Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Como são considerados os temas que retratam conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança, o adolescente e a mulher?
Leia as asserções posteriores e destaque a que traz uma falha conceitual em relação aos aspectos pertinentes à gestão educacional.
A gestão educacional é construída por meio da implementação dos diferentes modelos que existem, em que cada um deles traz suas características e valores específicos. Assim, em qual dos modelos de gestão, a ênfase do trabalho recai na divisão das tarefas no espaço escolar?
No planejamento e na construção de projetos, como é chamada a visão que analisa o todo, dentro de um contexto maior, mais amplo e abrangente, que possibilita analisar as relações e inter-relações necessárias ao planejamento?
Alguns aspectos presentes no contexto educacional devem ser compreendidos e trabalhados pelos professores, uma vez que influenciam em sua formação e repercutem no processo de ensino e aprendizagem. Dentre esses aspectos, destaque a alternativa que corresponde ao processo ou movimento que transcorre no ato de ensinar e no ato de aprender, pautado na transmissão do conhecimento e em sua assimilação.
Dentre os instrumentos que normatizam a formação dos professores, é necessário analisar os pressupostos legais definidos por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), expressos nos parágrafos 61, 62 e 63. Nesse sentido, são destacados os fundamentos necessários para a formação dos profissionais da educação, como o exemplo descrito por meio do enunciado a seguir, complete-o com os termos concernentes.
I- a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos __________ e __________ de suas competências de trabalho.
Vários autores (Fernandes, 1995, 1996; Skliar et al., 1995; Vigotsky e Luria, 1996; Ghisi, 1993; Mottez, 1985; Alisedo, 1994; Moura, 1996) acreditam que uma proposta puramente bilingue não seria viável.
Portanto, uma das vertentes de Educação de Surdos que associam o bilinguismo aos aspectos relativos à sua construção identitária e a seu contexto social é o bilinguismo:
Sabe-se que, para a maioria dos professores, ter alunos surdos em sala de aula é algo relativamente novo. Além disso, a alta de acesso à informação faz com que muitos erros sejam cometidos, principalmente no que diz respeito à atuação do intérprete de Libras.
Sobre essa relação entre professor, intérprete e aluno surdo, é importante destacar que o:
A Escola Estadual Mercedes Soares acabou de receber a matrícula da aluna Ana Beatriz, que além de apresentar os documentos escolares, também apresentou um laudo médico comprovando que ela é uma Pessoa com Deficiência (PcD).
Considerando que a direção está ciente de que a nova aluna é uma pessoa com surdocegueira, o profissional que deve ser solicitado à Secretaria de Educação para realizar a mediação linguística da aluna é o:
Nos debates sobre o fracasso escolar no âmbito das escolas públicas, é essencial situá-lo dentro de um contexto histórico e social específico. As elevadas taxas de abandono escolar e reprovação não são recentes. De acordo com Patto (1999), tratase de um fenômeno complexo que não pode ser atribuído a uma única causa. Em suas análises, a autora enfatiza que o fracasso escolar:
De acordo com Fernando Hernández (1998), é conhecido por suas contribuições sobre a metodologia de projetos em sala de aula. Essa abordagem pedagógica destaca-se por sua capacidade de promover uma aprendizagem mais significativa e integrada. Quanto à metodologia de projetos, pode-se afirmar que:
Para Vasconcellos (2009), a atuação da orientação educacional, em relação às questões disciplinares e aos conflitos, precisa fundamentar-se no que chama de “dialética ternura-vigor”. Segundo o autor, é preciso ter uma postura bem definida, construída em uma relação de afeto e respeito, na qual se crie a aproximação dos estudantes e professores. Para tanto, a ação da orientação educacional, frente a esses desafios, necessita:
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) foi instituída com o objetivo de garantir e fomentar, em condições equitativas, a prática dos direitos e liberdades fundamentais pelas pessoas com deficiência. Tem como objetivo promover sua inclusão social e cidadania e trouxe significativas contribuições para o campo educacional, destacando-se o(s)/a(a):
Quando discutem a escola e suas relações com a sociedade, as teorias crítico-reprodutivistas na educação, como as propostas por Louis Althusser e Pierre Bourdieu, aproximam-se ao:
De acordo com o art. 58, do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no processo educacional, precisa respeitar os valores culturais, artísticos e históricos, próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-lhes o/a:
Segundo Dourado (2001, p. 33), a gestão democrática demanda a inclusão da comunidade nas atividades realizadas, o que representa um desafio devido à necessidade de harmonizar interesses, emoções e princípios. Portanto, é essencial que os gestores criem estratégias eficazes para estimular e engajar as pessoas nesse processo. Tal perspectiva de gestão pode também impactar o processo de aprendizagem dos alunos:
Em todas as regiões do país e nas diversas redes de ensino, o papel do orientador educacional, ao integrar à equipe de gestão escolar, é reconhecido por diferentes nomes e frequentemente envolve a realização de tarefas que não correspondem estritamente às suas atribuições. No que tange à Orientação Educacional, é importante destacar que:
A discussão sobre o currículo é essencial para compreendermos sua natureza e para identificar as teorias que o embasam no contexto educacional. Silva (2001) traz um panorama das teorias do currículo, ao apresentar introdutoriamente cada uma dessas perspectivas, assim como os principais conceitos e definições que elas enfatizam, para tanto passa pelas teorias:
A avaliação é um tema de grande importância e pertinência. Sua relevância e atualidade derivam da realidade de que a avaliação é um componente que integra o dia a dia e constitui uma demanda inerente à prática dos educadores. Em relação à avaliação na educação infantil, Jussara Hoffmann (2012) destaca que:
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) é um documento que apresenta diretrizes e informações essenciais para a implementação da inclusão nas escolas, de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. O material garante o suporte necessário para que estudantes, considerando suas particularidades, tenham a oportunidade de participar e aprender no ambiente escolar e orienta os sistemas de ensino a garantir:
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