciplina, que vem prejudicando o desenvolvimento das aulas, buscando debater o tema em questão, discutir soluções e estratégias a curto prazo da situação apresentada. E, ao término da palestra, cada participante deverá realizar uma avaliação, sendo ponderado com algumas variáveis, tais como motivação, interesse, nível de conhecimento preexistente, contexto sociocultural, expectativas dos participantes. Acerca da informação dada, pode-se inferir que os professores farão a avaliação de

A

resultados.

B

reação e satisfação.

C

mudanças de comportamento.

D

autoavaliação por competências.

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Q2496830

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Secretário Escolar |

Q2496830 Pedagogia

Sobre as funções do secretário escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Auxiliar o diretor da escola em serviços relacionados à secretaria escolar.
II. Supervisionar a entrada e a saída de documentos.
III. Atender cordialmente à comunidade escolar.
IV. Organizar e atualizar arquivos.
Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q2496829

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Secretário Escolar |

Q2496829 Pedagogia

NÃO se refere a um documento de registro da secretaria escolar:

A

Ata.

B

Arquivo.

C

Boletim escolar.

D

Histórico escolar.

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Q2496715

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Educacional |

Q2496715 Pedagogia

Em uma escola que adota abordagens pedagógicas diversificadas, os professores participam de um workshop sobre teorias de aprendizagem. Durante as discussões, surge uma reflexão sobre as similaridades e diferenças entre o construtivismo e o construcionismo. Os educadores estão engajados em explorar como essas teorias impactam a prática educacional e promovem a participação ativa dos alunos. Nesse contexto, surgiram as contribuições dos docentes devidamente registradas pelo orientador pedagógico; analise.

I. Tanto o construtivismo quanto o construcionismo são teorias de aprendizagem que reconhecem a importância da interação social no processo educacional.
II. No construtivismo, a interação social é valorizada como um meio de troca de ideias e conhecimentos entre os alunos, enquanto no construcionismo, a interação social é central para a construção colaborativa de artefatos tangíveis que representam o conhecimento.
III. Tanto o construtivismo quanto o construcionismo compartilham a premissa fundamental de que o aprendizado é um processo ativo, onde os alunos desempenham um papel ativo na construção do conhecimento.
IV. A diferença crucial entre essas teorias reside na ênfase dada à criação de conhecimento tangível. Enquanto o construtivismo destaca a construção mental do conhecimento pelos alunos, o construcionismo vai além, promovendo a aprendizagem através da criação de artefatos concretos no ambiente.
V. No construtivismo, atenção é dada às habilidades de crianças em diferentes estágios de desenvolvimento. Enquanto no construcionismo, a atenção é dada à aprendizagem grupal.

Após estudo em fontes oficiais, o grupo entrou em consenso que está correto o que se afirma em

A

I, II, III, IV e V.

B

II e IV, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

I, II, III e IV, apenas.

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Q2496709

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Educacional |

Q2496709 Pedagogia

As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a Educação, principalmente as mais recentes, pois contribuem para a condução de um trabalho docente mais consciente, baseado nas demandas atuais da clientela em questão. O conhecimento dessas tendências e perspectivas de ensino por parte dos professores é fundamental para a realização de uma prática docente realmente significativa, que tenha algum sentido para o aluno, pois tais tendências objetivam nortear o trabalho do educador, ajudando-o a responder a questões sobre as quais deve se estruturar todo o processo de ensino. E para que a prática pedagógica em sala de aula alcance os seus objetivos, o professor deve buscar o sentido da prática docente. Sendo assim, identifique a correta relação estabelecida entre as tendências e suas manifestações:

A

Tendência Progressivista Libertadora: é papel da escola a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. As matérias são colocadas, mas não exigidas. As manifestações desta tendência são registradas na obra de Paulo Freire.

B

Tendência Liberal Renovada Progressivista: a escola deve adequar as necessidades individuais ao meio social. Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações-problema. Manifestações observadas na obra de Carl Rogers e em “Sumerhill”, escola de A. Neill.

C

Tendência Liberal Tradicional: o papel da escola é a preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. Os conteúdos são conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. Manifestações observadas nas escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas.

D

Tendência Progressivista Libertária: não atua em escolas; porém, visa levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social. Os conteúdos são constituídos de temas geradores retirados da problematização do cotidiano dos educandos. Manifestações observadas em Lobrot; C. Freinet; Miguel Gonzales; Vasquez; Oury; Maurício Tragtenberg; e, Ferrer y Guardia.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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