Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1319

Q2847439

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - Supervisor Pedagógico da Educação |

Q2847439 Pedagogia

De acordo com Candau (2020), a didática é um campo de conhecimento fortemente articulado com o da formação docente, assim como com os desafios do cotidiano escolar. Para a autora, hoje a escola é alvo de muitos questionamentos, entre os quais aqueles provocados pela crescente visibilização das diferenças culturais.
No artigo “Didática, Interculturalidade e Formação de professores: desafios atuais”, Candau aponta como importante na perspectiva intercultural:

A

O estímulo ao diálogo e ao respeito mútuo no cotidiano escolar.

B

A construção de estratégias para compartimentar os saberes populares.

C

A valorização dos conhecimentos escolares no âmbito das famílias dos estudantes.

D

O relevo da abordagem psicológica em detrimento de outras para compreensão do contexto educativo.

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Q2658450

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Roque Gonzales - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Roque Gonzales - RS - Auxiliar Administrativo |

Q2658450 Pedagogia

Documento permanente é aquele que garante, indefinidamente, a identidade de cada aluno, a regularidade e a autenticidade de sua vida escolar e não poderá ser descartado ou inutilizado. É um exemplo de documento permanente:

A

Histórico escolar.

B

Declaração de frequência escolar.

C

Portaria disciplinar.

D

Autorização de entrada.

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Q2658148

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658148 Pedagogia

O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é uma abordagem pedagógica que visa a criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível para todos os alunos, independentemente de suas condições ou habilidades. Baseado na premissa de que o currículo deve se adaptar à diversidade dos alunos, o DUA propõe três princípios: engajamento, representado por múltiplos meios de motivação e autorregulação; representação, que envolve a apresentação do conteúdo em vários formatos para garantir a compreensão; e expressão, permitindo diversas formas de demonstrar o aprendizado.

Com base no texto acima, qual das seguintes situações exemplifica CORRETAMENTE a aplicação dos princípios do DUA em sala de aula?

A

O professor realiza um teste de Ciências que todos os alunos são obrigados a responder exclusivamente por meio de questões discursivas, sem oferecer alternativas, como provas orais ou projetos práticos.

B

Durante uma atividade de Matemática, o professor usa apenas uma abordagem tradicional de resolução de problemas com cálculos escritos, sem considerar diferentes métodos ou estratégias de resolução para acomodar a variabilidade das habilidades dos alunos.

C

Durante uma atividade de leitura, o professor oferece o texto em diferentes formatos, como áudio, vídeo e leitura tradicional, e permite que os alunos escolham o formato que melhor se adapta ao seu estilo de aprendizado. Além disso, os alunos podem demonstrar sua compreensão do texto através de diferentes meios, como uma apresentação, um desenho ou um ensaio.

D

Durante uma aula de História, o professor utiliza apenas um livro didático para transmitir o conteúdo e não oferece recursos adicionais, como vídeos ou imagens, para ilustrar os eventos históricos e apoiar diferentes estilos de aprendizagem.

E

Em uma atividade de Artes, o professor pede que todos os alunos entreguem um projeto final usando apenas materiais específicos fornecidos pela escola, sem permitir que os alunos escolham suas próprias ferramentas ou técnicas que poderiam expressar melhor suas ideias.

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Q2658146

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658146 Pedagogia

No contexto escolar, a inclusão de crianças com Altas Habilidades/Superdotação requer estratégias específicas para atender às suas necessidades educacionais. Qual das seguintes afirmações reflete CORRETAMENTE uma estratégia eficaz para promover a inclusão dessas crianças?

A

A manutenção de um currículo uniforme para todos os alunos, independentemente de suas habilidades, e fornecer apoio apenas através de tutoria após o horário escolar é a abordagem mais eficaz para garantir a inclusão das crianças com Altas Habilidades/Superdotação.

B

A segregação das crianças com Altas Habilidades/Superdotação em uma sala de aula separada é a melhor abordagem, pois permite que sejam ensinadas por professores especializados que podem focar exclusivamente em suas necessidades sem distrações dos demais alunos.

C

A redução do número de atividades e projetos oferecidos às crianças com Altas Habilidades/Superdotação para que possam acompanhar o ritmo dos colegas menos avançados é uma estratégia adequada para garantir que não se sintam sobrecarregadas.

D

A implementação de um currículo enriquecido e desafiador, com atividades que estimulem o pensamento crítico e a criatividade, proporcionando oportunidades para aprofundamento e exploração dos interesses das crianças com Altas Habilidades/ Superdotação.

E

A utilização de métodos de ensino tradicionais, sem adaptar o conteúdo ou as abordagens pedagógicas, é a melhor prática para garantir que as crianças com Altas Habilidades/Superdotação sejam desafiadas e incluídas no ambiente escolar.

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Q2658144

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658144 Pedagogia

Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) de 2022, a população com deficiência no Brasil foi estimada em 18,6 milhões de pessoas de 2 anos ou mais de idade, o que corresponde a 8,9% da população dessa faixa etária. Nesse contexto, as disparidades educacionais são um dos fatores que repercutem na inserção laboral das pessoas com deficiência em comparação aos que não são. Analise o Gráfico a seguir e marque a alternativa CORRETA.

Gráfico 1 - Taxa ajustada de frequência escolar líquida, por existência de deficiência, segundo grupos de idade e nível de instrução.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv102013_informativo.pdf. Acesso em: 22 jul. 2024.

A

A taxa de frequência líquida ajustada mostrou que 54,4% das pessoas de 15 a 17 anos de idade com deficiência frequentavam o Ensino Superior, enquanto 70,3% das pessoas sem deficiência estavam na mesma etapa educacional, indicando uma desigualdade significativa na Educação Básica

B

A taxa de frequência líquida ajustada revelou que 70,3% das pessoas de 15 a 17 anos de idade com deficiência frequentavam o Ensino Fundamental, enquanto 54,4% das pessoas sem deficiência estavam na mesma etapa educacional, indicando uma desigualdade significativa na Educação Básica.

C

A taxa de frequência líquida ajustada mostrou que 71,3% das crianças de 6 a 14 anos de idade com deficiência frequentavam o Ensino Médio, enquanto 86,1% das crianças sem deficiência estavam na mesma etapa educacional, indicando uma desigualdade significativa na Educação Básica.

D

A taxa de frequência líquida ajustada revelou que apenas 14,3% das pessoas de 18 a 24 anos de idade sem deficiência frequentavam o Ensino Superior.

E

A taxa de frequência líquida ajustada mostrou que 89,3% das crianças de 6 a 14 anos de idade com deficiência frequentavam os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, enquanto 93,9% das crianças sem deficiência estavam na mesma etapa educacional, indicando uma desigualdade significativa na Educação Básica.

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Q2658143

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658143 Pedagogia

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (CIDPD), ratificada no Brasil pelo Decreto Legislativo nº 186, de 2008, define pessoas com deficiência como aquelas que enfrentam impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. Esses impedimentos, quando interagem com várias barreiras, podem limitar a participação plena e efetiva dessas pessoas na sociedade, em igualdade de condições com os demais (Brasil, 2009). Com base na definição fornecida pela Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e as informações específicas sobre deficiências sensoriais, assinale a alternativa CORRETA:

A

A deficiência auditiva é caracterizada por uma perda auditiva unilateral, e a deficiência visual é medida apenas pela percepção de cores, não considerando a acuidade visual. A cegueira é definida com uma acuidade visual menor que 0,2 e a baixa visão como entre 0,5 e 0,2.

B

A deficiência sensorial refere-se apenas à deficiência visual e não inclui a deficiência auditiva. A cegueira é identificada como acuidade visual menor que 0,1 no melhor olho, e a baixa visão é definida por uma acuidade visual entre 0,4 e 0,1. A deficiência auditiva não é considerada nesta definição.

C

A deficiência sensorial engloba tanto a deficiência visual quanto a auditiva. A cegueira é definida por acuidade visual igual ou menor que 0,05, e a baixa visão por uma acuidade visual entre 0,3 e 0,05. Na deficiência auditiva, a perda é considerada significativa quando é de 41 decibéis ou mais.

D

De acordo com a CIDPD, a deficiência sensorial inclui somente a perda auditiva, que deve ser superior a 60 decibéis, enquanto a deficiência visual não é incluída na definição. A cegueira e a baixa visão são irrelevantes para a categorização da deficiência sensorial.

E

A deficiência sensorial engloba a deficiência visual quanto a auditiva. A deficiência visual é definida pela perda auditiva, e a deficiência auditiva é identificada como a perda visual. Acegueira é caracterizada por uma perda auditiva acima de 41 decibéis, e a baixa visão é associada a uma perda auditiva de 60 decibéis ou mais

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Q2658142

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658142 Pedagogia

De acordo com Carvalho (2016) a conceituação de deficiência transcende a visão biomédica, que foca apenas em déficits clínicos. Inspirada pelo Modelo Social da Deficiência, considera-se a deficiência como resultado da interação entre características individuais e barreiras sociais e ambientais. Em vez de tratar a deficiência como uma condição fixa, reconhece a importância de adaptar ambientes, fornece apoios adequados para promover a participação plena e a igualdade de oportunidades, bem como valoriza as habilidades e potencialidades únicas dos indivíduos, enfatizando a necessidade de um sistema inclusivo e equitativo. Fonte: CARVALHO, Erenice Natalia Soares. Deficiência intelectual: conhecer para intervir. Pedagogia em ação, v. 8, n. 2, 2016.

Com base no Modelo Social da deficiência descrito pelo texto, qual das seguintes afirmações é CORRETA acerca da deficiência intelectual?

A

A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos. Logo, os sistemas de classificação tradicionais são amplamente aceitos e não necessitam de revisão, pois refletem adequadamente a natureza da deficiência intelectual como um déficit funcional sem impacto significativo na inclusão social.

B

A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos, sendo a deficiência um dano corporal naturalista e permanente, mesmo com a superação de barreiras socioculturais que podem agravar ou atenuar a condição.

C

A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos, que inclui exclusivamente a consideração dos impedimentos físicos e corporais, sem considerar fatores como a diversidade cultural e a interação com o ambiente.

D

A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos, cujos aspectos da patologização e impedimentos da pessoa são mais importantes do que a questão da inclusão social ou a necessidade de acessibilidade e de adaptar os ambientes de aprendizagem.

E

A pessoa com deficiência intelectual possui especificidades, potencialidades, necessidades e limitações no funcionamento intelectual e adaptativo, com início antes dos 18 anos, sendo a intensidade dos apoios necessários e a acessibilidade fatores cruciais para promover o desenvolvimento e a inclusão da pessoa em contextos comunitários.

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Q2658135

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658135 Pedagogia

Sobre os fundamentos da Educação Inclusiva, analise as afirmativas a seguir:

I- A Educação Inclusiva envolve um processo de reforma e reestruturação das escolas para garantir que todos os alunos tenham acesso às oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela escola, incluindo currículo, avaliação, práticas pedagógicas e oportunidades de esporte e lazer.

II- A Educação Inclusiva defende uma escola que reconhece as diferenças e se desenvolve com a diversidade, criando um ambiente de aprendizagem de qualidade para todos os alunos e promovendo a equidade social.

III- A inclusão se desenvolveu como um movimento mundial complexo, impulsionado pela luta social das pessoas com deficiência e seus familiares por direitos básicos e pela criação de leis e políticas que visam a garantir esses direitos e a igualdade de todos perante a Lei.

IV- A filosofia da escola inclusiva defende que apenas alunos com deficiências leves devem ser educados em escolas regulares, enquanto aqueles com deficiências graves devem ser encaminhados para instituições especializadas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e IV apenas.

B

I, II e III apenas.

C

I, II e IV apenas.

D

II e III apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q2658134

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658134 Pedagogia

A Educação Inclusiva, como conceito e proposta institucional, avançou significativamente na última década do século XX. Esses avanços foram impulsionados pela Declaração de Salamanca e pela Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em Jomtiem, Tailândia, em 1990. Analise as alternativas a seguir e marque a CORRETA sobre os acontecimentos históricos da Educação Inclusiva no Brasil:

A

A implementação da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, em 2008, propôs a proibição do acesso de estudantes com deficiência às universidades públicas brasileiras a partir de 2015, sob a justificativa de que eles não poderiam acompanhar o ritmo acadêmico.

B

A criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN), em 1996, removeu todas as menções à Educação Especial, focando apenas no Ensino Regular.

C

A implementação da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, em 2008, propôs o abandono completo da Educação Inclusiva em escolas regulares, voltando ao modelo de escolas segregadas para estudantes com deficiência.

D

A introdução da política de inclusão, desde 1990, preconiza que estudantes com deficiência fossem educados separadamente dos demais alunos, visando ao desenvolvimento de suas capacidades.

E

A implementação da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, em 2008, propôs a inclusão de estudantes com deficiência nas classes comuns do Ensino Regular.

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Q2658024

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Educação Infantil |

Q2658024 Pedagogia

Leia o caso fictício a seguir, analise as afirmativas sobre a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e marque a opção CORRETA. Maria é uma criança de 5 anos que começou recentemente a frequentar a Educação Infantil em uma escola de ensino regular. Ela tem deficiência auditiva e usa um aparelho auditivo para auxiliar sua comunicação. A escola, seguindo a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), implementou diversas medidas para garantir que Maria possa participar plenamente das atividades escolares. A sala de aula foi adaptada com recursos visuais e materiais didáticos inclusivos. Além disso, a escola contratou uma professora de apoio que ajuda Maria a se comunicar e a acompanhar o currículo escolar. As atividades em grupo são planejadas para garantir que todos os alunos, incluindo Maria, possam participar e interagir de maneira eficaz. As adaptações também incluem a formação continuada dos professores para lidar com a diversidade e promover um ambiente inclusivo e acolhedor para todas as crianças.

Nesse contexto, analise as assertivas a seguir:

I- A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) estabelece que as escolas devem proporcionar adaptações e recursos necessários para garantir que alunos com deficiência possam participar plenamente das atividades escolares, incluindo a contratação de professores de apoio quando necessário.

II- A inclusão na Educação Infantil, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, implica apenas a adaptação física dos espaços escolares, como a instalação de rampas e banheiros acessíveis, sem necessidade de ajustes no currículo ou na formação dos professores.

III- A Lei Brasileira de Inclusão exige que as escolas ofereçam formação continuada para os professores sobre a inclusão e a diversidade, para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências, possam participar das atividades de forma equitativa e respeitosa.

IV- De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, a participação de alunos com deficiência em atividades em grupo deve ser promovida através de estratégias pedagógicas que considerem suas necessidades específicas e garantam a interação com os demais colegas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e IV apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II, III e IV.

D

III e IV apenas.

E

I e III apenas.

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Q2658023

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Educação Infantil |

Q2658023 Pedagogia

Sobre a atuação do assistente de sala na Educação Infantil no contexto da Educação Inclusiva e da diversidade, de acordo com as práticas recomendadas para promover um ambiente inclusivo, é CORRETO o que se afirma em:

A

O assistente de sala deve se concentrar em criar um ambiente mais rígido e estruturado para garantir que todos os alunos sigam as mesmas regras e procedimentos, minimizando a necessidade de adaptações individuais.

B

O assistente de sala deve colaborar com o professor principal na adaptação das atividades e materiais, garantindo que todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais, tenham acesso igual às oportunidades de aprendizagem e participem ativamente das atividades.

C

O assistente de sala deve focar exclusivamente em ajudar os alunos com deficiências físicas a se movimentarem dentro da sala de aula, sem interagir com as demais crianças ou participar da elaboração das atividades pedagógicas.

D

O papel do assistente de sala é limitar a participação dos alunos com necessidades especiais em atividades que envolvam interações com os colegas para evitar possíveis situações de desconforto ou dificuldades.

E

O assistente de sala é responsável apenas por supervisionar o cumprimento das atividades pedagógicas estabelecidas pelo professor principal, sem a necessidade de adaptar o ambiente ou os materiais para alunos com necessidades especiais.

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Q2658013

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Provas: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Educação Infantil | CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658013 Pedagogia

As tendências pedagógicas, de acordo com a história da Didática no Brasil, são classificadas em dois grupos: as de cunho liberal e as de cunho progressista. Assinale a alternativa CORRETA quanto ao papel da Didática na Pedagogia Tradicional.

A

Disciplina instrumental, pautada em meios e técnicas.

B

Disciplina inspirada na corrente culturalista.

C

Disciplina ativa, sendo o aluno o centro da atividade escolar.

D

Disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino.

E

Disciplina com finalidades sociopolíticas.

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Q2658010

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Provas: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Educação Infantil | CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658010 Pedagogia

A Pedagogia, sendo ciência da e para a educação, estuda a educação como instrução e o ensino. Nesse panorama, compõe-se de ramos de estudos próprios. Assinale a alternativa CORRETA quanto aos ramos de estudos próprios da Pedagogia.

A

Organização escolar, História da Educação, Didática e Psicologia da Educação.

B

Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Matemática e Física.

C

Teoria da Educação, Psicologia da Educação e Economia da Educação.

D

Biologia da Educação, Sociologia da Educação, Didática e Filosofia da Educação.

E

Teoria da Educação, Didática, Organização Escolar, História da Educação e da Pedagogia.

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Q2658006

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Provas: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Educação Infantil | CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Assistente de Sala - Para Alunos com Deficiência |

Q2658006 Pedagogia

“A educação é sempre uma certa teoria do conhecimento posta em prática [...]” (Freire, 2003, s.n.). De acordo com Mendonça (2019) com esta afirmação, Freire (2003) sinaliza que a educação sempre é um determinado conjunto de ideias relativas ao conhecimento sendo praticadas. Assinale a alternativa CORRETA quanto à prática no ambiente escolar. Fonte: MENDONÇA, Ana Abadia dos Santos. O Curso Normal em nível médio e a construção de projetos interdisciplinares. Anais do VI Congresso de Psicopedagogia do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Psicopedagogia Escolar da Universidade Federal de Uberlândia (GEPPE/UFU) e o II Encontro de Pesquisadores em Psicopedagogia Escolar, 2019.

A

Pratica-se o que chamamos de educação informal, pois acontece em todos os lugares onde há um currículo a seguir e onde o principal objetivo é o cumprimento de dias letivos.

B

Praticam-se as definições da gestão escolar para o rígido cumprimento do currículo, sendo o principal objetivo seguir o currículo.

C

Pratica-se o que chamamos de currículo praticado, no qual se objetiva cumprir as determinações da gestão escolar.

D

Pratica-se o que chamamos de educação formal, pois acontece no espaço escolar institucionalizado, onde há um currículo a seguir, normas a cumprir e onde o principal objetivo é a aprendizagem.

E

Acontecem as múltiplas dimensões do processo educativo, sem normas e regras a cumprir, e onde o principal objetivo é a presença para cumprir o currículo.

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Q2657449

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB I |

Q2657449 Pedagogia

Tendo como referência a BNCC, Maldaner, Boer e Rosa apresentam o histórico do ensino de Ciências e elencam vários aspectos que são relevantes a serem considerados para o trabalho em sala de aula.
Em relação ao artigo “Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: perspectivas históricas e práticas” (2023), assinale a alternativa correta.

A

O ensino de Ciências deve ser capaz de valorizar os conhecimentos científicos, desagregando-os da vivência do senso comum que compõe o universo escolar.

B

Os anos iniciais devem ser vistos como um período de inserção inicial das crianças com os conhecimentos e com a linguagem própria de Ciências.

C

Para melhor êxito no processo de ensino-aprendizagem, o ensino de Ciências deve se limitar a transmitir aos alunos notícias sobre os produtos da Ciência.

D

Quando a criança percebe que a Ciência é um conhecimento pronto, finalizado, ela desenvolve capacidade de examinar e buscar novas informações.

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Q2657448

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB I |

Q2657448 Pedagogia

Paulo Freire, em “Professora, sim; tia, não: cartas a quem ousa ensinar” (1997), esclarece que a tarefa da ensinante, que é também aprendiz, sendo prazerosa, é igualmente exigente.
Para o autor, a tarefa de ensinar exige:

A

Capacidade de cercar a liberdade

B

Competência científica

C

Competência para limitar a criatividade

D

Estreiteza científica

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Q2657447

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB I |

Q2657447 Pedagogia

De acordo com Jungles (2022), na escola, a participação dos pais contribui para que conheçam as melhores formas de auxiliar seus filhos nas atividades de aprendizagem, a partir do desenvolvimento de uma relação construtiva com os professores, que os oriente a dar conta de sua parte nessa tarefa. Ao evidenciar que existem diferentes formas de engajamento, por meio das quais as famílias podem exercer sua parceria com as instituições escolares, são apresentados tipos de envolvimento.

A esse respeito, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando os tipos de envolvimento e suas características.

COLUNA I
1. Tomada de decisão

2. Aprendizagem em casa
3. Voluntariado
4. Parentalidade

COLUNA II
( ) Ocorre quando as escolas incluem os pais nas suas decisões e procuram desenvolver lideranças representativas das famílias em prol da parceria em diferentes espaços de debates e deliberações – fóruns, comitês, agremiações, conselhos, times de ação, entre outros.
( ) Ocorre quando há envolvimento dos pais nas atividades escolares dos filhos. Para que isso ocorra, informações, ideias ou formação devem ser fornecidas pela escola para educar as famílias sobre como ajudar os alunos em casa, com os deveres e outras atividades, além de contribuir para a tomada de decisões e planejamento relacionados ao currículo escola.
( ) Ocorre quando as práticas familiares e o ambiente doméstico apoiam as crianças em seu papel estudantil ao longo de todo seu processo acadêmico. Compreende, também, informações e subsídios que as famílias possam fornecer à escola com o objetivo de auxiliar os professores a entender melhor os seus filhos e seu contexto familiar.
( ) Ocorre quando educadores, alunos e famílias recrutam e organizam a ajuda e o apoio dos pais em assembleias, apresentações, eventos esportivos, cerimônias, premiações, comemorações e outros eventos, além de contarem com os pais como recursos importantes para contribuir com suas habilidades ou auxiliar em alguma transformação física na escola.

Assinale a sequência correta.

A

2 4 3 1

B

3 1 2 4

C

1 2 4 3

D

4 3 1 2

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Q2657444

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB I |

Q2657444 Pedagogia

Ao realizar a leitura do Referencial Curricular dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, uma professora observou que poderia desenvolver diversos trabalhos, a partir de parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, canções e cantigas, para sua turma do 2º ano.
Esses gêneros textuais estão previstos em qual campo de atuação?

A

Vida cotidiana.

B

Artístico literário.

C

Prática de estudo e pesquisa.

D

Vida pública.

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Q2657442

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB I |

Q2657442 Pedagogia

Buscando orientar o trabalho em sala de aula, a BNCC estabelece as competências para o Ensino Fundamental. No que se refere à Língua Portuguesa, analise as competências indicadas a seguir.

I. Reconhecer a língua como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
II. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequado à situação comunicativa, ao interlocutor e ao gênero textual.
III. Demonstrar atitude respeitosa diante de variedades linguísticas, rejeitando preconceitos linguísticos.
IV. Analisar argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.

Estão corretas as competências

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q2657440

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Montes Claros - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB I |

Q2657440 Pedagogia

De acordo com a obra de Morin “Os sete saberes necessários à Educação do Futuro” (2000), constituem-se eixos e, ao mesmo tempo, caminhos que se abrem a todos os que pensam e fazem educação, e que estão preocupados com o futuro das crianças e adolescentes, exceto:

A

Ensinar a condição humana.

B

Ensinar a identidade terrena.

C

Ensinar as certezas.

D

Ensinar a compreensão.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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