É a forma com que organizamos as nossas práticas pedagógicas, em resumo os conteúdos de ensino, primando em medir conhecimentos.

É um processo gradativo, processual, em que o docente pode observar com cautela o desenvolvimento dos alunos por meio de diferentes instrumentos avaliativos.

É uma maneira de medir a aprendizagem dos alunos, somente.

É a única forma de classificar os alunos, exclusivamente, e não serve de base para o Planejamento de ensino.

É um meio de castigar os alunos, para terem disciplina.